幼儿园中班语言教案稻田这本书,幼儿园金色的房子教案

1、幼儿园中班语言教案稻田这本书

中班语言教案《金色的房子》 活动目标 :

1、能注意倾听故事，理解故事中的内容。

2、学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。 3．能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。 活动准备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频 活动过程： 一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗） 师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。 二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：

1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

2、房子里住着谁？(小姑娘)

3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。

5、还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）

6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎么说的呢？ （对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！） （对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！） （对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。）

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。 三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。 四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。 为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？ 后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？ 第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐） 第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了） 小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！ 五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。 延伸活动: 请小朋友分角色表演故事. 附故事内容: 田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。 每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂! 一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 小姑 娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说：小姑娘，让我进去玩玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。 小狗说：小姑娘，让我进去玩玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉. 小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。 小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭------的一声，关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。 小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说：请你们到我家里去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇了摇头。小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她： 你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

2、幼儿园金色的房子教案

1 幼儿园金色的房子教案：《金色的房子》 学习目标

1、通过故事懂得一个人玩很孤单，大家一起才快乐的道理。

2、不要嫌弃同伴有缺点，学会和他们友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。 活动准备 立体教具：小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。 活动与指导

1、出示立体教具金色的房子引起幼儿兴趣。

2、教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)

3、提问并议论： （1）故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? （2）小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎么样?她高兴吗?为什么？你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。 （3）小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为什么说一说你和大家一起玩的快乐的事。

4、教师结合生活中幼儿的表现总结小朋友共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。

5、带领幼儿学习讲这个故事。

6、将教具投放语言角，供幼儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰，供幼儿表演用，体会故事的深刻涵意。 123。

3、中班科学活动教案：物体怎样移动

2、在玩的过程中，获取有关物体移动需要力的具体经验。

3、培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 活动准备： 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣，我便趁机说：“小朋友们，地上放了这么多玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗？”

2、让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它、碰它物体才会移动。 小朋友在我的启发和引导下，开始了活动中的第一次尝试。我来到孩子中间，问身边的几个幼儿：“你们在玩什么？你怎么玩的？”在孩子的回答中，我便引出话题：“小朋友说的真棒！放在地上的东西自己是不会动的，那你是用什么方法让它动起来的呢？” 二、幼儿再次尝试，发现问题。 孩子在操作过程中，我便注意孩子们的玩法，等他们都围坐在我的身边的时候，便让幼儿边说边演示给其他小朋友看。 教师小结：“小朋友说得真棒！小朋友用各种各样的方法让物体移动，可以用手推、拉，可以用嘴巴吹，还可以用脚踢。”接着提出新问题。 三、在用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？幼儿再次尝试。 这是一个新的，而且动脑筋的问题，我刚说完，孩子们便自己去尝试了。孩子在玩的过程中，总结出：让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用的力大，东西就动得又快又远；用力小，物体就动得又慢又近。 四：活动延伸：带领幼儿到户外去试一试，一些大的东西我们要怎样让它们动起来？让幼儿进一步体验力与运动的关系。中班教案中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《七个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思中班数学《会变的小鸟》教案与反思中班数学《长和短》教案与反思中班歌曲《走路》教案与反思中班综合教案《能干的小手》中班活动《认识红、黄、绿》教案与反思中班语言活动《县幼是我家》教案与反思更多中班教案内容...。

4、中班科学活动教案:物体怎样移动

2、在玩的过程中，获取有关物体移动需要力的具体经验。

3、培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 活动准备: 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等。 活动过程: 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣，我便趁机说:“小朋友们，地上放了这么多玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗?”

2、让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它、碰它物体才会移动。 小朋友在我的启发和引导下，开始了活动中的第一次尝试。我来到孩子中间，问身边的几个幼儿:“你们在玩什么?你怎么玩的?”在孩子的回答中，我便引出话题:“小朋友说的真棒!放在地上的东西自己是不会动的，那你是用什么方法让它动起来的呢?” 二、幼儿再次尝试，发现问题。 孩子在操作过程中，我便注意孩子们的玩法，等他们都围坐在我的身边的时候，便让幼儿边说边演示给其他小朋友看。 教师小结:“小朋友说得真棒!小朋友用各种各样的方法让物体移动，可以用手推、拉，可以用嘴巴吹，还可以用脚踢。”接着提出新问题。 三、在用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗?幼儿再次尝试。 这是一个新的，而且动脑筋的问题，我刚说完，孩子们便自己去尝试了。孩子在玩的过程中，总结出:让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用的力大，东西就动得又快又远;用力小，物体就动得又慢又近。 四:活动延伸:带领幼儿到户外去试一试，一些大的东西我们要怎样让它们动起来?让幼儿进一步体验力与运动的关系。中班教案中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《七个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思中班数学《会变的小鸟》教案与反思中班数学《长和短》教案与反思中班歌曲《走路》教案与反思中班综合教案《能干的小手》中班活动《认识红、黄、绿》教案与反思中班语言活动《县幼是我家》教案与反思更多中班教案内容...。

5、中班科学活动教案:物体怎样移动

2、玩过程获取有关物体移动需要力具体经验

3、培养幼儿观察力并激发幼儿探索自现象兴趣 活动准备: 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等 活动过程: 、导入活动引起幼儿兴趣

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室看地上放着各类玩具顿时来了兴趣我便趁机说:小朋友们地上放了多玩具我好想玩玩们想玩

2、让幼儿通过尝试发现物体自己动只有去推、碰物体才会移动 小朋友我启发和引导下开始了活动第次尝试我来孩子间问身边几幼儿:们玩玩孩子回答我便引出题:小朋友说真棒放地上东西自己会动用方法让动起来呢 二、幼儿再次尝试发现问题 孩子操作过程我便注意孩子们玩法等们都围坐我身边时候便让幼儿边说边演示给其小朋友看 教师小结:小朋友说得真棒小朋友用各种各样方法让物体移动用手推、拉用嘴巴吹还用脚踢接着提出新问题 三、用力大和用力小时候物体移动样幼儿再次尝试 新而且动脑筋问题我刚说完孩子们便自己去尝试了孩子玩过程总结出:让物体移动用力样物体移动也样用力大东西动得又快又远;用力小物体动得又慢又近 四:活动延伸:带领幼儿户外去试试些大东西我们要样让们动起来让幼儿进步体验力与运动关系班教案班数学《按规律排序》教案与反思班语言活动《七阿姨来摘》教案与反思班活动《我和风儿做朋友》教案与反思班语言《金色房子》教案与反思班数学《会变小鸟》教案与反思班数学《长和短》教案与反思班歌曲《走路》教案与反思班综合教案《能干小手》班活动《认识红、黄、绿》教案与反思班语言活动《县幼我家》教案与反思更多班教案内容...。

6、如何在幼儿园教师招聘面试（说课）中逆袭

一、说课高分原则 (一)科学性原则 设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。 (二)理论联系实际 常用理论有《纲要》、《指南》、《学前教育学》、《学前心理学》或一些名人名言等。 二、说课流程 (一)说教材，说教材这部分主要包括教材的来源、内容以及选择的依据，比如《金色的房子》是选自某某出版社中班语言领域的一次故事活动，故事主要围绕小鸟的漂亮房子吸引了其他小动物的注意力，但小鸟担心别人弄脏自己的房子，不让其小动物进入，后又学会分享，请其他小动物一起进入的故事，故事蕴含了学会分享的道理，《纲要》中指出要善于引导幼儿产生亲社会行为，分享也是一种亲社会行为，通过本次故事活动可以引导幼儿的学会分享，明白分享使人快乐的道理。 (二)说学情，说学情这部分我们主要分析幼儿的原有基础以及我们需要进一步发展的方向，比如我们可以这样来阐述：中班的幼儿已经可以……但在某某方面存在一定的困难，依据维果斯基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，我们应立足于幼儿的已有知识经验，促进幼儿进一步的发展。 (三)说活动目标，说目标之前要写一句过渡句，让说课稿衔接的更好。除此之外，目标维度主要是三维目标：认知、情感、技能。注意事项：

1、写目标的时候尽量以《纲要》总目标以及各领域特点、幼儿的已有经验等为指导，结合活动主题要求说活动目标，指出目标确定的依据;

2、要从“幼儿学到什么，获得什么，悟出什么”的角度表达，就是从幼儿的角度表述目标;

3、注意阅读《指南》和《纲要》中的目标。 (四)说活动重难点，本部分不难，只需要把试讲教案中的内容输出来即可。 (五)说活动方法：

1、教法：大概写两点，看一下具体方法，也要背一些名人名言，最常用的是直观演示法，背下来，也需要自己做些替换语句。还有注意常用教学方法的记忆，比如讲解法，视听讲结合法也是比较常用的。

2、学法：两种(这是针对10分钟的说课，如果时间更短可以适当缩减)常考的有分享式学习法，观察学习法。每个学法大概一两句话就可以了。 (六)说活动准备，很简单，兵马未动，粮草先行，依据过渡语然后加入教案中对应部分即可。 (七)说活动过程 活动过程核心部分就是设计意图，设计意图包括：

1、理论依据《纲要》《指南》，学前教育学，学前心理学，名人名言，幼儿的年龄特点，写的时候从这些里面任选一个，不同的环节可以换着用。

2、教学方法及作用，这主要看前面的教法学法，但是写的时候并不一样，这里主要是作用，可用一下举行来进行表述：为此……，通过……的方法，帮助幼儿……，这里最少要体现一种方法。

3、预期目标：……从容达成………目标，突破……重、难点。 以上是核心的说课部分，大家通过多次练习书写说课稿，不断充实自己理论知识，做到考场上得心应手。