幼儿园大班教案《我喜欢书》,幼儿园大班教案《我喜欢运动》
1、幼儿园大班教案《我喜欢书》
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2、幼儿园大班教案《我喜欢运动》
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案《我喜欢运动》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标：
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教学准备：
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。 教学过程：
1、开始部分 幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。
2、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1)动画片里有什么? (2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐1演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。 (师)这4个朋友也想和大家1起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片) (师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢? (师)对呀，我们用1个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学1学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用1句话来说1说小露珠是怎么运动的`：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。 小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。
4、请幼儿给诗歌取名字。 (师)这4句话连起来就变成1首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的1个做诗歌的名字)。 (师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念1下，如果加上动作，诗歌会更好听的。
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。 教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用1句话来说说 它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XXX，XXX不变)。 (师)4个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这 些节奏复习1遍。 第1种节奏：XXX— 第2种节奏：XXXXXXX 第3种节奏：X·XX·XX·XX 第4种节奏：综合运用以上3种节奏。 教师逐1要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。
3、结束部分：
1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说1说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。
3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们1起分享成功和喜悦。好吗?。
3、大班我喜欢的声音教案
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4、幼儿园大班教案：《电梯》
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：《电梯》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案：《电梯》1 设计意图： 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在1次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成1个安全教育活动的念头。 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如1个人在家、遇到过分热心的人等）若干 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险？你会怎么办？ （出现问题情境）
2、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有1只红袋鼠，他1个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了1个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事 （1）红袋鼠碰到了谁？（1只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子） （2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己） （3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救） （4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己） （5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为） （6）你看了这个故事，你懂得了什么？
3、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：1人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将1些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选1种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
4、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加1些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试1试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝1样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给1些鼓励，多给1些表现的机会，他们会做的更好。 幼儿园大班教案：《电梯》2 活动目标：
1、认识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。
2、知道如何安全乘坐电梯。 活动准备：
1、请家长利用节假日带领幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。
2、请家长和幼儿1起搜集各种电梯的图片布置或展板。
3、教师绘制1张电梯按键图。 活动建议：
1、请幼儿参观电梯图片，说1说电梯的好处和用途。 （1）请幼儿参观电梯图片，说1说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过是什么样子的？在哪里见过？乘坐过？ （2）请幼儿观察图片，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较3种电梯各有什么不同。 （3）请幼儿交流自己乘坐电梯的感受，说1说：电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些方便？ （4）教师帮助幼儿简单了解有特殊作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。
2、请幼儿交流、讨论如何安全乘坐电梯。 （1）教师出示电梯按键图，请幼儿模拟乘坐封闭电梯，教师和幼儿1起讨论开关门键、警铃键等的使用方法，知道开关门时应尽快地出入电梯，警铃不能随便按。 （2）请幼儿说1说乘坐自动扶梯应该注意什么，知道要在成人带领下乘坐，在电梯上不能乱跑，要靠右边站。 活动延伸
3、教师将电梯按键图贴在墙壁上，请幼儿在活动区中模拟乘坐电梯。
4、农村地区幼儿园可以由教师介绍展开活动。 幼儿园大班教案：《电梯》3 活动目标 1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。 2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。 3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。 重点难点 重点：学会安全乘坐电梯的方法 难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法 活动准备PPT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫 7 套 活动过程 （1）开始部分 谈话引入课题 师：宝贝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜欢坐电梯吗？今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐1起出发吧。 （2）基本部分 1.认识乘坐升降电梯里的标 师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你认识的标志？这些标志表示什么意思？师重点引导认识警铃和超载的标志。 （1）警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？ （2）超载这个标志上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么 办？ 2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿1起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法 师：管理员阿姨请我们帮忙想1想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗？乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有？来说给大家听1听。 （1）乘坐电梯时摔倒了是1件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢？应该怎样做才安全？ （2）乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢？应该怎样做才安全？ （3）乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出1些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因？应该怎样做才安全？ 3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法 师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了1些办法。我们把这些办法编成了1个安全乘坐电梯的动画片儿，1起来看看。 4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进1步巩固乘坐的安全知识 5.学习电梯自救的方法 师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学1学保护自己的动作。 电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。 6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法 7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法 师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢？ 8.小结 师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都1定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。 （3）结束部分 跟着老师1起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。 活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进1步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥 活动反思 了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着1些问题：为了进1步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。 幼儿园大班教案：《电梯》4 活动目标
1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。
2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。 活动过程
1、谈话引入。
1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。
2、出示第2张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从1楼走上去累不累?
3、小结：人们想了1个办法来解决这个问题，那就是电梯。
2、认识电梯里的标志。
1、你们乘坐过电梯吗?
2、老师这里有1些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种1般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，1般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)
3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有1些标志，下面我们就来认识下这些标志。 出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
3、学坐电梯。 我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
1、播放视频。
2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：
1、用身体挡住电梯门;
2、乱按电梯按钮，这样做会怎么样?
3、在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?
3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。
4、学习急救措施。
1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?
2、播放视频。
3、你们来说说看应该怎么做。
4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每1层楼的按键，做好自我保护的动作。 活动反思 1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样1句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这1大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握1些真实的.生活技能。这样的选材才是有效的。 2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第1场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第3课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了1张有关电梯的调查表，让幼儿和家长1起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。 3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用1个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。 社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过1个社会活动就有所成就，他需要1个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行，俗称自动扶梯或自动人行道。 幼儿园大班教案：《电梯》5 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。
5、初步了解电梯的小常识。 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？ （幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险？你会怎么办？
2、出现问题情境
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看1看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了1些自我保护的方法。） 活动反思： 今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里——孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。 幼儿园大班教案：《电梯》6 设计意图： 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在1次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成1个安全教育活动的念头。 活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解1些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到1些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如1个人在家、遇到过分热心的人等)若干 活动过程：
1、引入 如果你1个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办? (幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫) 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是1个人，那会有什么危险?你会怎么办? (出现问题情境)
2、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有1只红袋鼠，他1个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了1个陌生人，他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事 (1)红袋鼠碰到了谁?(1只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子) (2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己) (3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救) (4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己) (5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为) (6)你看了这个故事，你懂得了什么?
3、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：1人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办? 将1些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选1种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
4、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加1些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。 活动反思： 今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。 小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。
5、大班社会《我喜欢我自己》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班社会《我喜欢我自己》教案，希望对大家有所帮助。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇1 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备：
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花1朵。 活动过程：
1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有1只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问： (1)青蛙为什么会难受? (2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问： (1)朋友们对青蛙说什么? (2)后来，青蛙还难受吗?
2、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?
2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?
3、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 活动反思： 每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不1样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇2 活动要求： 1.欣赏故事，进1步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。 2.努力展示自己的长处，树立自信心。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 玩具青蛙、故事 活动过程： 欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己 (1)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答) 2.听听青蛙的故事： (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来" (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的? (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领? (4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了? (2)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢? 2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么? 3.最后青蛙是怎么对自己说的? (3)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方? 幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进1步认识自我，激发自信。 你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。) 活动反思： 活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢1层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和1日生活的各个环节之中，要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单1呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有1系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单1把它当成1堂课去教授孩子，社会学习也是1个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇3 活动目标
1、欣赏故事，进1步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。 活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。 活动过程
1、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
2、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
3、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有1个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
4、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇4 活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，进1步认识自我，积极评价自我。
2、愿意展示自己的长处，树立自信心。 活动准备：
1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
2、故事图片和磁带，幼儿用书第1册人手1本。 活动过程：
1、分段欣赏故事并理解故事内容。
1、出示青蛙图片： 提问：你喜欢青蛙吗？为什么？
2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。 ⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有1天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段） ⑵提问：青蛙为什么难受？ ⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。
3、欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。 ⑴说说青蛙的本领： 提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论） ⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段） 提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？ ⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
2、完整欣赏故事，再次理解故事内容。
1、完整欣赏故事。 提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？ ⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？ ⑶最后青蛙是怎么对自己说的？ ⑷你想对青蛙说什么？
2、总结：是的，虽然别人的1些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。
3、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信
1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。
2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？
3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书1起完整的听1听故事吧！ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇5 活动目标
1、体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。
2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。
3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。 活动准备
1、幼儿用书《我喜欢我自己》。
2、故事课件。 活动过程
1、情景导入。 教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有1只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？
2、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。
2、共同阅读。 ⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。 ⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容： 主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？ 主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？ 主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？ 主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？ ⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪1样，每个人都有自己的优点，自己的本领，我们应该像故事中的小青蛙1样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3、归纳阅读：与幼儿1起完整地阅读故事。
4、经验分享。 你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？ 活动应变 可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。 活动延伸
1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。 区角活动 表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。 语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。 环境创设 主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。 家园同步 请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿1起仿编故事。 随机教育 当幼儿因为别人的'优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。 相关链接 可以和幼儿1起观看电影《芭比公主歌星公主》《怪物大学》，感受电影中主人公对自己的逐步肯定和喜欢，树立幼儿自信心。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇6
1、说教材： 1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。 2．目标定位： 《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能3方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于： a。努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。 b。学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述，并在集体面前展示自己。 c。努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。 3．重、难点： a。重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 b。难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
2、说教法：
1、谈话法：通过与幼儿1起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
3、说学法： 1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。 2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
4、教具准备： 1．课件 2．动手实践操作材料。
5、活动流程：
1、游戏活动导入： 小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？ 你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了1位新朋友，它是1只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们1起来听1听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备： （1）出示课件，欣赏故事 青蛙听了心里很难过。 （2）教师：青蛙为什么会难受？ 教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？ 青蛙听了心里很难过，它难过的哭了起来。 （3）教师讲述故事的结尾。 教师：山羊公公对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？ （4）青蛙听了说：“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里，高兴的唱起歌来！
3、游戏活动过程： （1）小朋友，刚才听了故事，你们说1说： 青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？ 最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？ （2）引导幼儿认识其他动物的本领。 教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领，小朋友，你还知道其也动物有什么本领？（课件展示） （3）引导幼儿找找自己的长处。 不光是小动物有自己的本领，我们小朋友也有自己的本领，你们想1想自己有什么本领，对小伙伴说1说，让他们更喜欢你吧！在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。 请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。 （4）幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。 （5）召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开1个赞美会，你可以大声的赞美任何1个小朋友，可以用我喜欢XXX，因为他能，来说1说。 师：XXX，听到这个小伙伴赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。 （4）游戏活动主题延伸： 鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐1下吧！（放音乐《大家1起来》）跳到前面来，面向大家做1个自信的动作，大家会更加喜欢你的。 我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你：“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？要大声的说：“我喜欢我自己！”并做1个自信的poss！ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇7 设计意图： 1位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了1半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其1生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了3个环节：第1个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第2个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第3个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创造1个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了我喜欢我自己。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程：
1、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗?我先做1下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?
2、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分 师：(神秘状)今天老师还带来了1位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件) 师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你 师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么? 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢? 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的? 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是1只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说1说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 (教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
4、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开1个赞美会，你可以大声地赞美任何1个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
5、鼓励幼儿随音乐自信的表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐1下吧!(放音乐《大家1起来》跳到前面来，面向大家做1个自信的动作，他们会更加喜欢你。 (音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
6、《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案，欢迎阅读与收藏。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇1 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。 活动准备：
1、青蛙玩具或图片。
2、红花1朵。 活动过程：
1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。 教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？ 教师：有1只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？ 教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。 教师：青蛙为什么会难受？ 教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？ 教师讲述故事的结尾。 教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
2、围绕重点讨论，理解故事内容。 教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？ 教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
3、引导幼儿找找自己的长处。 教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。 请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。 教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？ 介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。 欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。 通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇2 活动目标
1、欣赏故事，进1步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。 活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。 活动过程
1、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
2、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
3、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有1个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
4、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？ 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇3 活动目标： ⒈欣赏并理解故事内容，进1步认识自我，积极评价自我。 ⒉愿意展示自己的长处，树立自信心。 活动准备： ⒈活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。 ⒉故事图片和磁带，幼儿用书第1册人手1本。 活动过程：
1、分段欣赏故事并理解故事内容。 ⒈出示青蛙图片： 提问：你喜欢青蛙吗？为什么？ ⒉欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。 ⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有1天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段） ⑵提问：青蛙为什么难受？ ⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。 ⒊欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。 ⑴说说青蛙的本领： 提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论） ⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段） 提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？ ⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
2、完整欣赏故事，再次理解故事内容。 ⒈完整欣赏故事。 提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？ ⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？ ⑶最后青蛙是怎么对自己说的？ ⑷你想对青蛙说什么？ ⒉总结：是的，虽然别人的1些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。
3、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信 ⒈提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。 ⒉小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？ ⒊再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书1起完整的听1听故事吧！ 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇4 设计意图： 1位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了1半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其1生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了3个环节：第1个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第2个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第3个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创造1个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程：
1、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗？我先做1下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字？(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？
2、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分 师：(神秘状)今天老师还带来了1位动物朋友，它是谁呢？(出示青蛙课件) 师：你喜欢青蛙吗？为什么？(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你 师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是1只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说1说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 (教师追问幼儿—自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
4、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开1个赞美会，你可以大声地赞美任何1个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。 师：听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。
5、鼓励幼儿随音乐自信的表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今
