中班语言活动教案,动物的幼儿园活动教案及反思范文
1、中班语言活动教案
作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班语言活动教案3篇，希望对大家有所帮助。 中班语言活动教案 篇1 活动目标：
1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。
2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。 活动准备： 自制牵牛花若干和1张背景画面、 4种小动物图片、幼儿用书 活动过程：
1、课前互动 1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。 2.引导幼儿复习前1篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”
2、导入新课 1.小朋友们，你们参加过晚会吗？和谁1起去的？ 2.你们喜欢参加晚会吗？为什么啊？（引出热闹） 3.今天让老师带你们1起去参加1个更热闹的晚会好吗？（引出课题）
3、教授新课 1.今天的晚会好有意思，我们要带1位新朋友1起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。 2.老师从身后变出1朵自制的牵牛花，然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花) 3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。 4.让幼儿观察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……) 5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。 6.教师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的图片粘贴，激发幼儿兴趣。） 7.听了故事后提问： (1)、故事中有那几个小动物? (2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？ 8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。 9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。
4、小结延伸 今天我们和小动物们带着牵牛花去参加了1个热闹的晚会，小朋友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，你们也带他们去参加这个晚会好吗？
5、活动结束 下面老师带小朋友们去参加晚会吧！拍手出教室。 课后反思：
1、本次活动虽然准备充分，但还没有突出晚会的“热闹”，气氛不够活跃，最好配上美妙的音乐。
2、活动中没有注重幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。
3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参与。展开阅读全文 中班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。
2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。
3、丰富词 “诱人”。 活动准备：
1、 课件。
2、 竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。
2、认识笋和竹子。 活动过程： (1)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。
1、老师结合身体动作朗诵散文。
2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？ 2)你喜欢哪些好听的话呢？ (2)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。
1、看课件，进1步熟悉散文中的内容。 教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们1起来看1看、听1听。
2、提问：帮助幼儿了解散文内容。 1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土) 2)谁第1个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快) 请幼儿学1学小笋娃钻出地面的样子。 3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像1块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是1簇簇刚开的小花) a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。 b、请幼儿用“诱人”说1句话。 4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”) 幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。 5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们1点也不像呢？) 幼儿1起复述1遍。 6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得1样了。”) 7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈1样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”) 幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。 8)你们想长大吗？为什么？ 9)笋娃们在慢慢地长大，终于有1天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈1样高啰。”) 我们学1学他们高兴的样子吧。
3、幼儿表演散文。 请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，1个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。 中班语言活动教案 篇3
1、活动目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。
2、活动准备： 多媒体课件、动物头饰。
3、活动过程： （1）游戏--猜猜它是谁，引起幼儿的活动兴趣。 师：天气真好，小动物们来到草地上。看1看、猜1猜它们是谁？ （教师通过"拉幕"来制造悬念，激发幼儿的兴趣。） （2）欣赏理解故事。
1、幼儿欣赏故事前半部分。 提问：小动物们在草地上干什么？（数脚）（教师将录制好的音频导入，烘托故事的.气氛。） （1）提问：小鸡有几只脚？它是怎样走路的？(学习词语：又轻又巧) （点击小鸡，播放录音。） （2）教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。（从资料库中拖出数字2，同时也让幼儿认识数字2） （3）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。（效果同上）(学习词语：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着，这时候谁来了？(小蜈蚣) （利用飞入的方式导入小蜈蚣）
2、教师讲述故事后半部分，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 （1）提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（点击蜈蚣，播放录音。） （2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（帮忙数脚）数清楚了吗？（没有）（分别播放小动物数蜈蚣脚的声音） （3）为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢？（蜈蚣的脚太多了）
3、故事结尾。 提问：小蜈蚣到底有多少只脚？（42只脚）。（从资料库中拖出数字4和2，同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42） （3）再次欣赏故事。 （完整播放故事图片，配上轻音乐，鼓励幼儿与教师1起边讲故事边表演） （4）讨论:谁的脚多？谁的脚少？谁的脚用处大？ 师：小动物们在1起数脚，比谁的脚少，比谁的脚多，那么到底谁的脚少，谁的脚多呢？谁的脚用处大？谁来说1说你的意见。（出示图表，帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识） 教师小结：大家说的很对，每个小动物的脚的用处都很大，每个小动物都离不开自己的脚。 （5）听音乐，表演"走路"，结束活动。 师：下面请小朋友们戴上头饰，我们1起来学小动物走路到外面去做游戏吧。 （播放音乐，让幼儿在游戏中结束活动）。
2、动物的幼儿园活动教案及反思范文
动物的幼儿园活动教案及反思范文 所谓“兴趣是的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活需要。下面我精心整理了动物的幼儿园活动教案及反思范文的相关资料，希望可以帮到你! 动物的幼儿园活动教案及反思篇1
1、活动背景： 喜欢小动物似乎是每1位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每1个孩子。 小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的1系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进1步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这1强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等1系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每1个孩子表现与表达的欲 望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
2、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
3、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、1次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
4、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前1阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你1言我1语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成1只可爱的小山羊;思思想变换成1头小猪;欣欣渴望自己成为1个惹人喜欢的小花猫??
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿7嘴8舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角??。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，1头梅花鹿出现了??虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰 富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用1些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 波波通过装扮俨然成了1个“孙悟空”，他先是拿1块布围在身上，再拿1个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间1个猴子显身了。 思思在1个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，1个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个1次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了1只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是1只梅花鹿的角。 幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。 幼儿分4组比赛，每组从第1位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着1声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是1声声“加油!”、“加油!”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。 幼儿、教师1起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
5、反思与分析： 喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这1活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这1活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处1看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。 波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子1般不愿意用女孩子的东西)，再用1块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿1致认为是班里最可爱的小动物。 其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅1改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。 动物的幼儿园活动教案及反思篇2
1、教育活动目标 1.模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。 2.体会与同伴共同参与游戏的快乐。
2、活动准备 1.各种动物头饰。 2.熟悉儿歌内容。
3、指导要点 1.活动重点：双脚协调地模仿小动物走。 2.活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。 3.指导要点： (1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再个人模仿。 (2)掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。
4、活动过程 1.热身活动。 教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。 2.基本活动。 (1)介绍动物，引发兴趣。 教师出示动物头饰。 提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗? (2)幼儿模仿动物走路。 教师带领幼儿根据儿歌内容逐1模仿小动物4散走，动作表情要夸张、形象。 (3)幼儿自由模仿小动物走路。 幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由4散走，教师在1旁提升幼儿的动作，使之更加形象。 教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路。 (4)教师与幼儿完整做模仿操两遍 3.放松活动。 听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩;踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。
5、评价要素 1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。 2.是否快乐的跟随老师做模仿操。
6、活动建议 在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。 动物的幼儿园活动教案及反思篇3 活动目标 1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的好奇心。 2.知道每1种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的1些特别的生活习性。 3.有了解其他动物特点的兴趣。 活动准备 1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇 冠3个;水彩笔;操作卡第18页。 2.经验： (1)了解1些动物的生活习性。 (2)请大班小朋友扮演这3种动物。 活动过程
1、认识刺猬、臭鼬、猩猩。 1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这3种动物的名称。 2.了解这3种动物的外形特征。
2、了解这3种动物的特别之处。 1.了解几种动物的特别之处。 请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。老师扮演森林大王：我这里有1顶小皇 冠，要送个最特别的动物。3个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成1个刺球，包住头和4肢来保护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类智慧的动物。 2.巩固掌握几种动物的生活习性。 森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特别呢?”请幼儿说说你为什么觉得它很特别?并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。 3.森林大王为3个小动物都戴上了小皇 冠，肯定这几种动物都有特别之处。
3、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每1种动物都有自己的特别之处。 请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。 动物的幼儿园活动教案及反思篇4 活动目标：
1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。 活动准备： 经准备：孩子对小动物走路的姿态有1定的了解 物质准备： PPT课件、图谱 活动过程：
1、复习巩固沪谣《小动物走路》
1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子1起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。
2、尝试仿编
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的? (当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。)
2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的?
3、观看老师表演 (1)(老师扮演大狮子)师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人?我走路是啥样子的? (2)动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的?
3、梳理归纳 我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎许多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。 简述理由： 回忆体验，感受沪谣的韵律美。 采用3种不同的方式，激发孩子创编的_。 可以联系生活，什么时候要轻轻地走路? 将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了1个表现自我的机会。 动物的幼儿园活动教案及反思篇5 活动目标： 1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。 2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。 3.巩固手口1致地点数5以内的物体。 活动准备： 物质准备：幼儿每人带1种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。 材料配套：教育挂图《主题活动•认识动物》，幼儿活动操作材料《主题活动•数数小动物》，亲子手册《主题活动•常见的动物》。 活动过程：
1、参加联欢会。 1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。 2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。
2、介绍小动物。 1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。 2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是_”介绍自己带来的小动物的名称。 小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不1样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢小乌龟??这些小动物都很可爱。
3、和动物交朋友。 1.引导幼儿对自己的小动物说1句“悄悄话”，并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。 2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介 绍自己带来的小动物的名称、外形特征。 3.鼓励幼儿与同伴学1学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。
4、送动物回家。 1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。 2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。 3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。 活动延伸 1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼)l对动物的认识。 2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。 3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。 可爱的小兔 活动目标： 1.观察、了解小兔的外形特征。 2.尝试模仿小兔跳。 3.体会亲近小动物的乐趣。 活动准备： 物质准备:(1)小兔1只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各1张，青菜、胡萝卜若干 (2)音乐《小兔跳》，播放器。 ，材料配套:亲子手册《主题活动•小兔挂饰》。 活动指导
1、认识小兔。 1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着3瓣嘴的小动物是什么? 2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看1看、摸1摸等方式进1步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗? 4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 小结:兔子是1种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和3瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。
2、喂喂小兔。 1.提问:小兔子最喜欢吃什么? 2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。 1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。 3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。 动作说明: 两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。
1、1
2、小节:面向左前方跳1次，再向右前方跳1次。
3、趣味涂鸦《小老鼠打洞》教案反思
1天，妈妈对小老鼠米尔说：“孩子，你长大了，自己去打1个洞吧！” 妈妈给米尔1把小铲，还有1把小刷子。 米尔很高兴。“妈妈，再见！” 米尔来到1座小山的脚下，对自己说：“我就在这儿打洞吧！” 咔！咔！小铲子真好用。 米尔把挖下来的土推到洞外去。 忽然，米尔挖到1个硬东西，那东西被铲得冒出汁水来。 他跑出洞去看看，原来地上面长着1棵小树，它刚才伤着了树根。 小老鼠说声“对不起”，给树根做了包扎。 米尔改变了打洞的方向，挖呀，挖呀，…… 忽然，它挖通了1个窟窿。“啊，这是哪儿呀？” 它从窟窿里走进去了。 原来，是鼹鼠1家。窟窿是人家的通气孔。 “对不起，大婶，我不是故意的！” “没什么，你是个懂事的孩子，来，坐坐吧！”鼹鼠大婶请米尔吃麦饼。 米尔为鼹鼠大婶修补好了通气孔，改变方向，继续挖洞。 忽然，米尔听到谁在打呼噜。 米尔挖个小小的孔，竟看见1只老狐狸在睡大觉。 米尔赶紧堵上小孔，改变了打洞的方向， 小老鼠米尔不怕辛苦，终于挖好了洞，造了1间小房子。 它把妈妈请来了。“啊，”妈妈非常高兴，“我宝贝儿，你可真长大了！”。
4、《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案
作为1名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇1 活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 活动过程：
1、看图说话导入活动。 教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较1下他们小时侯和现在有什么不同，两3人结伴。" 教师："1人1句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
2、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴1下，谈论各自的感想。
3、故事：《我长高了》。 讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"
4、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、3人、4人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、1组小朋友排排队比高矮--议论：我们1组谁最高?谁最矮?
5、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说1句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
5、观察、思考作答。
6、练习说话。 引导幼儿用："长大了，我就可以……"说1句话，逐1发表自己对"长大"的想法
7、拓展延伸。 1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 我们会长高：想1想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做1件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇2 活动目标：
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。 活动准备： 组织1次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。 活动过程：
1、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。 （1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？ （2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？ （3）教师：为什么会有这么大的本领？
3、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。 （1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？ （2）教师：他们是怎样工作的？ （3）教师：他们还有哪些本领？ （4）教师：他们能干吗？为什么？
4、激发幼儿想长大的愿望。 （1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？ （2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？
5、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇3 活动目标：
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手1个 小鸭人手1个 活动过程：
1、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到1个很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高兴的事？
2、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？
2、进1步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？
3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话
4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）
3、看看蛋宝宝的梦
1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们1定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？
2、看，美丽的梦开始了（播放动画片） 师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！
4、体验成长的快乐 小鸭出壳了 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇4
1、活动由来： 每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而1到放学时，就会又发现小朋友1见到家长就象小鸟1样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这1综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。
2、活动目的：
1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。
2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。
3、对自己有1定的自信心，有渴望长大的愿望
3、活动准备： 邀请1个6个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。
4、活动过程： （1）引起注意力 师：今天我们班来了1位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。 （妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？ 小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？ （妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的5官、手、脚等） （2）通过对比，了解自己的变化 a)师：小妹妹长得怎么样？ （请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、5官、衣裤等） b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不1样？ （通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等） （3）游戏：小妹妹，我来帮你…… 师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？ 游戏：小妹妹，我来帮你…… （要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。） （4）了解人是慢慢长大的` 老师：我们小朋友是不是1下子长大的呢？ 小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？
1、幼儿听故事《我想长大》
2、讨论：为什么他们不能1下子长大呢？
3、教师小结。 （5）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。
1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人， （请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）
2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？
3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？
4、教师小结。 （6）渴望自己快快长大 师：你现在几岁了？会做哪些事？ 你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？ 长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答） （7）活动延伸 想象画：我想长大
5、活动反思： 新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与1个6个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进1步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。 整个活动的亮点有两点： 第
1、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。 第
2、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。 在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇5 活动目标：
1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 活动准备： 幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。 活动过程：
1、视频导入
1、今天张老师带来1段录象，我们1看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? ：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
2、看看说说——长大的秘密。 我再给你们看1样东西，这是我带来的3张照片，里面拍的都是和你们1样大的小朋友他们做的3件事情，奇怪的是每1个看到这3张照片的人都会说相同的1句话：“恩，长大了。”我们1看，看看里面到底有什么长大的秘密。 照片1：叠被子
1、你觉得他长大了吗，为什么?
2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? ：我送给他3个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。 照片2：会写字
1、说说他长大了吗?为什么? ：你看，长大就是这样，要学着做1些难1点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他1样学会什么新本领了? ：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友3个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。 照片3：会帮忙
1、他会帮助别人了是吗?
2、我想问1件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
3、1般你帮过人家的忙，人家会送你1句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? ：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他3个字，也送给你们，会帮忙。 ：你们看，长大了多好呀，做的事情不1样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
3、经验提升
1、今天我还要给你们介绍1个朋友，这个朋友可了不得。他说了1句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?1起说说。
3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? ：其实照顾家人的方式有很多，1句亲切的话语就可以让人感到温暖，1个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而1件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇6 综合： 长大真好 活动目标：
1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3、感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1、开始部分
1、导入 鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜1猜是什么开心的事呢？
2、引出鸡宝宝 鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3、出示生鸡蛋，1边说儿歌1边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。） 儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）
2、基本部分
1、观察鸡宝宝 哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小
2、小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝1个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋1点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3、观看小鸡出壳过程的课件 （播放课件）
4、示范撕蛋壳 我这里也有1只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们1起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你1起加加油。
3、结束部分
1、幼儿操作 我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2、师幼1起律动
3、离场 跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩1玩，好不好？ 儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱1抱，亲1亲，还要说句好听的话！。
5、大班语言长大真好教案
大班语言长大真好教案【篇1：语言教案1-5】第1周常规教学（第1课时）活动目标：
1、培养幼儿良好的安全意识活动准备:图片活动过程：1导入教师出示图片，请幼儿观察图片上的小朋友，他们做的对吗？为什么？2．安全知识1.讲解在教室中的安全知识：喝水。上厕所。排队等方面来讲2.讲解户外的安全知识（1）上下楼梯不推不挤，靠右侧上下（2）在户外玩大型玩具时排好队，不跑不闹（3）在教师的视线范围内活动，不要到处乱跑3.午睡时的安全知识：睡觉时安静入睡，不要站在床上打闹，以免摔下床。4.晨检的安全知识：（1）不要在口袋书包里装入尖锐的，危险物品（2）不要随便把东西往鼻孔里塞进去，以免发生危险。5.讲解：防火防震的安全知识6.巩固练习，示范演习课后反思：幼儿能清楚知道哪些事情是对是错，但是还缺乏必要的认识，不能够真正做到，还需多加引导。第1周常规教学（第2课时）活动目标：
1、培养幼儿良好的学习习惯
2、让幼儿掌握1日生活的行为规范活动准备:图片活动过程：
1、导入
1、教师出示图片，请幼儿观察图上小朋友的做法哪些正确?哪些是错误的，为什么？
2、请出幼儿说1说
2、日常卫生习惯2。
6、幼儿园教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 教学目的： 暖色调的认识与运用。 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 培养幼儿良好的作画习惯。 教学要点： 以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。 教学材料： 水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。 教学过程：
1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）
2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）
3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现1颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 幼儿园教案 篇2 活动目标：
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程：
1、观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与1人站立有什么不1样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有1只手拉在1起的动态。
2、我和好朋友手拉手 ——每位幼儿选1个好朋友手拉手，1起走走，然后选1个座位坐在1起。 ——引导幼儿画1画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想1想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说1句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 小百科：手除了天生有残缺或有增生，1般人有左手和右手各1，每只手有5只手指，包括有3节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第6指。 幼儿园教案 篇3 目标： 激发幼儿喜欢音乐活动。 能用肢体语言表达自己对诗词的感受。 发展幼儿想象力和创造力。 教学准备： 每人1条水袖、图片 教学过程：
1、故事引导。 在1个3月，宝宝把小手从被窝里伸了出来，1点都不觉得冷，原来是春天到了。宝宝伸个懒腰，开心地念起了诗来…… 教学反思：以故事引导，易激发幼儿的学习兴趣。故事讲述内容接近诗词意境，对幼儿理解诗词的那种意境有所帮助。
2、教师念诗词，请幼儿根据诗词内容把图片按顺序排好。 教学反思：由于个别幼儿自小父母教他们学习古诗，老师念诗时，许多幼儿能跟着老师1起念，带动了学习气氛，老师逐句帮助幼儿理解词义，幼儿很快把图片按顺序排好。
3、引导幼儿根据词意用手舞出动作。 教学反思：在这部分活动中，孩子们不仅仅学会了唱歌，还更大限度的发挥了他们的想像力、创造力，真正体现了《纲要》中提出的“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。”
4、幼儿吟诗扮演。 幼儿分辨有几句话？1人1条水袖，随乐句起舞。吟诗时模仿诗人用水袖当毛笔在地板画出线条。 教学反思：幼儿有模有样的学着古人吟诗作画，那神态让孩子们在这个环节中都充分地体验到快乐，领略到奥尔夫音乐的魅力。
3、模唱唱名旋律。
4、画出旋律线条，幼儿感受ABCA的曲式。 教学反思：幼儿学习唱名后，老师根据唱名画出旋律线条，幼儿初步感受了ABCA的曲式。 幼儿园教案 篇4 教学目标：
1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢 教学重点：
1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。
2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢 教学准备： 知识准备：手指律动《手指兄弟》 识字基础：爸爸、妈妈、奶奶 物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）1套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的1套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡1张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各1副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各1副。 教学过程： 导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》 （1）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题 教师：今天老师要给小朋友们介绍1位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼） 教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人1起来的，让我们认识1下她的家人吧。 （出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。） （2）运用图片展示故事内容 导语：今天琦琦给我们带来了1个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔1样竖起耳朵仔细听哦！
1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。 导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个问题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事情，你们自己还会做哪些事情呢？（幼儿进行自由回答） （教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿） 教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根据图片学习故事，出示字宝宝。 导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？ 教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们1起来寻找字宝宝。.（根据图片学习故事，并且出示字宝宝。） （3）复述故事 根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。
1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她1份礼物来感谢她呢？(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)
2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们1起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事） （4）打靶子——巩固识字（把幼儿分成3组） 游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，1轮游戏完全结束，继续下1轮游戏。 （5）活动结束
1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。
2、教师：今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留1个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么？
3、教师：我们小4班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品） 结束活动 幼儿园教案 篇5 活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备
1、挂图20图；小朋友的书。
2、汉字：树真好 活动过程
1、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。 1.出示：1棵大树 2.提问：你喜欢树么？说说你的理由。 追问：树真好，我们怎么保护树呢？ 3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。
2、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来1篇优美的.散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？
2、欣赏诗歌―树真好
3、提问：还记得散文诗里说了什么？ （鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验1下）
4、分析感受念3段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每1句有什么1样的地方？ 诗歌每1句先说了什么，然后说的是什么？ 小结：散文诗每1段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
3、尝试用诗歌的格式进行想象创编。 1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？ 2.幼儿分组，3个朋友为1组，在乐曲的伴奏下进行仿编 3.展示并交流。 树真好 树真好， 小鸟可以在树上筑巢，每天天1亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好， 能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好， 我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好， 我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好， 天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好， 如果有1只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。 树真好， 我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。 树真好， 夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在1起唱歌谣。 树真好， 树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。 2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。 3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集1些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。 2.妈妈怀孕时的ppt。 活动过程：
1、导入活动 1.欣赏妈妈怀孕时的ppt 2.说1说妈妈怀孕时是怎样的。
2、了解生长过程 1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。） 2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
3、模仿体验 1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。 2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。 拓展延伸： 宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说1说。 活动建议： 1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。 2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。 3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。 活动反思 在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子1生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。 幼儿园教案 篇7 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这1支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。 活动目标： 1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备： 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。 活动过程： 1．导入活动，引起幼儿兴趣。 1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片） 2．教师根据幼儿进行小结。 2．集中讨论活动： （1）幼儿自由交流讨论自己的想法： 1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？ 2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （2）个别幼儿集体交流自己的想法。
3、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： 小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ 小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ 老虎是怎样捉到小动物的？ 为什么老虎跟小动物做了好朋友？ （1）每组选择1个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。 （2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。 （3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。 2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
4、集中交流、分享： （1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。 （2） 每组的“故事大王”在集体中交流。 附：故事《老虎来了》的开始部分 茂密的森林里，住着许多小动物。1天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着1颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。 瞧，小猫在练跳绳，它1下1下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去
