幼儿园七夕节的由来教案大班？幼儿园社会教案
1、幼儿园7夕节的由来教案大班？
7夕节的由来大班教案:大班的小朋友已经很好带了。先给选好两个平时比较喜欢表演的小朋友来扮演董永和7仙女。老师边讲故事小朋友边扮演。演完了再邀请其他小朋友1个做老师，另外两个做董永和7仙女边讲边扮演。最后由小朋友和老师投票选出表演最好，听课最认真的同学并奖励。
2、幼儿园社会教案
作为1名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 【活动设计】 本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是1种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第1环节，我先请幼儿来说1说自己害怕的事情，引发幼儿的1个讨论兴趣。第2环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第3环节让孩子们结合自身说1说有勇气的事情与表现。第4环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。 【活动目标】 1。感知勇敢的行为，理解勇气的含义。（难点） 2。萌生勇敢面对困难的意愿。（重点） 【活动准备】 自制PPT图片。 【活动过程】
1、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己害怕的事情
2、什么是勇气
1、提问：什么是勇气？
2、观看PPT图片，欣赏散文。
3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？
4、幼儿根据图片，逐1描述有勇气的行为。
5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。
3、每个人都有勇气
1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听1听。
2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进1步理解“勇气”的含义。
4、我有勇气，不害怕
1、你现在遇到困难还会害怕吗？
2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。 【活动反思】 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某1话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子1下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的1点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有1个试1试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。 【活动建议】 在课前的已有经验上要多加引导，或者拍1段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找1找短片哪些行为是有勇气的，增加1个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸1下，即设计1个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有1定的难度，让孩子1个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论1下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪1种勇气呢？ 幼儿园社会教案 篇2 设计意图： 刺绣已成为我国走向世界的1种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。 活动目标：
1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。
2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。
3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： Ppt课件 活动过程：
1、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。 ——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？”（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣） ——“那么我们现在1起去看1看家乡的特色好吗？” 教师逐1出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。 ——“你们觉得这些绣品美丽吗？” “你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？”（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？” “你们知道这些绣品可以用来干什么吗？” ——“老师收集了1些绣品可以用来干什么的图片，我们1起来看1看。”（出示图片） ——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们1起来看1看好不好？” （出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？” 教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的1样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（骄傲、自豪）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。
2、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。 ——“那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？” “嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱1个人，把1个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？” ——“那我们现在1起去了解绣姑阿姨的工作，看1看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在1起学1学好吗？” 环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。
3、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。 ——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗？请举手告诉老师。” “现在我们再1起重新的看1遍好吗？” 教师给幼儿逐步分析： （图片定格在打折）“再来看1看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？” （图片定格在左手在上，右手在下）“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？” （图片定格在针法上面）“我们来看1看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？” ——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛1直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊？”
4、幼儿学习绣花的过程。 ——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗？现在我们1起来学1学好吗？” “你们学会了吗？现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗？” 环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样1针1线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。
5、活动结束。 ——“小朋友们，你们说过了吗？” “刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲！我们应该怎么说啊？”（你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？” 活动反思：
1、紧抓情感主线，让学生走进文本 本文是1个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。
2、注重朗读感悟，凸显学段特点 读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。
3、重视语言训练，体现“语文味” “加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说1说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。
4、激发个性评价，点燃学习激情 课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢1点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思1样。”通过这种方式的`朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。 当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进1步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标：
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同1类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。 活动准备：
1、骰子1个，上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人1份 活动过程：
1、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有4样商品，然后让其他幼儿补充送货。 规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
2、学习对熟悉物品进行分类 玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。 规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
3、初步尝试对同1类物品加以分类 玩法：两个幼儿为1组合开1个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成1条商品购物街。 规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。 幼儿园社会教案 篇4 【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿的尝试精神。 【重点难点】 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 【活动准备】 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 【活动过程】 （1）实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ （2）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事： 第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？ 第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？ 第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。 （3）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回答。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 （4）组合创新和分组操作： 小小设计师《我来变》 你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。 （5）活动结束： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。 【活动延伸】 让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。 教学反思： 现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备：
1、课前请家长协助幼儿记录自己在1周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动：《表情歌》《多愉快》 活动过程：
1、开始部分：律动《多愉快》 导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出1些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）
2、基础部分：
1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说1说，让小朋友们和你1起分享好不好？
2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？ 教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每1件事。 我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡1觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
3、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。 （1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？ （2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？ （3）心情娃娃有什么本领？ 心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有1个心情娃娃呀？ 看！老师也做了1个心情娃娃。 （4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”
4、结束部分 心情娃娃的表情也不丰富呀！我们1起来唱1首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？ 幼儿园社会教案 篇6
1、活动目标：
1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
2、活动准备：
1、故事《乡下老师进城》
2、安全标志小卡片
3、将安全标志制作成PPT
4、白纸、笔
3、活动过程：
1、情景导入，激发兴趣师：小朋友们，今天有1只小老鼠贝特它说碰到1个难题，想请我们帮个忙，我们来听1听贝特到底遇到了什么麻烦？
2、倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。前几天，乡下老鼠贝特买了1辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，1进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的1块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
3、认识交通标志（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们快1起来看看他们都代表着什么意思吧！（2）每组1份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。（3）请每组推选1位代表上来介绍标志的名称及含义。（4）师：小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？教师总结3种颜色的标志所代表的不同含义。红色：禁令标志 黄色：警告标志 绿色、蓝色：提示标志（4）幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（5）教师小结： 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。
4、进1步认识生活中的各种标志（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大2班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。（2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师：马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。
5、为幼儿园设计标志（1）师：小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？（2）幼儿相互讨论交流（3）请个别幼儿讲述。（4）师：今天我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计1些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。（5）幼儿设计标志。
6、延伸活动将标志贴到相应的地方去。 反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进1步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有1些幼儿对交通标志及其作用有1定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标： 1.知道6月1日是小朋友的节日。 2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。 3.体验节日的快乐。 活动准备： 1.准备1些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。 2.操作材料，教学挂图。 活动重点： 知道6月1日是小朋友的节日。 活动难点： 能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。 审美元素： “61”的鲜花最美，“61”的孩子最快乐。“61”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第1次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。 活动过程： 1.通过谈话，知道“61”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。 师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢?“61”儿童节是哪1天，是谁的节日呢?你以前过“61”儿童节吗?是怎样过的? 2.引导幼儿讨论：你想如何过“61”儿童节。 引导幼儿看操作材料、教学挂图。 师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“61”儿童节?为了庆祝“61”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室? 3.幼儿按自己的意愿分组，进行庆“61”的手工操作活动。 (1)教师介绍为幼儿准备的材料。 (2)幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。 4.教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。 5.幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。 (1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。 (2)教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐!
3、幼儿园社会教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园社会教案 篇1 1 设计背景 幼儿在生活中，1杯牛奶、1面包、1个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这1理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识1些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。 2 活动目标
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 3 活动准备
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、1
0、
5、
2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手1份。
3、音乐、录音机、小篮子。 4 活动过程
1、导入活动。 （1）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 （2）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有1个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ （3）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读1读上面的数字。 教师：好，现在我们1起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ （4）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
2、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们1起来看商店里的顾客是怎样购物的。
3、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
4、幼儿进行角色游戏。
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备1些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。
5、小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 幼儿园社会教案 篇2 （1)目标 1.乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。 2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 重点难点：增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 （2）准备 1.“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。 2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。 （3）过程 1.身边的火娃 教师：这是什么?(出示“火娃”的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情? 教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢? 2．不留情的大火 教师：是的，大火无情，我们1起来看看、听听故事《不留情的大火》—— 教师：谁来说说故事里发生了什么事情? 教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气! 3．安全闯关，对和错 教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。 4.游戏：我是小小消防员 教师：如果万1真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做1个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了! 教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。) 幼儿园社会教案 篇3 活动目标： 1.理解小黄鸡和小黑鸡1起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。 2.能大胆的想象和表述朋友间快乐的事情。 3.感受与朋友之间的友爱之情。 活动准备： 《洋娃娃和小熊跳舞》音乐；幼儿生活照片若干；故事场景，小黄鸡、小黑鸡道具；帽子、 发卡、纱巾等摄影道具若干。 活动过程： 1.双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入课题。 （1）随音乐跳双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激发兴趣。 （2）提问：小朋友都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？ （3）指导语：今天我们班里也来了1对好朋友，看看它们是谁？ 2.讲述故事，感受友爱 （1）操作手偶，教师讲述故事。 （2）提问：
1、故事里的好朋友是谁和谁？
2、它们两个在做游戏时发生了什么事情？小黑鸡是怎样说的？
3、雨停了，两个好朋友又在1起做什么了？ （3）交流：好朋友还可以怎样互相帮助？ （4）小结：互相关心、互相帮助才能1直做好朋友。 3.想想说说，分享快乐 （1）提问：自己与好朋友有什么快乐的事？ （2）出示幼儿生活照片，鼓励幼儿继续讲述。 （3）小结：拥有好朋友是1件多么幸福而又快乐的事情。 4.幸福合影，快乐展示 （1）找到自己的好朋友，互相打扮。 （2）与好朋友1起拍照。 （3）展示好朋友之间的幸福合影。 （4）教师小结：希望大家永远做好朋友。 附故事： 《小黄鸡和小黑鸡》 “笃笃笃”，小黄鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。 “叽叽叽”，小黑鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。 吃饱了，小黄鸡和小黑鸡1起做游戏。 “滴答，滴答”下雨了，小黄鸡说：“我们快到叶子底下避避雨吧。” “轰隆隆”，打雷了，“哇”的1声，小黄鸡吓哭了。 小黑鸡说：“别怕别怕，有我呢！我们两个在1起。”小黄鸡有了朋友的关心，不再害怕，就不哭了。 雨停了，天晴了，两只小鸡又出来捉虫子吃了。哇，好大1条虫子，你吃，我吃，大家1起吃。 幼儿园社会教案 篇4 有益的学习经验： 1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2．提高判断是非的能力。 准备： 《小熊让路》故事教具1套(森林背景图1张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象) 《小熊让路》相关的视频 活动与指导： 1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲1个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》 2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录) 3．提问： (1)故事叫什么名字？有谁？讲了1件什么事？ (2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？ (3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？ (4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？ 4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。 5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想1想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做1个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。 幼儿园社会教案 篇5 【活动设计】 林畲是茶的故乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。 【活动目标】
1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。
2、知道林畲是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。 【活动准备】 以圆桌布置成小茶室。各色茶叶，杯子，碟子，水，林畲茶场的图片。 【活动过程】
1、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，许多幼儿表示父母爱喝茶。
2、幼儿分组进行情感感知： 听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”
3、体验了解：
1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看它们有什么不1样？”“数1数桌上有几种茶？”
2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，形状。
3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。
4、泡茶-闻茶-观茶：
1、教师泡茶，幼儿观察各种茶叶的变化。（颜色。形状）
2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？”
3、了解各种茶叶的功用。
4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 小百科：茶，植物学名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长;萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存;花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛;子房密生白毛;花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标： 1.认识生活中的各种线和绳 2.简单了解各种线和绳的用途 活动准备： ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳 活动过程： 1.播放故事光盘 教师：今天，请小朋友听1个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。 听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师1边播放课件1边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线） 请幼儿在听1遍故事，加深理解。 2.寻找生活中的线和绳 寻找身上的线和绳 教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。 寻找生活中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。 引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。 3.展示、参观 教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观 让幼儿拉1拉，拽1拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。 4.拓展思维 启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。 活动反思： 在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等1系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标
1、认识各种各样的糖果
2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
5、增强思维的灵活性。 活动准备 小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片 活动过程 (1)导入部分 提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (2)展开部分
1、出示图片:糖果小屋 师：今天老师带来了许多糖果，我们1起看1看，这是什么? 这个房子和我们平时见到的房子有什么不1样?(有棒棒糖，水果糖.....) 这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看1看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。
1、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)
2、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)
3、彩虹糖(什么颜色的?)
4、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)
5、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)
6、巧克力糖
3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，1会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸1摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下1袋糖果) 请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说1说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (3)装饰糖果屋 出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰 师：这里有1个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰1点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的.。 小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。 (4)：结束 小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿1块糖果，分享糖果带来的乐趣。 活动反思： 活动1开始我就出示了1盘糖果，孩子1下子吸引了。团团地围坐着，1起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，1下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看1看、摸1摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这1环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑1颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说1说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 重点难点重点： 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 难点： 能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。 活动准备
1、玻璃杯、玻璃缸；
2、毛巾1条；
3、背景音乐；
4、袋子、气球。 活动过程 （1）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸1摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜1猜毛巾会不会湿？（请你说1说）
4、教师：那我们取出来看1看，湿了没有呢？小朋友用手摸1摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？ （2）引出空气原理。
1、教师：老师再来变1个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看1看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜1猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看1看，我用手扭1扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这1次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说1说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第1次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （3）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是1种什么样的东西呢？接下来我们来做1个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了1袋）我捉了1袋空气，你们说1说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了1袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了1个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看1看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻1闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸1摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的） （4）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说1说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇1扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。 （5）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想1想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了1个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比1比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息1下。 （6）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做1个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？ 教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看1看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说1说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 活动总结 本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第1活动区和第2活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的3个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。
4、乞巧节的由来故事教案幼儿园？
农历“7夕”，俗谓“中国情人节”——牛郎织女的美丽传说即与7夕密切相关。宋人秦观词云：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”千载以降，这凄婉的词句与天河中的牵牛织女双星1起在人们的心头。
5、幼儿园7夕节的由来教案大班？
7夕节的由来大班教案:大班的小朋友已经很好带了。先给选好两个平时比较喜欢表演的小朋友来扮演董永和7仙女。老师边讲故事小朋友边扮演。演完了再邀请其他小朋友1个做老师，另外两个做董永和7仙女边讲边扮演。最后由小朋友和老师投票选出表演最好，听课最认真的同学并奖励。
6、幼儿园社会教案
作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园社会教案 篇1 爱我家园 【活动目标】
1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。
2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。
3、激发幼儿保护环境的情感。 【活动准备】PPT。 【活动过程】
1、小议水的用途。
1、听音乐提问，引起课题(流水声) 提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)
2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。如果水脏了，会怎样呢?
2、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。 师：其实，动物也需要水。让我们1起来听1听。 提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情? 师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?
2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。 提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢? 教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。
3、引导幼儿知道怎样处理垃圾。
1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。(看视频) 小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。
2、认识标志，知道可回收与不可回收。
3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。
4、教育幼儿保护环境。 师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。 幼儿园社会教案 篇2 设计意图 活动包括两个方面：1是认识、感知面料的特点，2是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验，更缺乏较为细致的触摸、感知，特别是随着天气的逐渐转凉，幼儿的着装也逐渐增厚，这正是1个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性，并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时，有意让幼儿接触、观察、比较，激发幼儿的探究精神。 活动目标
1、感知服装不同面料的特点。
2、有较敏感的触摸感觉。 活动准备
1、家长和幼儿1起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。
2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。 过程建议
1、参观展览，感知服装面料的不同。大家自由参观，教师引导孩子们摸1摸、看1看、掂1掂，发现其不同。
2、感知、触摸、比较。 (1)不同面料的比较感知：在3个盒子里分别放人棉、皮、毛3种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么? (2)与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。
3、了解面料的用途及与人的关系。 (1)思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的`身体不同部位、环境、工作等) (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。 延伸提示 游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么? 幼儿园社会教案 篇3 设计思路：
1、
5、124川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众1心，慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道4川地震的情况，幼儿对4川地震情况都非常关注，我们想借助这1教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。
2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有1定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是1种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这1物品在运动中的运用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质发展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的发展，养成同伴间相互学习，相互合作玩的良好品质。 活动目标：
1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。
2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。
3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。 活动重点： 观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。 活动难点： 利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。 活动材料及创境创设： 装柄的水桶每人1个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。 活动过程：
1、幼儿扮演角色，调动身心
1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地4周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。 (如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。
2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。 要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在1起。
2、启发引导
1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。
2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。
3、幼儿尝试“玩水桶”活动
1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。 观察要点：
1、观察哪些幼儿会动脑经想办法 “玩水桶”
2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩 找出难点重点练习
1、幼儿集合请个别幼儿进行示范，
2、在幼儿示范中找出1至两个难点动作。
3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)
4、幼儿合作“玩水桶”活动
1、幼儿结伴1起“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。 观察要点：
1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多
2、观察哪些幼儿合作有困难。 找出难点重点练习
1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范，
2、在幼儿示范中找出1至两个难点动作，并让幼儿重点练习。
5、游戏：“为灾区运水”
1、教师介绍游戏的方法与要求 场地上4周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。 要点：
1、运水过程中不能碰撞。
2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。 规则：
1、每次送水时只能送1瓶。
2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。
6、放松活动
1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。
2、幼儿推着水车绕场1周，活动结束。 幼儿园社会教案 篇4 活动名称： 故事洗臭袜子的波波熊 活动领域： 语言、社会 活动目标： 1.教育孩子做1个勤劳、爱清洁的孩子。 2.培养幼儿专心听故事的习惯 和大胆的表达能力。 3.理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。 活动准备： 3张挂图 教师幼儿用书 活动过程： 导入：出示1张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。 教师完整的讲故事， 孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的习惯是什么？故事的名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习惯？怎样帮助的？ 展开
2、出示3张挂图，再讲1便故事，让幼儿进1步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁） 理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。 活动延伸：希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 乐于探索、交流与分享。 活动准备： 电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片
