小班科学斜面与小车教案,像火箭那样驱动小车教案及反思

1、小班科学斜面与小车教案

活动目标：

1、喜欢骑各种小车，体会骑车必须避开人和物，有初步的安全意识。

2、激发幼儿玩色的兴趣，提高手眼协调能力。活动准备：立体小树、房子若干，红绿灯标志、“开汽车”音乐、路障标志：房屋、树等，玩具小车，红、黄、蓝等常用水粉色。观察路上的过往车辆如何开车，以及人们怎么过马路。

2、像火箭那样驱动小车教案及反思

像火箭那样驱动小车【教材简析】《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材5年级上册第4单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进1步提升科学概念。【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生1个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。【教学准备】

1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。

2、教师准备：气球若干个、长线1根、课件、赛车场地安排、长度测量工具。【教学过程】

1、玩气球，引出反冲力（10分钟）

1、师出示1个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（把气球交给1生，展示玩法，并赠气球。）

2、师：谁还有不同的玩法？新奇有趣的玩法同样可以奖励气球。（学生自由实践）2。

3、小班美术小汽车教案？

活动目标：1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5. 感受作品的美感。活动准备：1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩1玩。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：

1、引出课题。大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

2、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。1. 画1个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画1个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，1辆小汽车就画好了。2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范1辆顶部为半圆形的小汽车。

3、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

4、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

4、小班教案及反思儿歌什么车的声音

【活动目标】 　　

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。 　　

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。 　　

3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。 　　【活动过程】 　　

1、导入 　　

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？ 　　

2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样） 　　

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家） 　　

2、学说儿歌 　　

1、礼貌教育，打招呼。 　　

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意） 　　

3、听听，是什么礼物？（听音辩物） 　　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师1个个问，幼儿1个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离） 　　

4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？。

5、小班语言衣扣儿歌教案

教案的1般要求 　　教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说： (1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当. 　　如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是1次较大的飞跃.因而写教案时教学要求1定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量. 　　(2)编写教案要处理好教与学的关系 　　教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第1定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的3种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第1定律. 　　(3)要求教书育人相结合 　　教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中. 　　(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的1个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验. 　　(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.。

6、幼儿园乘坐校车安全教案及反思

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