幼儿园大大班教案详案,幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》、《图形迷宫》教案
![幼儿园大大班教案详案 幼儿园大大班教案详案](/storage/images/2023-03/3ZE2D3jBL2HpTXQ9ouEJHl4RTSLHbnuQ.jpg)
1、幼儿园大大班教案详案
活动目标:
1、让幼儿知道保护牙齿的1般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。 活动准备: 牙齿模型、牙刷 活动过程:
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。 ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想1想,小熊为什么会牙疼?” “小朋友可以两个两个互相讨论1下。”
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”
5、老师1边朗诵儿歌《刷牙》1边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延伸活动: 让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出1幅小朋友讲卫生的图画。 活动评价: 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有1个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌: 《小牙刷》 小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙, “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷, 从下往上仔细刷,里里外外都要刷, 爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
![幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》、《图形迷宫》教案 幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》、《图形迷宫》教案](/storage/images/2023-03/3uJote5q5grnyEMUFHSWryd9CcZAkfvj.jpg)
2、幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》、《图形迷宫》教案
我认为幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》、《图形迷宫》教案非常复杂,我都这么辛苦作答了,给个最佳答案把,谢谢啦! 煤矸石粉碎机。
![幼儿园教育活动方案设计(毕业论文)必须带主题网络图!根据主题网络图设计教育活动方案! 幼儿园教育活动方案设计(毕业论文)必须带主题网络图!根据主题网络图设计教育活动方案!](/storage/images/2023-03/1TaRrI1bR8ZixMbynidmXcQXnds5hSe1.jpg)
3、幼儿园教育活动方案设计(毕业论文)必须带主题网络图!根据主题网络图设计教育活动方案!
毕业论文写作的总体原则 通常来说,客观公正、论证翔实、严密等是毕业论文写作中的基本原则。总体来说,毕业论文在写作时要遵循的原则主要包括:
1、理论客观,具有独创性: 文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中,所提出的问题在本专业学科领域内有1定的理论意义或实际意义,并通过独立研究, 提出了自己1定的认知和看法。
2、论据详实,富有确证性: 论文能够做到旁征博引,多方佐证,所用论据自己持何看法,有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据,准确可靠,精确无误。
3、论证严密,富有逻辑性: 作者提出问题、分析问题和解决问题, 要符合客观事物的发展规律,全篇论文形成1个有机的整体, 使判断与推理言之有序, 天衣无缝。
4、体式明确,标注规范: 论文必须以论点的形成构成全文的结构格局,以多方论证的内容组成文章丰满的整体,以较深的理论分析辉映全篇。此外,论文的整体结 构和标注要求规范得体。 5.语言准确、表达简明: 论文最基本的要求是读者能看懂。 因此, 要求文章想的清,说的明,想的深,说的透,做到深入浅出,言简意赅。 看是做吧.。
![幼儿园大班语言猜1猜什么食品教案 幼儿园大班语言猜1猜什么食品教案](/storage/images/2023-03/FPA8AfuwAlEbKN4E4O9LaxdTEXWG9IWN.jpg)
4、幼儿园大班语言猜1猜什么食品教案
活动目标:
1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。
2、尝试仿编谜语。 活动准备: 幼儿用书活动过程:
1、教师出示摸袋,激发幼儿兴趣。 教师出示摸袋,请幼儿摸1摸,说出自己摸到的物品是什么感觉的。然后大家1起猜1猜是什么物品。 教师:请说1说你摸到的物品是光滑的还是粗糙的?是圆的还是长的?是大的还是小的?猜1猜你摸到的是什么东西?
2、教师和幼儿1起玩儿猜谜游戏。 1)教师分句朗读"西红柿"谜语,让幼儿猜1猜。 教师:小脸圆圆像苹果的,会是什么呢? 吃起来酸酸甜甜的,而且营养很多,会是什么呢? 有时候我们的妈妈会用它做菜吃,有时候我们又会把它当水果吃,会是什么呢? 2)教师把谜语完整地给幼儿朗诵1遍,并提示谜底是刚刚幼儿从摸袋摸出来的物品中的1种,请幼儿继续猜,直到猜中为止。 3)教师带领幼儿朗读谜语3---5遍。 4)教师把"花生"谜语完整地朗诵1遍,请幼儿猜,并提示谜底是刚才摸出来的物品中的1种。 5)教师带领幼儿逐句朗读谜语,理解谜面然后再完整地朗读谜语3--5遍。
3、教师引导幼儿床边谜语。 教师再次出示摸袋,并示范创编谜语。 教师:什么水果弯弯想小船?兄弟姐妹挤1团,撕破脸皮咬1口,香香甜甜味道好。(香蕉)什么水果圆又黄?里面住着小月亮。(橘子)活动延伸: 让幼儿将自己学到的谜语念给大家听,让大家1起猜谜语。增强幼儿对猜谜语的兴趣。
![中班语言教案为什么会打喷嚏? 中班语言教案为什么会打喷嚏?](/storage/images/2023-03/P7k5oawmMl7hCOdywAg4KJZKC9Y94jW7.jpg)
5、中班语言教案为什么会打喷嚏?
中班?? 就说鼻子对于病毒像是1个门 身体里有病毒了就排斥这些病毒,把这些病毒赶出门去 所以就打喷嚏,病毒就被身体排除了 但是打出去的喷嚏就含有病毒了,所以不能对着人和食物打喷嚏。
![幼儿园中班优秀教案 幼儿园中班优秀教案](/storage/images/2023-03/6slhLDES1EtwjCUZse0klH0KiMpM53IJ.jpg)
6、幼儿园中班优秀教案
中班综合活动:有趣的洞洞 扬州中心幼儿园 李梅 活动设计意图: 最近,我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动,孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来1些有洞的物品放在区角上大家1起讨论欣赏。有1天,在晨间活动时,我们正在玩“钻山洞”的游戏,谈俊杰小朋友说:“王老师,你看我们的身体也可以变成洞洞的呀!”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了,也都尝试着用身体成变各种“洞洞”,看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这1个活动。 在本活动中,我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终,设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节,在游戏中让孩子体验活动的乐趣,从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”,并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动目标: 1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。 3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备: 1.经验准备:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有1些了解。 2.材料准备:在教室1角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的1半。 活动过程:
1、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。 1.师:“今天,老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩1玩,听说‘洞洞王国’里有个展览会,我们1起去看1下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室) 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求:仔细观察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想1想那上面的“洞”有什么用?) 3.教师带领幼儿坐下后提问:“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的讲述进行评价。) 教师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。
2、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。 1.说说身体上的洞洞 师:“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。 师:“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想1想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?” 鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞) 3.用报纸玩钻洞游戏。 (1)师:“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 (介绍玩法)教师说:“变变变,变出1个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出1个大洞,且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友,请另1名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。) (2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。 教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的? (变小、卷成1个细筒拧起来等)
3、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。 1.教师:“刚才我们都是1个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友1起合作变洞洞呢?”(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。) 2.师:“现在我要来试验1下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。
4、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。 师:“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。 师:“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友1起拼搭的洞洞,我们1起再去钻1钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。 活动延伸: 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。