小班音乐游戏小种子教案,幼儿园小班社会教案
1、小班音乐游戏小种子教案
1 活动目标：
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。 2 活动准备：
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、3个装有泥土的花盆。 3 活动过程：
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说1遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。 小种子，真奇妙， 太阳照，水儿浇， 发芽长叶节节高， 开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师1起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问： （1）小种子需要什么才能长大？ （2）如果你来照顾它，你会怎么做？
4、建议大家1起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。 教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
2、幼儿园小班社会教案
【实用】幼儿园小班社会教案范文8篇 作为1名默默奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班社会教案 篇1 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家1起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩1下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你1起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。 活动准备： 图片1套，草地背景图，录音。 活动过程：
1、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀？ 今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了1大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈准备什么食品这1问题，让孩子的思维进1步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这1食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴灶裂等，从而理解事物的关联性。
2、猜猜、学学
1、播放小鸟的搭迟叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出1个面包给小鸟姐妹，面包只有1个，怎么分呢？（将面包1分为2） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。1起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子1家。 又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴1家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴1家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，1起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，1起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，1起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，，1包糖果可以怎么分呢？ 1粒1粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，1起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有1定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。 作为1个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
3、想想、做做（经验迁移）
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友1起吃，和大家1起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。 Tips： 在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题知辩李抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。 幼儿园小班社会教案 篇2 幼儿园小班社会教案：节约用水我会做——“水呀水是个宝” 活动时间：3.31下午 活动地点：本班教室 活动目的：
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯
3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动 活动过程：
1、介绍水的身份证：儿歌《水》
2、介绍家乡的水 （1）请程旭华妈妈为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖······） （2）请刘逸超妈妈为我们介绍怎样节约用水
3、水的作用
1、儿歌：水呀水是个宝
2、展示家庭用水调查表
3、照片展：亲近水、爱护水
4、保护母亲河爱心行动
1、歌曲：《水娃娃》
2、长卷画：《清清的小河》
3、家长签名、捐献爱心 幼儿园小班社会教案 篇3 目标 1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。 2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。 3.发展幼儿的口语表达能力。 准备 1.活动前了解1些简单的植物生长的知识。 2. 挂图。 3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。 过程
1、挂图1： 情景：天空1片乌云，1颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。 1.看后自由讨论。 2.教师启发引导。
1、你们看到了什么？
2、小鸟哭了，为什么？
3、大树为什么没有树叶？ 幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3、教师进行环保教育。
1、师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
2、师幼共同探讨保护数木、花草的方法。 4.再看挂图1 启发幼儿想1想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？ 小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建1个新家。
2、观看挂图2： 情景：1棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
3、操作： 1.通过观看挂图2，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。 2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。 3.鼓励幼儿大胆自由创作。 教师说明用胶水的方法并巡回指导。 活动延伸： 两个小朋友1组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图2情节的启示）。然后交换作品欣赏。 分析 本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。 幼儿园小班社会教案 篇4
1、教育目标： 通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、活动准备： 1些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 班上老师的照片各1张，各种手工制作材料。 歌曲《我的幼儿园》
3、活动过程： (1)看录像。(老师的单人录像) T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？ T：老师在干什么？ T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？ (2)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？ T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？ 如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。 (3)操作活动“送给老师的礼物”。 在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
4、亲子活动： 家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜1猜是哪位老师，帮助孩子进1步了解自己班上的老师。
5、活动评价： 通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。 1.你们班上有哪些老师？ 2.你喜欢她们吗？ 3.老师帮小朋友做了哪些事情？ 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标：
1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页 活动过程：
1、开始部分：
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣 “叮铃铃——”“喂，您好！这里是小1班！”……“哦！知道了！” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小1班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
2、基本部分： （1）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？ 引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （2）教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）——学习如何招待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （老师扮演小主人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。 逐步深入——我这里有玩具，请你们1起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼1起点评： 你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？ 师小结：小朋友们非常棒！ （2）——学习做礼貌客人。 情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能1起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。 教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？ 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。 （3）——学习如何告别。 情景表演（3）：玩了1会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。 教师提问：客人要走了，对主人说什么。 幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。 （3）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。 请1名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。 “咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜1猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。 教师在1旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
4、分组进行表演，教师随机指导。 幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进1步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
3、结束部分： 教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
4、活动延伸 请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。 小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。 幼儿园小班社会教案 篇6 【活动目标】：
1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴1起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 【活动准备】： PPT、幼儿自带玩具若干 【活动重难点】：
1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴1起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 【活动过程】： (1)导入活动 师：小朋友瞧瞧这是谁? 师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢? 【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜1猜的形式，让活动氛围活跃起来。】 (2)初步感知“分享”的意思 师：“叮咚叮咚”会是谁呢? 师：我们1起来开门看看吧? 师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么? 师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音) 师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗? 让幼儿说1说 【评析：第1次出现“分享”的`录音，让幼儿说1说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】 师：我们1起来看看琪琪是怎样做的? 师小结：琪琪将蛋糕1分2，1块给巧虎，1块给自己，大家1起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友1起吃。 师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢? 师小结：分享是1件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。 【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是1件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】 (3)帮助多比感受分享带来的快乐感 师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢? 师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比1起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢? 【评析：出现两个不同的形象，1个是愿意分享的巧虎，1个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】 师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享1起玩吗? 师：你是怎么看出来的? 师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片) 师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比愿意分享自己的玩具吗? 师：你是怎样看出来的? 师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的? (师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，1定很好玩。) 师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是1件开心的事。 【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友1起玩真的很开心。】 活动延伸： 让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友1起分享的玩，感受分享带来的快乐感。 【活动反思】： 本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿1起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋友1起玩，是1件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的1点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生1些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。 幼儿园小班社会教案 篇7 ◆活动目标： 1.了解去海边游玩的相关准备内容。 2.能结合已有生活经验准备材料。 3.体验情境游戏的乐趣。 ◆活动准备： ◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。 ◎帐篷、1盆沙、玩沙用具、去海边的用品。 ◆活动过程： ☆操作 在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。 教师：想1想，去海边应该带些什么东西? 老师给每个小朋友准备了1个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。 ☆讲述 1.展示小背包，请幼儿讲1讲去海边准备带的物品。 教师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用? 小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 2.了解去海边游玩的安全。 教师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么? 在海边游玩的时候要注意什么? 小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能1个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。 ☆体验 教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，1起玩沙、模仿游泳等。 教师：现在我们1起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，1起去海边玩吧。 ◆活动建议： 本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。 在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的1边支起1个帐篷，另1边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。 如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。 游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。 活动准备： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个1组的爱心形 活动过程：
1、迎新朋友 ——小1班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 ——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：1方孩子说：“他们是**班的”，另1方马上回答到：“对，我们是**班的”。
2、大家认识1下吧 ——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ ——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小1班的，我叫***”，并拍3次身体的不同部位。 ——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍1下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？ ——老师和孩子在1起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
3、咱们交个朋友吧 ——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡1样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做1些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊1聊，相互询问对方的名字 ——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作
4、和新朋友做个游戏 ——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
5、活动的延伸：送请柬，交新朋友 孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
3、《我的家》幼儿园小班社会教案
作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《我的家》幼儿园小班社会教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： “卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。 活动过程：
1、看看讲讲 哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲 原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
2、播放录象 卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？ 总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这3间房子是不同的，里面的物品也是不1样的。
3、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈1个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈1起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们1起去看看我们1起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
4、分享交流 小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。 妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？ 活动反思： 在每1次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考1下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进1步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标 在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有1个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。 活动准备 幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI 活动过程
1、开始部分： 1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。 2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
2、基本部分 1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。 2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有1个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗？ 3．现在老师想请小朋友看1段电视录像，大家看看电视里演的什么？ (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。 4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了1些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有1个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗？
3、结束部分 教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家1起高高兴兴地表演给客人看好不好？” 幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕“我的1家”这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 活动准备： 1.多媒体课件、图片、视频。 2.全家福照片。 活动过程 ：
1、谈话导入 1.师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？ 2．你喜欢你的家吗？为什么？
2、观察照片 1．观察“全家福”照片，通过1家人愉快的表情感受1家人团聚的喜悦。 提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？ 2．老师给幼儿看图片，提问： （1）哪1幅图让你感觉害怕？哪1幅图让你感觉幸福？说1说，为什么？ （2）你喜欢哪1幅？你希望自己的家是什么样子的？
3、欣赏视频《让爱住我家》 1．欣赏《让爱住我家》第1段。 提问：小姐姐唱了什么？ 老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第1段歌词，并跟着老师哼唱。 2．欣赏完整歌曲，提问： （1）他们1家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？ （2）你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？
4、小结 师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在1起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。
5、活动延伸 师：其实，除了自己的家外，我们还有1个共同的家，这个家里有很多孩子，他们天天在1起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小2班就是1个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？ 用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇4 活动设计背景 《大头儿子和小头爸爸》DVD 活动目标
1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。 教学重点、难点 正确了解各种称呼 活动准备
1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上1个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。 活动过程
1、幼儿交流介绍自己的家人。 （能力弱、年纪小）你家都有谁？ （中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。 （能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌 倾听儿歌（播放录音磁带第1遍） 播放第2遍，幼儿可轻声跟读 分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，1个是（爷爷），1个是（奶奶）……，交换角色。
3、为幼儿介绍上1届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是1个家。
4、欣赏歌曲《大中国》
5、小结：家是1个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在1起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。 教学反思 本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由1个1个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的`理解，第1个环节我分3个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 在玩手指游戏中，感受内容的风趣。 活动准备： 教师在自己的5个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。 活动过程：
1、手指表演，引发兴趣： 看看讲讲：我的1家。 ——看，这是什么？（老师伸出1只手） 让幼儿仔细看看老师手指上画的5个人物是谁。 老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。 ——手的1家有谁？每个手指代表谁呢？ ——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）
2、玩手指游戏： 方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。 教师朗读儿歌，用手指演示各角色。 幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。 建议与提示：
1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有1个幸福的家》。 《我的家》幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人1本小册子。 活动过程：
1、谈话：我的家人。 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。 (2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论： (1)家中成员为你们都做了些什么？ (2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送1件礼物。 (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。 教师引导：爸爸妈妈下班回家1定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。 活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。 教学反思： 每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
4、幼儿园小班社会教案
【精华】幼儿园小班社会教案6篇 作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，11对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。 活动准备：
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。 活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会11对应收放玩具。 ◎教师提问岩洞：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固11对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，1部分幼儿送，1部分幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思： 开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行1些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了1些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。 2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。 3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。 活动准备： 1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干； 2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。 活动过程： 1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。 2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。 3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？ 4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。 （1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。 （2）讨论装饰方法和步骤。 5.幼儿创作，教师巡回指导。 6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。 7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标：
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、 获得探险的乐趣。 活动准备：
1、挂图：《我的幼儿园》
2、 厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。 活动过程：
1、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。
2、引导幼儿回忆：刚才你都到过了瞎猛什么地方？
3、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则
1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）
2、洗粗神枯手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）
3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不1边喝水1边走路）
5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？
4、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。 幼儿园小班社会教案 篇4 教学目标：
1、了解教室内外需要注意的安全事项。
2、培养在教室内外活动的安全意识。 教学准备
1、教学挂图
2、幼儿用书
3、课件 教学过程：
1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。 （1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想1想教室内外会有哪些危险呢？ （2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。 （1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？ （2）幼儿观看幼儿用书后回答。 （3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？ （4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。 （5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。
3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。 （1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的1定要是安全的行为哟！ （2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。 （3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。
4、教幼儿认识安全标记。 （1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？ （2）幼儿根据图意猜测并回答。 教学反思： 幼儿园小班社会教案 篇5
1、活动意图： 经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这1课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
2、活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚1起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
3、活动准备： 脚印人手1对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
4、活动过程： （1）导入： 听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。 （2）过程： 1.认1认（脱鞋袜，认小脚） 师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在1起）” 脱袜子：师：“请小朋友1块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。） 2.看1看（观察小脚） （1）师：“看1看你的脚上有什么？数1数1只脚上有几只脚趾?另1只呢？” （2）让幼儿在脚底轻轻挠1挠，说出有什么感觉？ （3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球） 3．走1走 教师带领幼儿光着脚在地面上走1走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受1下是什么感觉?（刺脚） 教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲） 4.听1听 师“可是有1个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走1走，我们1起来听1听发生了什么事情？” 提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？ 小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？ 为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？ 5．找1找 师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。” 穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了） 穿鞋子（穿完后与地上的`脚印对照，检查是否穿对） 6.比1比 穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服） （3）结束： 现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！
5、活动延伸： 带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
6、活动反思： 小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了1个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。 幼儿园小班社会教案 篇6 有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉，他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路，其他的地方不1定认识，为了让小朋友们更加熟悉幼儿园，喜爱幼儿园，我们准备了这个活动。 活动目标 1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 3.产生喜爱幼儿园的情感。 活动准备 设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 活动过程 1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 “你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们1起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们1起起找1找吧。” 2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 每到1个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩1玩。如：走到保健室可以认识1下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩1玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到1处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 3.教师播放在参观过程中拍的照片。 （1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 （2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 （3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 活动延伸 结合幼儿的日常活动随时进行。
5、幼儿园小班社会教案优秀范文模板
幼儿园老师要让幼儿理解故事内容，能用简短的语句进行表述，愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。以下是我整理的幼儿园小班社会教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班社会教案范文1：《宝宝长大了》 活动目标1通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。 2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。 3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。 活动准备1 ppt课件。 2 各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。 活动过程
1、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。 1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比1比，你们发现了什么?
2、操作比较： (1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试1试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。
3、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。 老师这里有1头长颈鹿，它也想败嫌和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比1比呢?
2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 4. 讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。 交流：每天，是谁在帮助我们1天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢? 幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
5、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。 1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
6、拓展延伸，出察斗手示幼儿由胎儿到上幼儿园的1组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
7、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。 幼儿销纤园小班社会教案范文2 ： 夏季用品展示会 活动目标：
1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在1起。
2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。 活动准备：
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。
2、准备2-3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。 活动过程：
1、我带来了什么
1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。
2、以小组为单位，选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。
2、我来分1分
1、请1幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品11展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在1起。请你找1找，这里展示的有没有和你手里的是1样的，有的话就放在1起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在1起，可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在1起。
5、幼儿数1数已分类的物品，比1比哪种夏季用品比较多。
3、参观夏季用品展示会
1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小1班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了__、__……
2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。 幼儿园小班社会教案范文3 ： 鼠宝宝找朋友 社会活动：鼠宝宝找朋友活动目标：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 2.感受小动物的特点和故事的情绪。 3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说1句话。 活动准备：教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各1个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。 活动过程： 1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来1个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。 2.教师完整讲述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找1个什么样的朋友呢，都遇见了谁? 3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑1笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他1模1样的鼠宝宝。 4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移经验讲述。 提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。 鼠宝宝找朋友。 鼠宝宝要找1个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在1边咪咪笑。"不要，不要"。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到1只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 '吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
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6、小班社会教案分享食物
作为1位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的小班社会教案分享食物，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班社会教案分享食物1 活动目标： 1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。 2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。 3.通过故事初步领会"分享"1词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。 活动准备： 1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。 2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。 3.教学CD《甜甜和多多》。 活动过程： 1.讲述故事《甜甜和多多》，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论： --为什么甜甜和多多是1对好朋友？ --甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？ --如果多多不这样做会有什么后果？ 2.幼儿分享食品，感受分享的快乐。 --提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁1起吃？ --幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的、脆脆的"等。 --师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。 提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的东西，怎么样才能品尝到更多的`美味，体会更多的快乐呢？ 3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在1起，小朋友1起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。 4.师幼共同收拾、场地并，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。 活动建议与提示： 1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。 2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。 小班社会教案分享食物2 活动目标：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。 活动重难点： 重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。 难点—现实生活中分享好东西 活动准备： 知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》 活动过程：
1、导入 提问：你有朋友吗?他(她)是谁?
2、展开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲1讲自己和朋友在1起的情景。 2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在1起应该怎么样，知道朋友要好东西1起分享。 3.请幼儿介绍1下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。 4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣) 5.请幼儿说1说与朋友分享有什么感受?
3、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。 活动反思： 新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
