金色的房子中班教案什么道理？幼儿园中班美术关于房子教案?

1、金色的房子中班教案什么道理？

我个人认为金色的房子中班教案设计符合幼儿中班身心认知规律通过学习了解金色的房子、让幼儿明白劳动创造奇迹、带来劳动成果的道理。

2、幼儿园中班美术关于房子教案?

中班的孩子对于色彩的掌握比较好，在介绍各种房子的同时，启发幼儿的想象力。 活动过程：

1、介绍并欣赏房子的图片（实物和童话结合）

2、请幼儿说出房子的结构：比如围墙、房顶、窗户等等

3、教幼儿用线条和色彩去装饰房子

4、操作

5、延伸：可以玩跳房子的游戏。 以上是原创观点，请多多指教。

3、幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 活动设计背景 　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。 　　 活动目标 　　

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶” 　　

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 　　 教学重点、难点 　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 　　 活动准备 　　

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片 　　

2、事先鼓励幼儿观察自己家的`房子和幼儿园 　　

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 　　

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片 　　 活动过程 　　(一)开始部分 　　

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?” 　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?” 　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。 　　(二)展开部分 　　

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包) 　　教师出示图片，请幼儿说房子名称 　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?” 　　

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里 　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。” 　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言) 　　

3、游戏《我问你答》 　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?” 　　教师“小朋友小朋友你告诉我” 　　幼儿“老师老师我告诉你” 　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意) 　　幼儿“楼房楼房高高的” 　　............ 　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 　　

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点 　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?” 　　师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 　　(三)结束部分 　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 　　 延伸活动 　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子 　　 教学反思 　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

4、幼儿园中班小鸟造房子故事教案反思

教学时，先请孩子说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的发展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动想帮助小鸟，以萌发乐于助人的情感。 最后，在小鸟康复后快乐地住进罗罗和小猴为它建的新家，而别的小鸟露出羡慕的目光，引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事，但还有很多的小鸟需要大家的帮助，从而激发幼儿爱护鸟类，爱护树木的情感。 二、教案设计 （一）教学目标：

1、能比较大胆地说说自己的想法。

2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。

3、初步体验帮助别人的快乐。

5、幼儿园中班教案《雪房子》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:安珍珍0113 活动名称：语言活动《雪房子》 活动对象：大班上学期幼儿 设计意图：

1、教材 本节大班语言活动，选取故事素材《雪房子》,情节有趣，篇幅较短，意境优美，勾勒出雪中小伙伴嬉戏玩闹的有趣场景。且故事以“雪”为主题，贴近东北小朋友的生活经验，户外玩雪是小朋友很感兴趣的活动，将其迁移进语言教学活动，一方面能够拓展其生活经验，另一方面发展其前阅读技能。

2、纲要、指南要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能；喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 《纲要》中语言领域中指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。本次语言活动运用符号记录故事法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培养其阅读的兴趣以及锻炼其前书写技能。

3、幼儿特征 大班幼儿在语言表达能力和倾听能力方面有了很大的发展，因此我们在组织语言讲述活动时会发现，小朋友在听新故事时兴趣高涨、注意力集中，而提问和复述故事环节就没有了兴趣。本次语言活动，运用“符号记录故事法”让幼儿将理解的故事内容与简单的符号结合在一起，在依据幼儿自己自制的“图书”，复述故事内容，避免课件的反复使用时幼儿产生厌倦情绪的现象。

2、师：又有哪个小动物来了？我们怎么表示小熊呢？。

6、中班社会教案小猴子布置新房子

为小猴子布置新房子-教学教案 　　活动目标：

1、通过分析动物们在新房子周围的设计，激发幼儿思维和说话的愿望，并引导幼儿较清楚地表达自己的意思。

2、发展幼儿的想象力及初步辨析能力。www.***.com 　　活动重点：幼儿对动物的习性及与环境等的关系的了解。 　　活动准备：

1、图片一套，幼儿人手一支笔，一张绘有房子的纸。 　　

2、丰富有关草地、水池等环境设施与动物及人类生活关系的知识。 　　活动流程： 　　引起兴趣--观察及分析动物们房子周围的设计--为小猴设计布置新房子周围的方案--延伸 　　一、出示小猴及新房子 　　提问：这是谁？（小猴） 　　小猴造了一座美丽的新房子，可周围一大片空地可以设计些什么呢？ 　　二、观察、分析动物们新房周围的设计。 　　（一）出示图一 　　提问：小猴来到了谁的家门口？小牛家的空地派了什么用处？ 　　猜猜小牛对小猴说了哪些铺草地的好处？ 　　教师小结。 　　（二）出示图二 　　

1、小猴又到了谁的家门口？小兔家的空地上派了什么用处？育 & 婴 …… 会 　　

2、种鲜花有什么好处呢？ 　　教师小结。 　　（三）出示小鸭 　　

1、小猴又出发了，碰到了谁？小鸭家的周围造什么呢？（先讨论再出示图三） 　　

2、小鸭为什么要在空地上造水池呢？ 　　教师小结。 　　（四）出示小狗 　　

1、小猴最后碰到了谁？（小狗） 　　小狗又会在家的周围造什么呢？（先讨论再出示图四） 　　

2、小狗为什么要造运动场？ 　　教师小结 　　三、为小猴设计布置房子周围的方案。 　　启发：小猴参观了其它伙伴的设计，它觉得要将自己的空地设计得更好、派更多的用处，请小朋友为小猴想想看，如何设计才能使小猴家的周围既漂亮又能给它的生活带来方便？ 　　

1、幼儿讨论后发表自己的意见。 　　

2、幼儿作画。（设计草图） 　　四、活动延伸 　　在美工活动或自主活动中完成设计图，集体展示。作者：李筱菡 转贴自：杨浦艺术幼儿园。