小班教案《有趣的脚印》,小班科学动物的脚印教案反思
1、小班教案《有趣的脚印》
作为1位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小班教案《有趣的脚印》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案《有趣的脚印》1 活动目的：
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。 活动准备：
1、物质准备：音乐磁带1盒，相同脚印的小路1条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。
2、场地准备： 活动过程：
1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有1双什么呀？ 复习前脚掌、脚跟。 “今天我们要和小脚丫做游戏。”
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下1起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走1走、跑1跑、跳1跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 “现在，老师带你们去走1条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。” l教师和幼儿1同走相同脚印连成的小路。 提问：你是用什么方法来走这条小路的？ 请幼儿说1说并演示。 l引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？ 请个别幼儿说1说，并在“泥板”上踩脚印。 小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。 “刚刚我们走了这1条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外1条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。 提问： l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不1样吗？ 小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。 那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 幼儿再次练习。 l你们刚才是怎么走的？ l那怎样走速度会更快呢？ 那待会儿小朋友自己和同伴去试1试、比1比是走得快还是跳得快，好吗？ 刚才小朋友都玩得很累了，我们1起来放松1下吧！
5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿1起做放松活动。 小班教案《有趣的脚印》2 活动目标：
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备：
1、物质准备：音乐磁带1盒，相同脚印的小路1条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。
2、场地准备： 活动过程：
1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有1双什么呀？ 复习前脚掌、脚跟。 “今天我们要和小脚丫做游戏。”
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下1起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走1走、跑1跑、跳1跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 “现在，老师带你们去走1条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。” 教师和幼儿1同走相同脚印连成的小路。 提问：你是用什么方法来走这条小路的？ 请幼儿说1说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？ 请个别幼儿说1说，并在“泥板”上踩脚印。 小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。 “刚刚我们走了这1条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外1条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。 提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不1样吗？ 那脚印不1样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走） 小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。 那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 幼儿再次练习。 你们刚才是怎么走的？ 那怎样走速度会更快呢？ 那待会儿小朋友自己和同伴去试1试、比1比是走得快还是跳得快，好吗？ 刚才小朋友都玩得很累了，我们1起来放松1下吧！
5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿1起做放松活动。 活动反思： 无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。 小班教案《有趣的脚印》3
1、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。
2、活动目标 1．认识4种小动物的脚印。 2．运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。 3．喜欢并爱护小动物。
3、活动重点 认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。
4、活动难点 区分小鸡和小鸭脚印。
5、活动准备 PPT、小动物音频
6、活动过程 （1）开始部分 师：小朋友们，鸡妈妈遇到1件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们1起来听1听。 播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它1定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？ （2）基本部分 1.认识小鸡的脚印 师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看1看小鸡的脚印是什么样的？ 师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。 2.认识小猫的脚印 师：咦，这里有1些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们1起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有1些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的.？ 小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。 3.认识小猪的脚印 师：这儿又出现脚印了，我们1起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有1些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。” 小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。 4.认识小鸭的脚印 师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们1起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！” 播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不1样，我的脚趾是连在1起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！” 小结：小鸭的脚趾是连在1起的，像枫叶。 4.找到小鸡并发布任务 师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来！”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！” 音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。 （3）结束部分 教师总结今天的学习内容。与幼儿1边连线1边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。
7、活动延伸 师：下面的脚印又是谁的呢？(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。 微反思： 本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他3种小动物的脚印。了解4种小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行11对应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象，发布两次任务，让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到4种动物的脚印，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担1些小任务。总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅，清晰。选取了幼儿生活中常见的4种小动物脚印，以此为契机，让幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。在今后的教育教学活动中，应本着幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的拟人化的动物或形象，情境化、游戏化的方式，直观具体的去开展教育教学活动。
2、小班科学动物的脚印教案反思
1. 小班常识教案动物的脚印 小班常识教案动物的脚印 1.各种小动物的脚印都是怎么样的 幼1：小鸡的脚印像小草。 幼2：小鸭的脚印像枫叶。 幼3：小马的脚印像月亮。 幼4：小鸡的脚印像竹叶。 幼5：小狗的脚印像梅花。 幼6：小马的脚印像耳多。 幼7：小狗的脚印像饼干。 幼1：小鸡画竹叶。 幼2：小马画月牙。 幼4：青蛙在睡觉。 幼5：小鸭画枫叶。 幼6：小狗画梅花。 幼1：大象画大饼。 幼2：小猫画桃花。 幼3：小猪画剪刀。 幼4：螃蟹画菊花。 幼5：小鹅画雨伞。 2.小动物的脚印像什么 小动物有很多，其中小猫的脚印像桃花；小鸡的脚印像竹叶；小鸭的脚印像枫叶；小马的脚印像月亮。 猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的指甲。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，只在捕鼠和攀爬时伸出来，防止指甲被磨钝。猫的前肢有5指，后肢有4指。 猫的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。 扩展资料： 猫能在高墙上若无其事地散步，轻盈跳跃，不禁折服于它的平衡感。这主要得益于猫的出类拔萃的反应神经和平衡感。它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改变身体姿势。 轻盈准确地落地。善于爬高，但却不善于从顶点下落。即使从高处掉下或者跳下来的时候，猫靠尾巴调整平衡，使带软垫的4肢着地。注意不要拽断猫的尾巴，会影响它的平衡能力，也会容易使猫腹泻，减短猫的寿命。 3.动物的脚印 小猫走过的脚印像1朵朵旁边带几个小花骨朵的梅花。 我恰巧在路边水泥道上照下几个猫爪印，估计是晚上水泥未干的时候野猫走过的，很有意思，可是不知道为什么，怎么也传不上来呀！所以只能够给你描述1下了。我们小的时候，1下雪，就把5个手指并拢，在雪上轻轻点着，嘴里喊着“小猫爪”，那个形状就像梅花。 你也可以如法炮制，在沙土上试试。 下雪啦，下雪啦！雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”。 4.雪地里小动物的脚印 小鸡、小狗、小鸭、小马的脚在雪地上走的脚印能画画，出自于人教版小学语文1年级上册（2016版）第12课的课文《雪地里的小画家》，原文如下： 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。 扩展资料： 某些动物，如，蛙、龟、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第2年春天再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。 恒温动物中的冬眠动物有刺猬、松鼠、山猫、蝙蝠等小形哺乳类。它们与大形动物相比，其体表面积与体积之比大，因而放热比例也大，在冬季缺乏维持体温所需的产生能量的食物。所以冬眠就是对这些条件的1种适应。
3、谁的脚印 中班科学活动教案反思
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成1定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。让幼儿在积累了1定的有关脚印的经验后，能够对自己脚印的感知更为真切，体验也更为深刻。 在幼儿观察脚印的差异这1环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这1重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的1个缺点，在以后的工作中要加强练习这1方面。
4、小班动物的脚印教案反思
1. 小班常识教案动物的脚印 小班常识教案动物的脚印 1.各种小动物的脚印都是怎么样的 幼1：小鸡的脚印像小草。 幼2：小鸭的脚印像枫叶。 幼3：小马的脚印像月亮。 幼4：小鸡的脚印像竹叶。 幼5：小狗的脚印像梅花。 幼6：小马的脚印像耳多。 幼7：小狗的脚印像饼干。 幼1：小鸡画竹叶。 幼2：小马画月牙。 幼4：青蛙在睡觉。 幼5：小鸭画枫叶。 幼6：小狗画梅花。 幼1：大象画大饼。 幼2：小猫画桃花。 幼3：小猪画剪刀。 幼4：螃蟹画菊花。 幼5：小鹅画雨伞。 2.小动物的脚印像什么 小动物有很多，其中小猫的脚印像桃花；小鸡的脚印像竹叶；小鸭的脚印像枫叶；小马的脚印像月亮。 猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的指甲。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，只在捕鼠和攀爬时伸出来，防止指甲被磨钝。猫的前肢有5指，后肢有4指。 猫的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。 扩展资料： 猫能在高墙上若无其事地散步，轻盈跳跃，不禁折服于它的平衡感。这主要得益于猫的出类拔萃的反应神经和平衡感。它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改变身体姿势。 轻盈准确地落地。善于爬高，但却不善于从顶点下落。即使从高处掉下或者跳下来的时候，猫靠尾巴调整平衡，使带软垫的4肢着地。注意不要拽断猫的尾巴，会影响它的平衡能力，也会容易使猫腹泻，减短猫的寿命。 3.动物的脚印 小猫走过的脚印像1朵朵旁边带几个小花骨朵的梅花。 我恰巧在路边水泥道上照下几个猫爪印，估计是晚上水泥未干的时候野猫走过的，很有意思，可是不知道为什么，怎么也传不上来呀！所以只能够给你描述1下了。我们小的时候，1下雪，就把5个手指并拢，在雪上轻轻点着，嘴里喊着“小猫爪”，那个形状就像梅花。 你也可以如法炮制，在沙土上试试。 下雪啦，下雪啦！雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”。 4.雪地里小动物的脚印 小鸡、小狗、小鸭、小马的脚在雪地上走的脚印能画画，出自于人教版小学语文1年级上册（2016版）第12课的课文《雪地里的小画家》，原文如下： 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。 扩展资料： 某些动物，如，蛙、龟、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第2年春天再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。 恒温动物中的冬眠动物有刺猬、松鼠、山猫、蝙蝠等小形哺乳类。它们与大形动物相比，其体表面积与体积之比大，因而放热比例也大，在冬季缺乏维持体温所需的产生能量的食物。所以冬眠就是对这些条件的1种适应。
5、谁的脚印 中班科学活动教案反思
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成1定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。让幼儿在积累了1定的有关脚印的经验后，能够对自己脚印的感知更为真切，体验也更为深刻。
6、小班科学动物的脚印教案反思
1. 小班常识教案动物的脚印 小班常识教案动物的脚印 1.各种小动物的脚印都是怎么样的 幼1：小鸡的脚印像小草。 幼2：小鸭的脚印像枫叶。 幼3：小马的脚印像月亮。 幼4：小鸡的脚印像竹叶。 幼5：小狗的脚印像梅花。 幼6：小马的脚印像耳多。 幼7：小狗的脚印像饼干。 幼1：小鸡画竹叶。 幼2：小马画月牙。 幼4：青蛙在睡觉。 幼5：小鸭画枫叶。 幼6：小狗画梅花。 幼1：大象画大饼。 幼2：小猫画桃花。 幼3：小猪画剪刀。 幼4：螃蟹画菊花。 幼5：小鹅画雨伞。 2.小动物的脚印像什么 小动物有很多，其中小猫的脚印像桃花；小鸡的脚印像竹叶；小鸭的脚印像枫叶；小马的脚印像月亮。 猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的指甲。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，只在捕鼠和攀爬时伸出来，防止指甲被磨钝。猫的前肢有5指，后肢有4指。 猫的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。 扩展资料： 猫能在高墙上若无其事地散步，轻盈跳跃，不禁折服于它的平衡感。这主要得益于猫的出类拔萃的反应神经和平衡感。它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改变身体姿势。 轻盈准确地落地。善于爬高，但却不善于从顶点下落。即使从高处掉下或者跳下来的时候，猫靠尾巴调整平衡，使带软垫的4肢着地。注意不要拽断猫的尾巴，会影响它的平衡能力，也会容易使猫腹泻，减短猫的寿命。 3.动物的脚印 小猫走过的脚印像1朵朵旁边带几个小花骨朵的梅花。 我恰巧在路边水泥道上照下几个猫爪印，估计是晚上水泥未干的时候野猫走过的，很有意思，可是不知道为什么，怎么也传不上来呀！所以只能够给你描述1下了。我们小的时候，1下雪，就把5个手指并拢，在雪上轻轻点着，嘴里喊着“小猫爪”，那个形状就像梅花。 你也可以如法炮制，在沙土上试试。 下雪啦，下雪啦！雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”。 4.雪地里小动物的脚印 小鸡、小狗、小鸭、小马的脚在雪地上走的脚印能画画，出自于人教版小学语文1年级上册（2016版）第12课的课文《雪地里的小画家》，原文如下： 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了1群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成1幅画。 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。 扩展资料： 某些动物，如，蛙、龟、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第2年春天再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。 恒温动物中的冬眠动物有刺猬、松鼠、山猫、蝙蝠等小形哺乳类。它们与大形动物相比，其体表面积与体积之比大，因而放热比例也大，在冬季缺乏维持体温所需的产生能量的食物。所以冬眠就是对这些条件的1种适应。
