幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案,幼儿园大班音乐活动教案：小马快跑

1、幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案

作为1名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案1 　　【活动目标】 　　

1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。 　　

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　【设计意图】 　　在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之1。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 　　【活动准备】 　　PPT课件、实物钟表、幼儿每人1个小钟表 　　【活动过程】 　　

1、谈话谜语导入 　　宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家1个好消息，我们班还来了1位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有1个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。 　　（出示课件）能猜出来吗？ 　　幼儿：表 　　师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们1起去跟他看看吧！ 　　（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表 　　师：那你知道钟表有什么作用？ 　　

2、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？ 　　

1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示） 　　幼儿：哦，从1到12，从小到大转1圈。和幼儿1起用手画1画。 　　

2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根1样吗？ 　　师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们1起叫叫它们的名字吧！ 　　

3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？ 　　幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？ 　　（课件演示） 　　幼儿：分针快，时针慢。分针走1圈，时针走1格 　　师小结：分针走1圈，时针就走1大格。但是它们都是朝着同1个方向转，这叫顺时针方向转动。 　　

3、认识整点 　　

1、好，今天老师也带来1个钟表，我们1起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？ 　　幼儿2次感知运转规律师总结：分针走1圈，时针就走1大格。那小朋友知道现在是几点呀？ 　　幼儿：1点或12点 　　师：这是1点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（1圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。 　　

2、依次拨表，认识

3、

4、

5、6点整

3、 　　小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 　　

4、巩固整点 　　

1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？ 　　（出示课件）多多的1日生活这是几点？多多在干什么？ 　　

2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？ 　　幼儿1起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。 　　

3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。 　　

5、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他1天的生活，那小朋友的'1天又是怎么过的呢？ 　　

1、出示图片，幼儿集体拨表 　　

2、请个别小朋友示范 　　

3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向） 　　

6、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。 幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案2 　　 活动设计背景： 　　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 　　

1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 　　

2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。 　　 活动目标： 　　

1、能辨认出钟表上的整点。 　　

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 　　

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 　　

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　

5、初步培养观察、比较和反应能力。 　　 教学重点难点： 　　

1、重点：认识整点钟 　　

2、难点：整点钟的两种表示方法 　　 活动准备： 　　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等 　　 活动过程： 　　

1、 谈话，导入 　　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去1个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go! 　　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。 　　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客! 　　

2、了解钟表的种类及用途 　　

1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表) 　　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件) 　　

2、了解钟表的用途 　　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答) 　　

3、认识钟表 　　

1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 　　

2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走1圈，时针才走1格。(PPT演示以1点钟为例) 　　

3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 　　

4、介绍整点钟的另1种表示方法：电子表示法。如08：00 　　

4、巩固、练习 　　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。 　　

5、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 　　

6、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。 　　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye! 　　 教学反思： 　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，1部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

2、幼儿园大班音乐活动教案：小马快跑

这篇《幼儿园大班音乐活动教案：小马快跑》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 　　

1、活动目标： 　　

1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏; 　　

2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感。 　　

2、活动准备： 　　

1、打击乐器(响棒、双响筒、响板若干); 　　

2、录音带《小马快跑》、录音机;自制“马鞭”(与幼儿数等)。 　　

3、活动过程： 　　1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。 　　师：小马跑累了，请找1个舒服的位置坐下来休息1下。 　　

2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。 　　(1)听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏(可用手或身体发出的声音来感知节奏)。说说马跑起来时的声音和节奏。 　　师：

1、刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的?你听了有什么感觉?(引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语)。

2、刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来1起听1遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们1起来听1听吧! 　　(2)请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。 　　师：

1、谁来说1说，表演1下，你是怎么给乐曲配乐的?(请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型)他是这样打的。。。出示节奏型卡，我们1起来打1遍，真不错，能不能配上音乐啊?(能)我们1起来试1试。(把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏)

2、谁还能打出跟他不1样的节奏? 　　(3)出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。 　　师：

1、两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西(出示乐器，提要求)我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗?(能)先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。(要求拿同1种乐器的幼儿坐在1起)

2、放音乐幼儿即兴配乐。 　　(4)幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打1段。(换过来再打1次) 　　师：

1、我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打1下这两种节奏。左边的小朋友先打第1段，打。。这种节奏型，右边的小朋友打第2段，打。。这种节奏型，没轮到你打的这1组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦!放音乐。

2、两组换过来再打1遍。 　　(5)把两种节奏型，合起来打1遍。 　　师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打1遍?(能，不能)那我们1起来试试看!每组请1个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。 　　(6)请男孩子“骑马”，女孩子打节奏;换过来再打1次。 　　师：我们现在来玩1个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。(换过来再玩1次) 　　(7)小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再1起来打打这两个节奏型。 　　

3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。 　　师：

1、为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这些乐器吗?等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦!

2、收拾东西，活动结束。

3、幼儿园大班普通话教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班普通话教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园大班普通话教案1 　　

1、教学目标： 　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推 广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 　　

2、准备工作： 　　1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持，组织讨论和发言。 　　2）、同学们选出3个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言1次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。 　　3）、选出1同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 　　4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定1小组长，负责召集和组织讨论发言。 　　5）、同学们自行了解1些普通话的知识。 　　

3、班会过程： 　　

1、普通话知识知 　　（1）普通话中的“普通”2字什么意思“普通”2字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 　　（2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第3周为推广普通话宣传周。 　　（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。 　　

2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 　　老师适当给提示：这是1个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。 　　总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的1项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 　　

3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？ 　　

4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？ 　　

5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。 　　幼儿园大班普通话教案2 　　活动目标 ： 　　

1、使学生明确推广普通话的重要性。 　　

2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 　　

3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 　　活动过程： 　　

1、创设情景，引入主题。 　　我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行、因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的1项基础性工程、如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 　　南方有1位商人在1次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了1次赚大钱的机会。 　　a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？ 　　b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。 　　a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！ 　　

2、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处） 　　

3、顺口溜朗诵 　　

1、 4是4，十是十，十4是十4，4十是4十，谁能说准4十，十4，4十4，谁来试1试，谁说十4是4十，就打谁十4，谁说4十是细席，就打谁4十 　　

2、 板凳宽，扁担长， 板凳比扁担宽， 　　扁担比板凳长， 扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上、 　　

4、班主任发言。 　　今天的班会开得很成功！语言体现着1个国家的文化素质，作为新世纪的.接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！ 　　为了自己的明天 从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！ 　　幼儿园大班普通话教案3 　　

1、指导思想： 　　在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的`语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。 　　

2、活动目标： 　　

1、在校园和班级中营造说普通话的良好氛围； 　　

2、师生养成使用普通话交流的良好习惯； 　　

3、鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。 　　

3、活动主题： 　　推广普通话，规范语言文字 　　

4、活动安排 　　

1、围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好1期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。 　　

2、自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。 　　

3、积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生1起积极参与。 　　

4、人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促： 　　

1、积极学习、宣传、推广、使用普通话。 　　

2、要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。 　　

3、上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。 　　

4、做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。 　　

5、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。 　　

6、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽1份力量。 　　

5、开展1次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话 　　

1、请同学介绍推广普通话的知识（5分钟） 　　1）什么是普通话？ 　　2）推广普通话有什么重要意义？ 　　3）班主任小结。 　　

2、自己推广普通话的1些故事 　　

3、有关普通话的笑话 　　

4、有关普通话的儿歌 　　

5、送您1支歌。 　　

6、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。 　　

7、收集整理活动资料（包括：相关照片、推普旗帜等） 　　

5、推普活动口号： 　　

1、说好普通话，方便你我他。 　　

2、我是中国娃，爱说普通话。 　　幼儿园大班普通话教案4 　　

1、指导思想： 　　本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。 　　

2、活动时间： 　　20xx年9月8—9月14日 　　

3、活动主题： 　　xx 　　

4、活动内容： 　　

1、利用周4下午的班会时间，举行“推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。组织学生朗读诗歌、课文。介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。 　　

2、开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。 　　

4、举行1次全班学生写规范字的写字比赛，每组评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。 　　

5、办1期推普板报或手抄报；进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。 　　

6、组织1次推普社会宣传活动。 　　开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了1个学生带动1个家庭，推普两级跳。 　　

7、在教室内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。 　　每位学生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。 　　幼儿园大班普通话教案5 　　

1、指导思想 　　正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的1个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进1步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上1个台阶。 　　

2、活动时间 　　20xx年9月15日——9月21日 　　

3、宣传主题 　　xx 　　

4、活动目标 　　通过本次推普周活动，进1步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；让全校师生养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，鼓励学生带动家长说普通话，在社会形成说普通话、用规范字的习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 　　

5、组织领导 　　由学校语言文字工作领导小组成员与各年级组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。 　　

6、活动安排 　　（1）宣传动员，营造氛围。 　　在学校电子滚动屏上写上“说好普通话，圆梦你我他”的标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。 　　（2）开展推普系列活动。 　　

1、围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字”开展主题宣传活动，利用电子屏幕、条幅、校园广播、校园网站、班级板报宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。（行政办、班主任、辅导员） 　　

2、做1次以“推普”为主题的国旗下讲话，向全校师生宣传推普的重要性，并由少先队大队部向全校师生发出倡议，号召全校师生积极参与。（德育处） 　　

3、各班出1期推普黑板报，做到图文并茂。（辅导员） 　　

4、开展“古诗诵读”活动。各班利用早读时间开展“古诗诵读”活动，以《古诗诵读》校本课程为主要内容。通过在全校开展古诗诵读活动，进1步提高全校师生的语文素质，激发全校师生对中华优秀文化的学习和热爱。届时校推普领导小组组织检查。（教导处） 　　

5、9月16日举行“说好普通话，圆梦你我他”主题周队日活动。9月17日举行“我是小小推普员”社会实践活动，要求大队部的全体成员，走上街头向居民发放倡议书，并向他们宣传普通话的重要性。（大队部） 　　

6、安排学生在校内开展1次“啄木鸟查错纠错”活动，检查同学的作业本、教师的板书、学校的文化墙、标语等，指出别字、错字及时纠正，并做好记录。（全体语文老师） 　　

7、开展“我给父母当老师“活动。发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“1个学生带动1个家庭，1个家庭推动1个群体的推普两级跳。（班主任发动全体学生）。

4、幼儿园大班数学教案6可以怎么分

幼儿园大班数学教案：6的组成和分解 　　教师：屈老师 　　活动名称：数学活动 　　活动内容：6的分解和组成 　　

1、活动目标 　　1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 　　2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 　　3. 知道6的各组分法。 　　

2、活动准备 　　1．水彩笔6支。 　　2．小石子，纸诺干。 　　

3、活动过程 　　1．复习5的分解组成。 　　（1）探索数的组成的互换关系。 　　教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 　　 5　　　　5　　　　　 5　　　　　 5 　　 ∧　　　　∧　　　　 ∧　　　　　　∧ 　　1　4　　4　1　　　2　3　　　　3　2 　　教师：“5可以分成1和4　，5可以分成4和1.这两组分法什么地方1样，什么地方不1样？” 　　教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方1样，什么地方不1样？” 　　（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。 　　教师在黑板上写出

3、

4、5各数的1种分法。请幼儿写出另1种。 　　2．学习6的分解组成。 　　（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试1试，然后做记录。” 　　幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 　　3．讨论。 　　（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？” 　　（2）游戏。 　　教师（出示两个神秘袋）：“请1名小朋友来摸1摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，1共有几块糖？调换其中1个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 　　

4、活动延伸 　　把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 　　

5、温馨提示 　　1．引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。 　　2．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 　　

6、活动反思 　　在6的分解和组成这1教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。

1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这1游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子1开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。

2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有1定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。

5、幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好1份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》，希望对大家有所帮助。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》1 【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 【活动重点】 感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 【活动难点】 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 【活动准备】 幼儿操作材料、课件、记录纸。 【活动过程】

1、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

2、教师引导1

0、

9、

8、

7、

6、

5、

4、

3、

2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下1根是9，弯下2根是8，弯下3根是7，弯下4根是6，弯下5根是5。也可以说，弯下1根手指是9和1，弯下2根手指是8和2，弯下3根手指是7和3，弯下4根手指是6和4，弯下5根手指是5和5。

2、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在1座茂密的森林里，住着1位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，（）试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录1下……

3、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数1数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把1个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把1个数分成两部分，如果1部分增加1，另外1部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

4、巩固练习。 10个小朋友1组，边唱找朋友的'歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说1说10分成了几个几？

5、活动延伸。 将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》2 活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。 活动过程： （1）学习10的分解组成。

1、故事导入。 （1）有几只小兔？ （2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把1个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把1个数分成两部分，如果1部分增加1，另外1部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。 （2）游戏活动

1、＂找朋友＂。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则：幼儿每人1张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手1起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 活动反思： 在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

6、幼儿园大班数学教案《8的组成》

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《8的组成》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学教案《8的组成》1 　　 活动目标 　　

1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。 　　

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。 　　

3、培养幼儿的思维、动手能力。 　　

4、发展目测力、判断力。 　　

5、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　 教学重点、难点 　　8的组成以及8的加减法。 　　 活动准备 　　数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。 　　 活动过程 　　

1、复习 　　﹙1﹚从1数到7。 　　﹙2﹚6和7的组成及加减法。 　　

2、新课 　　

1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。 　　给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。 　　

2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。 　　

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进1步熟练8的组成。 　　

4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。 　　

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。 　　(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对1题前进1步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。 　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 　　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 　　6﹑活动延伸 　　

7、复习总结。 　　 教学反思 　　对于1名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是1个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是1节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。 　　我采取了以下措施进行教学： 　　使用游戏活动，1节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了1些游戏，这样大大提高了教学质量。 　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比1比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 幼儿园大班数学教案《8的组成》2 　　 活动目标： 　　1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。 　　2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。 　　3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。 　　 活动重难点： 　　重点：通过观察发现事物间的数量关系。 　　难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。 　　 活动准备： 　　教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——

9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片1套、课件、找朋友音乐。 　　 活动过程： 　　（1）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。 　　“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。” 　　个别集体分别进行。 　　幼儿集体完整读7的组成式。 　　（2）展开： 　　1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。 　　引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？ 　　（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。 　　（2）谁能根据蝴蝶的1种不同，列出组成式。 　　8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外4组组成式。 　　2.引导幼儿第2次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。 　　请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说1说。 　　提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？ 　　教师小结：1个部分数逐1增加，另1部分数就逐1减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。 　　1名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。 　　3.幼儿完整认读”8”的组成式。 　　8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；81共有7种分合法。 　　4.内化迁移——-幼儿游戏 　　凑数游戏： 　　老师说1个数，幼儿说1个数，两个数合起来是8。 　　两名幼儿分别说1个数，两个数合起来是8。 　　（3）结束： 　　找朋友游戏：幼儿每人身上贴着1个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐1停，马上找到好朋友拉手站在1起。 　　 活动反思： 　　优点：本次活动选自山大版教材《学习

8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从1开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。 　　不足：在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是1个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这1环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。 幼儿园大班数学教案《8的组成》3 　　活动目标 　　学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。 　　理解8的加减。 　　活动准备 　　经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。 　　课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。 　　活动过程 　　出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。 　　——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过1个智力关卡才能进入游乐场。 　　——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？ 　　小结：8有7种分合。 　　出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。 　　——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外1个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外1个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式） 　　出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。 　　——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！ 　　——这些道具列成算式可以怎么写呢？ 　　组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进1步巩固8以内的分解与组成。 　　

1、教师讲解游戏规则。 　　——老师先说1个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次 　　数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。 　　

2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。 幼儿园大班数学教案《8的组成》4 　　 教学目标： 　　1.让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。 　　2.引导学生通过联想，看到1组组成，会想到另1组组成。 　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 　　 教学内容： 　　教科书第55页。 　　教具、学具准备： 　　多媒体课件1套，1～8的.数字卡片;学生每人准备8个小5星，1～8的数字卡片。 　　 教学设计： 　　

1、复习导入 　　1.复习：同学们，请你们想1想，上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 　　7○8 8○9 8○6 9○5 　　2.引入：下面我们再来猜1猜。 　　a.1个数比9小，这个数可能是几? 　　b.1个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗? 　　c.上节课，我们不但认识了8，而且还学会了8的写法。这节课就让我们来进1步认识8，了解8是怎样组成的。 　　(板书课题：8的组成) 　　

2、创设情境，探究新知 　　1.创设情境(课件演示)。 　　星期6，老师要带我们1(1)班的学生去绿城广场踢足球，准备带8个小足球去，可是用1个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小足球吗? 　　[从现实生活入手，创设情境，提出要解决的问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够较好地利用自己已有的知识经验去解决新问题。再者教师创设这种情境，是有意识地拉近抽象的数学问题和生活实际两者的距离，使数学走进生活的同时，也让学生充分感受到生活中处处有数学问题。另外，学具具有可操作性，把抽象的数学知识建立在形象思维之上，把静态的数学知识建立在动态的思考之中，可以较好地帮助学生理解知识。] 　　2.动手操作，探究新知。 　　a.请你拿出8个小5星来代替8个小足球，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。 　　b.以4人小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。 　　c.请小组选1名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。(学生边回答，教师边用多媒体课件展示) 　　d.根据学生汇报，教师板书如下： 　　e.让学生根据板书，再把8的组成完整地摆1遍。 　　[教学中以学生为主，教师只是起到了引导的作用，不包办代替学生，而是放手让学生自己观察，使学生的思维不受限制和约束。无论从创设情境的课堂引入，还是学生动手操作，小组合作学习、交流都体现了教师要使学生成为学习的主人的基本框架，这也正是我们小学数学课堂教学模式改革的方向。] 　　3.小组讨论，巩固新知。 　　a.刚才，同学们通过分5角星，知道了8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察1下黑板上的内容，你能想办法减少1些记忆的内容吗?同桌互相说1说。找几个学生说1说自己的想法，教师要引导学生说出：看1个，记两个，看到就想到。这样只记住4个即可： 　　b.通过大家的1致努力，同学们知道了1和

7、2和

6、3和

5、4和4组成8。由1和7组成8，想到7和1组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成

8、2和6组成

8、3和5组成

8、4和4组成8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请4人小组合作1下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先会背。 　　c.请几位最先举手的小朋友来背8的组成，背完后，教师问：你是怎样记的? 　　d.指导学生看书答疑：这节课所学的知识在书上55页，请同学们看1下，还有什么问题吗? 　　

3、反馈练习 　　1.师生举数字卡片来对8的组成。(如，师举1，生举7。) 　　2.同桌两人打手势来对8的组成。 　　3.填空。 　　[教师设计开放性的题目，给学生1个比较充分的思考空间，培养学生肯于钻研、善于思考的科学态度，同时也使不同的学生得到不同的发展。] 　　

4、课堂小结 　　这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会只要记住1组，就会联想到另外1组。 　　 教学设计说明： 　　本节课是在认识

8、9的基础上进行的。在新课引入时，我采用了创设1个生活情境，让学生去思考，其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边，并提出问题，激发学生学习的兴趣。在探究知识时，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，由原来单1的教师讲、学生听转向小组合作学习、讨论、动手操作等多种形式进行教学。新授部分中，我设计了3个教学环节即动手操作，探究新知;小组讨论，巩固新知;反馈练习，强化新知。在第1个教学环节中，我采用了让学生边动手操作边记录的方法，让学生自己去发现8是怎样组成的，培养了学生的动手操作能力和口头表达能力。在第

2、3的教学环节中，我采用了启发、引导学生讨论的方法，通过组织4人小组讨论、同桌互相交流等方式，营造了民主和谐的学习气氛，使学生人人都动口、动脑参与学习，在探求知识的过程中，领悟到了好的学习方法，培养了学生自主学习的意识。 　　 活动反思： 　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：

1、提供的操作材料丰富且易于操作。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。

3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。 幼儿园大班数学教案《8的组成》5 　　 活动目标 　　

1、 主动参加探索8的组成的操作活动 　　

2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。 　　

3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。 　　

4、 引发幼儿学习数学的兴趣。 　　

5、 促进幼儿的创新思维的发展。 　　 活动准备 　　

1、 数学王国图1副。 　　

2、 大操作材料1套。 　　

3、 幼儿每人胸前1个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。 　　 活动过程 　　

1、复习7以内的组成 　　师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。 　　幼儿逐个回答卡片的题目。 　　

2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。 　　（1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。 　　（2） 老师简单介绍游戏材料及操作要求。 　　（3） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。 　　（4） 幼儿介绍自己的操作过程。 　　（5） 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。 　　

3、 运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。 　　（1） 交代游戏规则。 　　刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人1张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。 　　（2）交换数字再次游戏。 　　

4、 活动延伸 　　在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。 　　 活动反思： 　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：

1、提供的操作材料丰富且易于操作。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。

3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。 　　小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。 幼儿园大班数学教案《8的组成》6 　　 教学目标 ： 　　

1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。 　　

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 　　

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。 　　 教学过程 ： 　　

1、复习“7”形式引入8的组成. 　　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？ 　　生：7. 　　师：那我们1起用拍手游戏来回忆1下好吗？ 　　生：好. 　　师：我拍1呀~~~ 　　生：我拍6………（类推） 　　

2、学习“8” 　　1.故事导入8的组成： 　　星期6，爸爸和小明去河边钓鱼，他们1共钓了8条鱼，可是用1个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就1起来研究8的分解与组成。（揭示课题） 　　

1、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来. 　　

2、2“小火车”游戏，巩固8的组成 　　师：我的火车1点开，你的火车几点开？ 　　幼：我的火车7点开。………… 　　2.游戏：寻找宝藏 　　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为3组比赛，每算对1题 　　前进1步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜 　　3.活动延伸: 　　将幼儿分成5组，每组幼儿发1些教学道具（鱼），动手分1分。