小班科学《比较多少》教学反思,幼儿园小班科学优秀教案《比较多少》含反思

1、小班科学《比较多少》教学反思

活动设计背景 小班幼儿（特别是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时，并不能理解数量的多与少，只是随意地判断。 活动目标 1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。 2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。 3，提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。 教学重点、难点 1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多； 2，难点是能正确判断并说出两组物体。

2、幼儿园小班科学优秀教案《比较多少》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学优秀教案《比较多少》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找。