中班语言风娃娃句式越……越的活动教案,语言调皮的风娃娃教案及反思

1、中班语言风娃娃句式越……越的活动教案

教材分析： 　　儿童故事最吸引幼儿的目光，教材通过非常平凡的1个生日会展开，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活经验，内化礼仪。 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。 　　2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。 　　活动重点： 　　理解故事内容，了解做客的基本礼仪。 　　活动难点： 　　理解故事内容，了解做客的基本礼仪。 　　难点形成原因： 　　如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。 　　难点解决策略： 　　集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。 　　设计依据： 　　提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪。 　　活动过程： 　　

1、.引题 　　小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，我们1起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？ 　　

2、.故事讲述，理解大意。

2、语言调皮的风娃娃教案及反思

活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动） 　　活动目标：

1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。 　　

2、初步了解自然界的风与人们的关系。 　　活动准备：

1、连环画《顽皮的风娃娃》 　　

2、幼儿每人1本图书 　　活动过程：

1、引疑激趣： 　　出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。 　　

2、幼儿自主阅读： 　　（1） 出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。 　　（2） 教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。 　　

3、分析理解： 　　（1） 教师设疑，引导讨论： 　　“你选择哪1幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整） 　　（2） 教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。 　　教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？” 　　（3） 重点观察讨论： 　　“我们从头开始1起来阅读1次吧： 　　图2：风娃娃轻轻1挥，草地上的花、树怎么样？ 　　图3：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？ 　　图4：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石） 　　图5：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？ 　　图6：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸） 　　（4） 阅读完后，表达感受： 　　A “风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”（越来越大） 　　“从什么样慢慢的变成什么样了？”（开始是轻轻地1挥，然后是吹了1口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海） 　　B “你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？” 　　

4、完整阅读： 　　（1） 幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。 　　（2） 教师讲述故事，幼儿用动作表演。 　　

5、结束活动： 　　幼儿与家长共同看图书讲故事。