《小蜗牛》名师教案,2018年部编版一年级语文上册《小蜗牛》公开课教案
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1、《小蜗牛》名师教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:潘亚坤1 《小蜗牛》名师教案 教学目标: 1.有主动识字的愿望,认识12个生字和“王字旁”1个偏旁;会写4个生字。重点学会“对”和“妈”,养成观察汉字占格的习惯。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助图画、生活经验,读懂课文,了解1年4季的不同特点。 教学重点: 借助图画、生活经验,读懂课文,了解1年4季的不同特点。 教学难点: 正确、流利地朗读课文。 课时安排: 2课时。 教学过程: 第1课时
1、图片导入,激发兴趣 1.猜谜语:名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。 (打1动物)。是什么呀?对,小蜗牛。(板书:小蜗牛) 2.学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。 3.这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢?让我们1起到课文中去寻找答案吧!
2、初读课文,整体感知 1.自读课文,出示自读要求:借助连环画和拼音读课文,读不通的句子用线画出来。 2.听范读,注意听准字音和句子的停顿。找1找:小蜗牛和妈妈1共进行了几次对话?
3、生字学习 1.让学生自由朗读课文,动动小手画出课文中的生字。
1、课件出示带拼音词语,学生借助拼音自己读,试着认读自己不认识的字词。 师生共同学习词语。
2、课件出示去掉拼音的词语。3.4.。
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2、2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:南羊7879 2018年部编1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案 14小蜗牛 第1课时 教学目标:
1、借助插图,拼音,认识12个生字,学写“对、妈”2个字。
2、正确、流利地朗读课文,认识4季的不同特点。 教学过程:
1、激趣引入 出示谜语,引出故事 没有脚,没有手,背上房子到处走 有谁把它碰1碰,赶紧躲进房里头。
2、课件出示“蜗牛”,学生自由谈谈对蜗牛的印象。
3、导语:我们今天学习的课文,讲述的就是它们的故事。让我们1起读读课文吧!
2、借助图画初读课文,随文识字
1、学生先说说这篇课文与以往课文的区别。
2、自主阅读课文,遇到有注音的地方多读几遍,遇到读不出的地方看图猜想。
3、全班交流:认识了哪些字?是怎么认识的?在交流中,学生把猜读中的错误改正过来。
4、自由读课文,力求做到正确、流利,教师巡视指导。
3、借助插图,认识4季 (1)了解树木的变化,借助拼音、图片认读部分生字
1、引导:小蜗牛爬呀爬,小树林里的小树变化可大了你们都知道吗?
2、出示文中4幅小树的插图和4个句子(“芽、全、掉、满、碧”都带注音): 树叶全变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 小树长满了叶子,树叶碧绿碧绿的。
3、插图与句子配对,请学生读准上面(2)。