新版一年级下册今天吃什么道德与法治教案,急求一年级下册和二年级下册的品德与生活教案
1、新版一年级下册今天吃什么道德与法治教案
教学目标 :
1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐!
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。教学重点:能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点 :夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标:热爱夏天,热爱大自然,关注自身健康。教学用具:课件、VCD光盘、《小青蛙,你唱吧!》音乐磁带、奖励品小笑脸30-40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学准备:请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如:风油精、清凉油、花露水、杀虫剂)若干,向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。教学设计:新授: 一、导入 :
1、同学们,现在是什么季节?(夏季)夏天你有什么感觉吗?(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……)
2、结合课件图片(即课本58页图)以及近期的生活体验,交流对夏天的感受,请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们,你们在夏天出去游玩儿,活动时有什么感受啊!说一段你印象深刻的故事告诉大家,好吗?(1)注:如果有被蚊虫叮咬的例子,可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬。(2)补充爱护青蛙知识,进行环保教育。播放《小青蛙,你唱吧!》歌曲。(3)师:青蛙是益虫,它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,我们应该怎样对待它们呢?(爱护、保护,和青蛙做朋友) 二、活动:我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇,那么在生活中我们怎样对待这些 蚊子呢?请同学们先看几个动画片,再来回答老师的问题好吗?播放《十万个为什么?》动画:(1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人? (2)为什么夏天蚊子多,冬天看不见蚊子?(3)夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑?(4)为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了?
2、出示课件:“夏天活动时,我们应该注意什么?”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。创设情景,让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况,并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢?(天气炎热,中暑了)
5、教师讲解中暑:中暑的主要原因是气温过高。因此,在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时,都可能发生中暑。 三、辨析与讨论:夏天怎样凉快好?
1、教师提问:夏天炎热,那我们怎样凉快好呢? 学生回答:……(教师及时鼓励及总结)
2、老师给大家带来了几个小朋友,看看他们告诉我们什么秘密?播放《十万个为什么?》动画:(1)人的皮肤有什么用处?(2)为什么会长痱子?(3)为什么夏天用温水洗澡?
3、学生讨论、发言,有什么感受?
4、出示课件:《这样做好吗?》P60页图,引导学生辨析这样让自己凉快好不好?为什么?
5、教师小结:学习和掌握防暑的正确方法,能帮助大家在夏季更好的进行自我保护,从而让自己身体更健康,让家人更省心。 四、讨论与辨析:夏天怎样预防腹泻?
1、课件出示:课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子?”引导学生辨析这样的做法好不好?问题在那里?
2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会,谈一谈自己因为不注意饮食卫生,或者贪凉而导致腹泻时,自己和家人的感受。并讨论:为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼,怎样做才能预防腹泻?
3、提示要作个勇敢的孩子,有病就治,吃药、打针,不怕苦和痛。 五、实物投影: 儿歌 夏天美,天气热, 吃冷饮,多喝水。 蚊蝇多,传疾病, 生吃瓜果要洗净。 防疾病,保健康, 病从口入要知道。 勤洗手,讲卫生, 小朋友们牢牢记。 六、亲爱的同学们,老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天,学会照顾自己,学会照顾家人。 教案点评: 本课的教学活动中,教师是教学活动的设计者,组织者,参与者,与儿童始终一起活动,一起学习。从歌曲《小青蛙,你唱吧!》的渗透环保教育,到“我是小医师”的实践安排。从动画《人的皮肤有什么用处?》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑?》等,到辨析《夏天怎样凉快好?》、《夏天为什么容易拉肚子?》都体现了一人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受,进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式,使学生在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好,也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治办法,本课的教学颇为实用。与学生生活紧密相连,学生能够学以致用,真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。 探究活动关于“我是小医生”的探究活动 探究目的: 通过活动,让学生学习一些在夏季的保健方法,增强学生的自我保护能力。 探究内容及步骤:
1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2、介绍夏天怎样预防腹泻。
3、介绍如何预防中暑的方法。
4、在夏天,你还应该注意什么? 相关内容:小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计小学思品与生活《使用礼貌用语》教学设计小学二年级下册《我懂事了》教学设计我和小伙伴课已始,“吵”声依旧──德育案例《我是谁》教学设计《秋天的收获》教学设计与诚实相伴──《品德与生活》第三册“诚实的孩子人人夸”教学案例查看更多>> 小学思想品德教案。
2、急求一年级下册和二年级下册的品德与生活教案
二年级 我只知道个别的 《多彩的校外活动》 教学设计 教学设计思路 本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。 教学目标 (一)知识目标 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 (二)能力目标 了解当地一些校外活动场所。 (三)情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。 教学重点 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 教学难点 激发学生参与校外活动的兴趣。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2~3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。 2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。 【导入新课】 (让大家欣赏视频“户外活动”。) 老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊? 学生:(略) 老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了什么?(过渡) 【讲授新课】 一、冬冬的星期天(板书) 老师:同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。 学生:(略) 老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢? 学生:(略) 老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识? 学生:(略) 老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊? 学生:(略) (让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。) 老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡) 二、说一说(板书) 老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么? 学生:(略) (让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。) 老师:我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢?下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。 学生:(略) 老师:大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。大家说对不对? 学生:(略) 老师:日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。(过渡) 三、了解校外的活动场所(板书) 老师:同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗? 学生:(略) 老师:大家去这些场所能学到些什么知识,有什么收获呢?我们讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”;还可以给同学们介绍一些活动场所如:“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等,详见文本资源。) 老师:大家还去过哪些地方,有什么收获呢? 学生:(略) 老师:可以看出,有的同学很少去一些校外的活动场所,有的同学虽然参加了一些校外的活动,但是没有及时整理自己活动后收获,是不是? 学生:(略) 老师:我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动,到校外的活动场所去经历一下,然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂,只有多参与一些校外活动,勤思考,有创意地生活,及时整理自己的收获,才能玩得高兴,学的快乐,开阔我们的眼界。 《快乐地健身》 教学设计 教学设计思路 本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处?以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等,活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处;然后通过让学生“说一说:课本第八页同学们健身的方式好不好?”,继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项,增强他们在活动中的自我保护意识;最后带领学生到有健身设施的社区,让学生了解一些健身设施的作用,并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,进行快乐地健身。 教学目标 (一)知识目标 知道健身设施是供大家使用的,要注意爱护。 (二)能力目标 了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。 (三)情感、态度与价值观目标 知道健康身体对人的重要性,激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 教学重点 了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。 教学难点 激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2~3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集一些科学健身知识资料。 2.让学生在成人的带领下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。 【导入新课】 (让大家欣赏视频“快乐地健身”。) 老师:同学们,视频中的小朋友们玩得多开心啊!大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:对,它可以使我们的身体强健,我们这节课就来学习,怎样快乐地健身。(过渡) 【讲授新课】 一、快乐地健身(板书) (一)健身活动项目(板书) 老师:大家打开课本第七页,认真看一看图中的小朋友在做什么?然后给同学们说一说。 学生:(略) 老师:这里主要有四幅图,图中的小朋友分别在做这些活动:跑步、跳皮筋、踢足球、郊游,这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:这些活动不仅使我们能玩得开心快乐,还能锻炼我们的身体,使我们身体健康,还能开阔我们的视野等等,所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动,对不对? 学生:(略) 老师:大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢? 学生:(略) (让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、“轮滑健身(一)”、“轮滑健身(二)”、“轮滑健身(三)”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。) 老师:健身的活动项目有很多,我们大家都参加过哪些健身活动呢?都有什么感受呢?把自己的感受、想法说给大家听。 学生:(略) 老师:健身活动有利于我们的身体健康,但是在健身活动中,我们还应注意安全,加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。(过渡) (二)健身活动时的注意事项(板书) 老师:我们打开课本第八页,大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时,是怎么做的,这样好吗? 学生:(略) 老师:他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢? 学生:(略) 老师:有的同学说的很好,第一场景,小男孩在抽陀螺,如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人;第二场景,几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作,这样就有可能摔伤他们,所以,我们不应该做类似的危险动作,要注意安全;第三个场景,一个女孩在和爸爸爬山,我们在爬山时应注意安全;第四个场景,一个男孩在马路上玩滑板,这样很容易被其他车辆撞伤,所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子,在健身活动中还有许多需要注意的事项,大家还知道哪些活动中的注意事项呢? 学生:(略) (给同学们介绍一些健身活动的注意事项,如:“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等,详见文本资源。) 老师:我们只有在健身活动时增强自我保护意识,才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今,随着生活水平的不断提高,有些家庭和社区购置了健身器材,学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体,下面我们就来了解一下健身器材。(过渡) 二、了解健身器材(板书) 老师:大家打开课本第九页,看一看这些健身器材大家都玩过吗?大家会使用吗?大家讨论一下,然后说一说,这些器材的作用和使用方法。 学生:(略) (有条件的学校,老师可带领学生到社区内实地操作进行教学,让学生学会正确使用健身器材。) 老师:健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体,但是我们在使用时,一定要在成人的陪同下学会正确使用后,再去使用。我们课前,让大家在成人的陪同下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗? 学生:(略) 老师:下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项,互相讨论交流一下。 学生:(略) 老师:大家是不是有新的收获啊,下面给大家讲个故事,大家听一听,想一想,自己能不能从中学到什么? (给同学们讲“注意安全,快乐健身”的故事,详见文本资源。) 老师:大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材,会怎么样呢? 学生:(略) 老师:下面大家打开课本第十页,互相讨论一下,这些健身设施是做什么用的,我们在健身时应注意什么? 学生:(略) 老师:这些设施都是为我们锻炼身体用的,像乒乓球馆、游泳池、体育场等,我们在进行这些健身活动时,不光要注意安全,同时还应爱护健身设施,保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗? 学生:(略) 老师:只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康,更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情,所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划,长期坚持,促进我们大家健康快乐的成长。 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了健康身体对人的重要性,了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项,激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 《遇到问题想办法》 教学设计 教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙,采用不同方法取得不同结果的正反事例比较,使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后又以“问题1:和家人走散了怎么办?”和“问题2:球打到房顶上怎么办?”联系生活实际,让学生结组想办法,想出办法进行奖励的方式,锻炼了学生在遇到问题时,想办法解决的能力;在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中,通过故事进而讨论其它方法的方式,加强学生对遇到问题想办法的理解,使学生明白只有遇到问题积极想办法,才能战胜困难,成为生活的强者。 教学目标 (一)知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。 (二)能力目标 学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时,应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 1~2个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。 2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 【导入新课】 老师:同学们,在日常生活中经常会遇到一些问题和困难,如:丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待,还是积极的想办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事,看他们是怎么做的?(过渡) 【讲授新课】 一、遇到问题想办法(板书) 老师:同学们,打开课本第十二页,我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎样应对的?想一想,然后说一说。 学生:(略) 老师:他们两个遇到了同样的问题:钥匙不见了,回不了家,他们采用了不同的方法,结果也不一样。小强急得哭了,还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭,还给妈妈打电话说明了情况,他们的做法谁的好呢?为什么呢? 学生:(略) 老师:大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积极地想办法解决了它,战胜了它。而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。假如是你遇到了这样的事情,你会怎样做呢? 学生:(略) (还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。) 老师:通过这些故事我们懂得:当我们遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题,看一看该怎样解决?(过渡) 二、解决问题(板书) (一)问题:和家人走散了怎么办?(板书) 老师:大家打开课本第十三页,看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。 学生:(略) 老师:说的很好,故事说的是:小亮和爸爸逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和爸爸走散了,那么现在假如你是小亮该怎么做呢? (附:可以把学生分为几组来回答问题,每组每想出一个办法,就发一朵小红花作为奖励,最后比一比:哪个小组的小红花最多。) 学生:(略) 老师:大家说了很多的方法,有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保护,不要随意跟陌生人走。 (还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”,详见文本资源。) 老师:下面我们来看第二个问题,看他该怎样解决?(过渡) (二)问题:球打到房顶该怎么办?(板书) 老师:下面给大家来看第十四页的故事,看看它说了一个什么问题? 学生:(略) 老师:故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法,怎样才能把球取下来,又不发生危险呢? 学生:(略) 老师:同学们说了很多方法,有用长棍子把球捅下来的,有说搬梯子拿得等等,现在大家说一说:你在学习、生活中遇到过哪些问题,是怎样解决的呢? 学生:(略) 老师:可见如果我们积极地想办法,我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”,看一看,司马光小时候,遇到问题是怎样解决的。(过渡) 三、“司马光砸缸”想到的(板书) 老师:我们一起打开课本第十五页,来看一下“司马光砸缸”的故事。 (还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。) 老师:同学们说一说,我们是不是该向司马光学习呢? 学生:(略) 老师:现在大家想一想,讨论一下,假如你是司马光,在当时,你还会想到其它的办法来救人吗? 学生:(略) (附:在讨论中,学生可能会提出很多救人的办法,如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等,当然学生想出的办法可能是幼稚的,但只要合理,教师就应给予充分肯定和鼓励。) (还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。) 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为生活的强者。
3、人教版小学二年级下册体育教案谁有?每周四课时
打一顿如何。
4、部编版二年级下册语文《语文园地六》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:风细一帘 课 题| 语文园地六|课时| 2-1|日期|教学目标|
1、认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字,认识“博、馆”等八个生字。|
2、能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字。|
3、引导学生学习联系语境猜测词语意思的方法。|
4、引导学生留心观察大自然,并能仿照例子,把自己对大自然的疑问写下来。| 教学重点|引导学生学习8个表示场所名称的词语。正确书写易错字,能够联系上下文理解词语的意思。| 教学难点|引导学生平时留心观察大自然。并仿照例文把自己对大自然的疑问写下来。| 教学准备|多媒体课件、生字词语卡片。| 预习要求|仔细观察大自然,想一想大自然中有哪些疑问。| 教 学 过 程|旁 注| 一、导入新课|
1、同学们,从今天开始,我们来学习《语文园地六》,这一课我们将要学习《语文园地六》的识字加油站、字词句运用以及写话三个部分的内容。|
2、学生明确本课的学习内容及要求。|二、识字加油站|
1、出示课本81页识字加油站的8个词语。|博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 |研究所 派出所 哨所 诊所 |2.请学生认一认。 |3.简单介绍一下这些单位处所具体的职能。 |4.出示生字:博、馆、览、育、研、究、哨、诊。 |5.同桌互认生字。|6.读句子,巩固认字。(课件出示)| 星期天,我和妈妈出去玩,我们先来到博物馆,哇,里面的藏品真多呀!我们一件一件仔细观察,连连发出惊叹。
5、浅谈体育教学如何渗透法制教育
体育教学是整个学校教育的重要组成部分,《体育与健康课程标准》指出:在体育教学中加强对学生的思想品德教育,提高学生的心理健康和社会适应水平是体育课程的重要目标之一。在体育教学中有意识地融入法制教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织,遵守纪律,积极进取等心理品质。下面谈谈体育教学渗透法制教育的几个环节。 一、了解体育课结构进行全方位法制教育教育 体育教学是一个包括身体、智力、思想情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,提高思想觉悟,充实智力活动,扩大经验范围,提高社会适应能力,因此,体育教师必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容贯穿法制教育的内容。
1、结合课堂常规进行法制教育 课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行法制教育的基本途径。教师要根据不同时期,不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来,通过队列练习和团体操学习,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。同时,根据课堂教学内容,适时对学生灌输违法乱纪行为的不良后果,进行法制教育。
2、结合教材特点进行法制教育 体育教材内容多、范围广,各个运动项目训练重点不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行法制教育。如在山羊、技巧、单杠动作及耐久跑等难度较大的练习中,有的学生存在畏难情绪,怕苦、怕摔、胆怯等。出现这种情况之后,我针对学生各种不利于练习的心理,进行有的放矢的教育。在练习中,以热情的态度关心帮助学生完成动作,使学生减少畏怕的情绪。通过不断反复的练习,学生就有克服困难的信心,然后进一步培养学生坚韧不拔,吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质,使学生体会到 “世上无难事,只怕有心人”的含义。这样,在进行克服堕落思想、违法乱纪行为时就有了更强的决心和信心,达到了寓法制教育于体育课,寓法制教育于思想品德教育的目的。
3、结合不同游戏活动进行法制教育 体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动,如做“迎面接力比赛”游戏,不仅能发展学生速度和奔跑能力,更能培养他们集体主义精神;如“果园拔草”游戏,能使学生养成热爱劳动和爱护公物的良好习惯,从而有效的对学生进行品德教育。结合这些活动,设想违纪行为的进一步后果,从“小时偷针,长大偷金”的俗话说起,结合生活中少年儿童逐步堕落的事实和案例,对学生进行法制教育。
4、结合偶发事件的处理进行法制教育 教学过程中,偶发事件时有发生,这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现。教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生进行表扬或批评,提高学生对是非的辨别能力,达到有效的法制教育的目的。
5、结合教师以身作则进行法制教育 在体育教学中,向学生进行法制教育,关键在于教师的言传身教,教师的一言一行对学生都有深刻的影响。因此,作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,教师应举止大方谈吐文明,教学中,讲解清楚,示范规范,言行一致。更要时时做到遵规守纪,模范守法,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行法制教育的目的。 二、体育教学中法制教育的渗透方法 体育教学中渗透法制教育是体育教学的重要任务,如何把法制教育教育渗透到体育教学中去,也是体育教育在教学中所要追求的目标。
1、体态暗示法 用体态暗示法对学生进行法制教育是运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中,可保护学生的自尊心,避免产生逆反心理,从而使广大学生心悦诚服。例如,当教师在教学中有做的不够的地方,则进一步分析后果,并真诚地表示歉意,从而达到法制教育的目的。
2、实践体验法 体育是以身体练习为主,实践性很强的学科,体育项目本身又具有较深的思想内涵,学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质,在艺术体操的练习中得到美的享受,这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点,使学生在体育实践过程中陶治情操,磨练意志,体会人的价值,培养爱国主义,集体主义的思想品质。而这些更是学生良好地遵守法制的基础。
3、激励竞争法 体育教学中采用激励竞争的方法,一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范、分组竞赛等,激励先进,鞭策后进,调动学生的自觉性、积极性、创造性,并在竞争中对学生讲明规则的重要,对学生进行法制教育。例如:在中长跑教学中,激励学生克服困难、挑战自我、挑战极限,发扬顽强拼搏的精神;又如:障碍跑教学中,培养学生勇敢顽强,把拦架看成前进中的困难,只有征服它才能走向成功等。教师运用激励竞争法时,首先要教育学生正确对待暂时的胜负,培养学生良好的个性心理,既能享受成功的喜悦,更能经得起失败的考验,做到胜不骄,败不馁;其次要对学生进行纪律教育、法制教育,因为任何竟争都是有条件的,都必须在规则的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法纪观念。
4、时机捕捉法 不良个性心理的发展,应引起教育者的关注,教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点,适时的加以启发诱导,以促进其转化。例如:通过篮球、足球的学习,可以培养后进学生胜不骄,败不馁的品质,感受成功的喜悦,同时也品尝失败和挫折的滋味,培养他们向困难和障碍挑战,永不言败的进取精神,认识到不能靠暴力,而是要通过对话解决问题,改变平时争强好斗惹是生非的不良习惯。又如:田径、体操可以帮助后进生确立勇敢顽强.吃苦耐劳和奋发向上、力争第一的竟争意识,在激烈的竟争中学会表现美、创造美,培养良好的心理素质和坚韧不拔的毅力,逐步改变不思上进、善恶不分的不良习惯,从而养成遵守法制的观念。 5.情感感染法 教师的言行直接影响和感染学生,作为教师必须加强自身修养,提高自身素质,具备一种奋发向上积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立起一个好的形象,良好的教学环境。教师新颖独特的教法,科学合理的分组,为学生营造一个平等和谐,友爱互助的人际环境,不仅有利于学生知识的学习,技能的掌握,更有利于他们良好道德品质的形成,唤醒他们潜在上进意识和良知。在体育活动中悟出应该如何做人、如何生活、如何学习、如何处事的道理,净化心灵,使他们自身得以完善,保持和集体同步,促进后进生向好的方向和谐发展。对违法乱纪行为的厌恶、鄙视,也正是一种良好的法制教育思想。 总之,在体育教学中贯彻法制教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。在重视法制教育的同时,更要重视教育的效果。体育教学中的法制教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来,防止只写在计划与教案中,或进行空洞的说教。要把法制教育内容中的抽象概念具体化,使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价,具有可操作性的实际内容,建立合理的、客观的、科学的法制教育评价体系,使学校体育在法制教育方面发挥更大作用。
6、急求一年级下册和二年级下册的品德与生活教案
二年级 我只知道个别的 《多彩的校外活动》 教学设计 教学设计思路 本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。 教学目标 (一)知识目标 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 (二)能力目标 了解当地一些校外活动场所。 (三)情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。 教学重点 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 教学难点 激发学生参与校外活动的兴趣。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2~3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。 2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。 【导入新课】 (让大家欣赏视频“户外活动”。) 老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊? 学生:(略) 老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了什么?(过渡) 【讲授新课】 一、冬冬的星期天(板书) 老师:同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。 学生:(略) 老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢? 学生:(略) 老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识? 学生:(略) 老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊? 学生:(略) (让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。) 老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡) 二、说一说(板书) 老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么? 学生:(略) (让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。) 老师:我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢?下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。 学生:(略) 老师:大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。大家说对不对? 学生:(略) 老师:日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。(过渡) 三、了解校外的活动场所(板书) 老师:同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗? 学生:(略) 老师:大家去这些场所能学到些什么知识,有什么收获呢?我们讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”;还可以给同学们介绍一些活动场所如:“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等,详见文本资源。) 老师:大家还去过哪些地方,有什么收获呢? 学生:(略) 老师:可以看出,有的同学很少去一些校外的活动场所,有的同学虽然参加了一些校外的活动,但是没有及时整理自己活动后收获,是不是? 学生:(略) 老师:我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动,到校外的活动场所去经历一下,然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂,只有多参与一些校外活动,勤思考,有创意地生活,及时整理自己的收获,才能玩得高兴,学的快乐,开阔我们的眼界。 《快乐地健身》 教学设计 教学设计思路 本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处?以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等,活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处;然后通过让学生“说一说:课本第八页同学们健身的方式好不好?”,继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项,增强他们在活动中的自我保护意识;最后带领学生到有健身设施的社区,让学生了解一些健身设施的作用,并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,进行快乐地健身。 教学目标 (一)知识目标 知道健身设施是供大家使用的,要注意爱护。 (二)能力目标 了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。 (三)情感、态度与价值观目标 知道健康身体对人的重要性,激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 教学重点 了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。 教学难点 激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2~3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集一些科学健身知识资料。 2.让学生在成人的带领下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。 【导入新课】 (让大家欣赏视频“快乐地健身”。) 老师:同学们,视频中的小朋友们玩得多开心啊!大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:对,它可以使我们的身体强健,我们这节课就来学习,怎样快乐地健身。(过渡) 【讲授新课】 一、快乐地健身(板书) (一)健身活动项目(板书) 老师:大家打开课本第七页,认真看一看图中的小朋友在做什么?然后给同学们说一说。 学生:(略) 老师:这里主要有四幅图,图中的小朋友分别在做这些活动:跑步、跳皮筋、踢足球、郊游,这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:这些活动不仅使我们能玩得开心快乐,还能锻炼我们的身体,使我们身体健康,还能开阔我们的视野等等,所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动,对不对? 学生:(略) 老师:大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢? 学生:(略) (让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身(一)”、“快乐健身(二)”、“轮滑健身(一)”、“轮滑健身(二)”、“轮滑健身(三)”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。) 老师:健身的活动项目有很多,我们大家都参加过哪些健身活动呢?都有什么感受呢?把自己的感受、想法说给大家听。 学生:(略) 老师:健身活动有利于我们的身体健康,但是在健身活动中,我们还应注意安全,加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。(过渡) (二)健身活动时的注意事项(板书) 老师:我们打开课本第八页,大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时,是怎么做的,这样好吗? 学生:(略) 老师:他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢? 学生:(略) 老师:有的同学说的很好,第一场景,小男孩在抽陀螺,如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人;第二场景,几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作,这样就有可能摔伤他们,所以,我们不应该做类似的危险动作,要注意安全;第三个场景,一个女孩在和爸爸爬山,我们在爬山时应注意安全;第四个场景,一个男孩在马路上玩滑板,这样很容易被其他车辆撞伤,所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子,在健身活动中还有许多需要注意的事项,大家还知道哪些活动中的注意事项呢? 学生:(略) (给同学们介绍一些健身活动的注意事项,如:“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等,详见文本资源。) 老师:我们只有在健身活动时增强自我保护意识,才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今,随着生活水平的不断提高,有些家庭和社区购置了健身器材,学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体,下面我们就来了解一下健身器材。(过渡) 二、了解健身器材(板书) 老师:大家打开课本第九页,看一看这些健身器材大家都玩过吗?大家会使用吗?大家讨论一下,然后说一说,这些器材的作用和使用方法。 学生:(略) (有条件的学校,老师可带领学生到社区内实地操作进行教学,让学生学会正确使用健身器材。) 老师:健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体,但是我们在使用时,一定要在成人的陪同下学会正确使用后,再去使用。我们课前,让大家在成人的陪同下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗? 学生:(略) 老师:下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项,互相讨论交流一下。 学生:(略) 老师:大家是不是有新的收获啊,下面给大家讲个故事,大家听一听,想一想,自己能不能从中学到什么? (给同学们讲“注意安全,快乐健身”的故事,详见文本资源。) 老师:大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材,会怎么样呢? 学生:(略) 老师:下面大家打开课本第十页,互相讨论一下,这些健身设施是做什么用的,我们在健身时应注意什么? 学生:(略) 老师:这些设施都是为我们锻炼身体用的,像乒乓球馆、游泳池、体育场等,我们在进行这些健身活动时,不光要注意安全,同时还应爱护健身设施,保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗? 学生:(略) 老师:只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康,更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情,所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划,长期坚持,促进我们大家健康快乐的成长。 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了健康身体对人的重要性,了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项,激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。 《遇到问题想办法》 教学设计 教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙,采用不同方法取得不同结果的正反事例比较,使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后又以“问题1:和家人走散了怎么办?”和“问题2:球打到房顶上怎么办?”联系生活实际,让学生结组想办法,想出办法进行奖励的方式,锻炼了学生在遇到问题时,想办法解决的能力;在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中,通过故事进而讨论其它方法的方式,加强学生对遇到问题想办法的理解,使学生明白只有遇到问题积极想办法,才能战胜困难,成为生活的强者。 教学目标 (一)知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。 (二)能力目标 学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时,应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 1~2个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。 2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 【导入新课】 老师:同学们,在日常生活中经常会遇到一些问题和困难,如:丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待,还是积极的想办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事,看他们是怎么做的?(过渡) 【讲授新课】 一、遇到问题想办法(板书) 老师:同学们,打开课本第十二页,我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎样应对的?想一想,然后说一说。 学生:(略) 老师:他们两个遇到了同样的问题:钥匙不见了,回不了家,他们采用了不同的方法,结果也不一样。小强急得哭了,还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭,还给妈妈打电话说明了情况,他们的做法谁的好呢?为什么呢? 学生:(略) 老师:大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积极地想办法解决了它,战胜了它。而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。假如是你遇到了这样的事情,你会怎样做呢? 学生:(略) (还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。) 老师:通过这些故事我们懂得:当我们遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题,看一看该怎样解决?(过渡) 二、解决问题(板书) (一)问题:和家人走散了怎么办?(板书) 老师:大家打开课本第十三页,看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。 学生:(略) 老师:说的很好,故事说的是:小亮和爸爸逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和爸爸走散了,那么现在假如你是小亮该怎么做呢? (附:可以把学生分为几组来回答问题,每组每想出一个办法,就发一朵小红花作为奖励,最后比一比:哪个小组的小红花最多。) 学生:(略) 老师:大家说了很多的方法,有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保护,不要随意跟陌生人走。 (还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”,详见文本资源。) 老师:下面我们来看第二个问题,看他该怎样解决?(过渡) (二)问题:球打到房顶该怎么办?(板书) 老师:下面给大家来看第十四页的故事,看看它说了一个什么问题? 学生:(略) 老师:故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法,怎样才能把球取下来,又不发生危险呢? 学生:(略) 老师:同学们说了很多方法,有用长棍子把球捅下来的,有说搬梯子拿得等等,现在大家说一说:你在学习、生活中遇到过哪些问题,是怎样解决的呢? 学生:(略) 老师:可见如果我们积极地想办法,我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”,看一看,司马光小时候,遇到问题是怎样解决的。(过渡) 三、“司马光砸缸”想到的(板书) 老师:我们一起打开课本第十五页,来看一下“司马光砸缸”的故事。 (还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。) 老师:同学们说一说,我们是不是该向司马光学习呢? 学生:(略) 老师:现在大家想一想,讨论一下,假如你是司马光,在当时,你还会想到其它的办法来救人吗? 学生:(略) (附:在讨论中,学生可能会提出很多救人的办法,如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等,当然学生想出的办法可能是幼稚的,但只要合理,教师就应给予充分肯定和鼓励。) (还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。) 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为生活的强者。