苏教版四年级上册数学教案-分段整理数据并制作统计表,苏教版四年级上册数学教案-除数是整十数的除法商是两位数

1、苏教版4年级上册数学教案-分段整理数据并制作统计表

分段整理数据并制作统计表【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》4年级上册第42〜43页例

2、“练1练”和第44页练习7第2题。【教学目标】1．使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集、分段整理并用统计表表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。2．使学生经历在解决实际问题中分段处理数据的过程，体会分段整理、统计数据是解决1些实际问题的需要，积累统计的初步经验，培养简单的数据处理技能，发展数据分析观念。3．使学生进1步体会统计在生活实际中的应用，形成用统计方法解决实际问题的意识；进1步培养学习的兴趣和与人合作的态度。【教学重点】数据的分段整理和统计。【教学难点】分段后整理原始数据的方法^【教学准备】学生分为若干小组。【教学过程】

1、呈现问题，导入新课1．呈现问题。出示例2和鼓号队图片，让学生读题。提问：例题讲述的什么事情，要解决什么问题？2．引人新课。引导：每种服装各要购买多少套，要用什么办法解决呢？同桌互相讨论讨论。交流：解决这个问题你想到了什么办法？说说你是怎样想的。指出：鼓号队服装分大、中、小号，鼓号队员要按自己的身高购买队服，所以需要收集每人的身高，统计适合穿大、中、小号服装的人数各有几人。这就是我们今天要解决的新问题。（板书：问题）追问：按4．回顾反思。你估计张小红的成绩可能。

2、苏教版4年级上册数学教案-除数是整十数的除法商是两位数

除数是整十数的除法（商是两位数）教学目标： ⒈ 使学生主动探究并获得除数是整十数、商两位数的除法笔算方法，能正确笔算3位数除以整十数、商是两位数的除法得数；掌握两、3位数除以整十数的除法笔算法则。 2.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解笔算方法，归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳、概括等思维能力。 3. 使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 教学重点难点： 除数是整十数、商两位数的除法笔算 教学过程：

1、激活旧知，引入新课 1.口算，指名说出其中

1、两题的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 2.笔算 68÷30 250÷40 指出：除数是整十数的除法，先看前两位，前两位不够看前3位；除到被除数的哪1位，商就写在哪1位。 3.引入 我们昨天的除数是整十数、商1位数的除法笔算已经掌握到了，今天我们来继续探索1些新问题吧。

2、创设情境，提出问题 ⒈出示例2，指名说说题意。 提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？ 学生列式：380÷30 ⒉提问：380÷30是多少，你们能估计1下商大约是多少吗？学生自己算，后交流。