中班语言大黄不见了反思,幼儿园语言教案:树林不见了活动反思
1、中班语言大黄不见了反思
中班语言大黄不见了，大黄是课文《大黄猫进城》中的1只小猫咪 中班语言优质课教案《大黄猫进城》，大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里。 阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式：原来??变成了??。 运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。 萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。
2、幼儿园语言教案:树林不见了活动反思
活动名称：树林不见了（认知） 活动目标：
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。 活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志 活动过程：
1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。 发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。1天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了1队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另1个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节： （1）小动物是怎样发生有山火的？ （2）山火是怎样被扑灭的？ （3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成1行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
3、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动内容： 语言《采野花》（儿歌） 活动目标：
1、能感受儿歌的节奏美。
2、能根据儿歌内容自创动作并表演。
3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。 重点难点 ：能感受儿歌的节奏美。 活动准备：
1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。
2、教育挂图《采野花》。 活动过程：
1、谈话引入。
1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、
2、引导幼儿自由交流。
2、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、引导幼儿观赏挂图
1、
2、，帮助幼儿理解儿歌第1段和第2段内容。 提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？
2、朗读儿歌第1段和第2段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。
3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。
4、教师小结：第1段是说采野花，1会儿就采了1大把。野花好看吗？第2段说花儿很鲜艳，是5颜6色的。
3、引导幼儿观赏挂图
3、
4、，帮助幼儿理解第3段，第4段的内容。
1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。
2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。
3、教师朗读儿歌第3段，第4段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。
4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。
4、整体学习儿歌。
1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。
2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。
5、幼儿自编动作表演儿歌。 延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌： 看，我们班的草地上也开满了5颜6色的野花，我们1起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。
2、体验自己调制水果饮料的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、各种口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。
2、幼儿人手1个杯子。
3、各种水果：西瓜、水蜜桃、猕猴桃等 活动过程：
1、说1说： 出示水果： ——“你知道这是什么水果吗？” ——“你喝过哪些果汁？你最喜欢喝哪种果汁？”
2、猜1猜： 出示各种果珍，提问： ——“你知道它们分别是什么果珍吗？” 教师将果珍调制成果汁后，提问： ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的？”
3、试1试： 幼儿自选喜欢的水果粉，调制水果饮料。 互相尝尝同伴调制的水果饮料，说说饮料的味道。 活动反思： 果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料，平时他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特别的感兴趣，首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料，今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。 小百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按1定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。
2、品尝各种萝卜制品。 活动准备：
1、各种实物萝卜若干以及1些萝卜制品。
2、幼儿对于萝卜已经有了1定的了解及认识。
3、PPT图片。 活动过程：
1、认识萝卜 ——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？ ——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？ ——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。 ——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。 ——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。 ——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不1样的颜色。 ——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？
2、出示PPT ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。 ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。
3、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等） ——出示萝卜制品，让幼儿猜1猜这是什么？你们有没有吃过？ ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。 ——大家1起品尝各种萝卜制品。
4、活动结束。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） 活动与指导 ☆谈话 1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看1看，图上都有谁呀？ 2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有1些小动物也着急了，我们帮它们找1找妈妈吧。 ☆辨认 1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得1样吗？它们有哪些1样的地方？有哪些不1样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得1样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得1样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得1样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得1样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有1定认知经验的基础上开展的。通过辨认1些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿1起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、巩固认识3种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：3种颜色的3角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程：
1、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师：“今天老师请来了1个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”
2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小2班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们1起来看看。”
2、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
1、导入情景。
1、师：“有1天，1群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”
2、师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？1起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。
3、师：“小朋友想1想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们1起来看1看吧。”
2、第1只老鼠： 师：“第1只小老鼠扑通1声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？” （绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”
3、第2只老鼠：
1、师：“小老鼠扑通1声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”
2、师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说1说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）
3、师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”
4、第3只老鼠：
1、师：“第3只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
2、请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。（黄黄的香蕉快出来。）
3、幼儿操作，感知3种不同的颜色。
1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我1件礼物呢？让我找1找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”
2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看1看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”
2、师：“这些图像宝贝和大家1起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了3个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”（分组请幼儿将手中的贴在黑板上）
4、讲述故事结尾，留下悬念
1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，3只小老鼠都出来1起画画了，看，变成什么了？”（继续翻看大图书）
2、师：“怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。” 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长1些，也经过了多次的修改和思考。 ——之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了1定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第1感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫5种颜色，我想1下子接触5种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿3种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有1定的了解和认识。 ——之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿1时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了1些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，1个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝？”“噢~菠萝是不是黄黄的呀？”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这1环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。 ——之于自身： 因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从1开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现1定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，1旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给1点时间给幼儿思考1下。 我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有3千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导1些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 活动准备： 1.挂图：有关端午的图片。 2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。 3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。 活动过程： 师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋...... 师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 幼：水/酒...... 师：图片中的东西1起复述1遍 你见过这些东西吗?在哪里见到的? 幼：见过。家里，商店里...... 师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗? 幼：端午节 师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的'呢? 幼：我爸爸/我妈妈......给我讲的。 师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请1位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候? 幼：6月6日(公历)5月初5(农历)(给幼儿分析公历，农历) 师：每年的5月初5是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 幼：屈原...... 师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历5月初5是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们1起来看看图片，听听屈原的故事 (教师讲故事......完) 师：端午节和谁有关? 幼：屈原 师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁? 幼：屈原 师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊? 幼：人好，死了，爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情) 师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊? 幼：很伟大...... 师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 幼：划小船，拿粽子、鸡蛋......把雄黄酒倒进江里。 师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。 师：人们对屈原好不好啊? 幼：好 师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历5月初5就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。 师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊? 幼：纪念屈原。 师：在什么时候? 幼：农历5月初5 师：我们都要干什些什么事呢? 幼：赛龙舟，包粽子、、 师：我们现在呢，在完整的欣赏1下这个故事，体会1下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。 活动准备： 各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手1件。 活动过程：
1、师带幼儿听音乐开汽车。 师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气1点，我们1辆跟着1辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。 刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？
3、出示图示， 1） 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。 2） 谁想先来开1开，玩1玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请1幼儿玩。 3） 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选1辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同1种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。 小结：开汽车时1定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？
4、幼儿操作。 那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿1辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同1种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？ 幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。 讨论：你们看纸上的线条是怎样来的？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚才不1样的汽车， 看看谁的花纹线最漂亮！里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条？你的呢？今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不1样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？。
4、幼儿园小班常识糖怎么不见了教案反思
本次活动我主要设计了1些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。 在活动的前半部分我主要设计了1些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们1样，放在水里会溶解呢？”第1研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第2研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第1环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖会在水中化掉，那么老师就不必要再重做1遍实验，而是给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。 通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解1词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计1些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。 在最后1个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。
5、小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思
幼儿园小班科学活动课《什么不见了》的教学设计活动目标：
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲.活动准备：
1、每个幼儿1个杯子,1根搅拌器.
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等.
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣.1）观察教师实验：教师拿出1杯清水,1些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?（看不见了、溶化了）2）教师又拿出1杯清水,1些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?（还能看见 、不溶化）问：请小朋友想1想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化.
2、让幼儿做小实验（任选1种）1）介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称.盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等.2）让每个幼儿试1试,选择1种材料放进水里,观察结果如何.3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见.点击浏览该文件
3、提问个别幼儿 请个别幼儿说1说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友.活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识.教学反思：本次我园围绕“科学活动”举行了新1轮的“3优课”赛教.这几年和“早期阅读”、“绘本教学”、“区域活动”相比,科学活动相对比较“薄弱”.由于科学的知识性强,对于教师的要求很高,活动中幼儿的操作性和探索性很强,所以我很少在公开课中尝试上科学活动.这次活动,对于我来说是1个不小的挑战.活动结束后,我对整个活动进行了1些反思.任何1个教学活动,内容选择很重要.科学活动要选择贴近幼儿的生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容.考虑到本学期,小班幼儿刚刚入园,年龄小、动手能力弱,所以我选择了1个很直观、操作性又强的内容——溶解.本次活动的目标是让幼儿初步感知溶解现象,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.我觉得整个活动的步骤比较清晰.活动1开始,我直接请幼儿观察教师实验.实验1：出示1杯温水,之后再出示白糖,我把白糖放进水杯里,让幼儿观察白糖的变化.因为是温水,溶解不是很明显,我又用调羹搅拌了1下,引导幼儿观察发现白糖不见了.这时我就引出了活动的关键词——“溶解”.实验2：我又换了1杯水,把1些小石子放入水杯,让幼儿观察小石子有无变化.这个实验幼儿发现,无论怎么搅拌,小石子还是在水杯里,看得见.这时我简单的做个总结：有的东西放进水里会看不见了,溶化了；有的东西放进水里不能溶化.接着我请幼儿想1想：平时看见什么东西放在水里也能溶化?这个环节可能我提示不够,幼儿都不能回答.在幼儿实验前,我先简单的介绍了实验材料（盐、果珍、奶粉、红豆、沙子）和实验的注意点.可是我还是发现了1些问题：在材料的准备上我有所欠缺,考虑的不够周到.在幼儿操作的过程中,每位幼儿选择1种材料进行实验,我建议选择果珍、奶粉和盐放入温水中的幼儿,可以品尝1下水的味道.但个别选择沙子的幼儿,也想品尝它的味道.所以对于沙子这个材料,就缺乏安全性.另外我只提供每位幼儿1个杯子,只能做1次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展.应该多提供幼儿1些杯子,幼儿可以尝试选择其他的材料进行实验,帮这样幼儿更好地发现哪些东西能溶化.最后在总结实验结果时,我采用的方法是：幼儿总结,教师记录.在这1环节中,感觉时间比较仓促.我没有给幼儿充分交流的时间和机会,更多的是我在总结.其实科学活动重点是幼儿操作,教师只是起着引导作用,更多的是要让幼儿自己发现、自己探索.我觉得此次活动目标基本达成,幼儿也比较感兴趣.在以后的课堂教学中还是要多思考、细准备,努力改进自己的步骤,让课堂教学更有效、更完美.。
