第8课 金与南宋的对峙 教案(含板书设计及教学反思),南宋与金的战与和分别表现在哪儿？(要求列出岳飞抗金的成果 盟约的详细内容和影响）

1、第8课 金与南宋的对峙 教案(含板书设计及教学反思)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:耀采夏月 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力｜了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实｜ 过程与方法｜观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价｜ 情感态度｜与价值观｜认识我国各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体化的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格｜ 【重点难点】 教学重点：女真建立金和岳飞抗金。 教学难点：如何评价岳飞。 2　教学过程 一、导入新课 (播放岳飞《满江红》朗诵音频) 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的2提示：。

2、南宋与金的战与和分别表现在哪儿？(要求列出岳飞抗金的成果 盟约的详细内容和影响）

2．北方义军抗金斗争 背景：金军控制了北方大片土地，把许多汉人掠去服苦役，甚至当作奴隶出卖。 ②斗争：北方各地人民抗金义军十分活跃，著名的有太行山的八字军等。 3．岳飞抗金 南宋抗金将领岳飞，率领宋军给金军以重大打击。 ②岳飞的军队作战勇敢，纪律严明，被称为“岳家军”，是当时抗金力量的中坚。 ③1140年，岳飞率军在郾城迎击金军主力，取得大捷。 ④宋高宗和宰相秦桧害怕抗金力量壮大以“莫须有”的罪名杀害岳飞。 四、宋金对峙局面的形成 1．“绍兴和议” 时间：1141年； ②和议双方：南宋与金； ③内容： A．规定疆界：东起淮水、西至大散关以北的土地归金朝统治； B．南宋皇帝向金称臣；每年向金输纳岁币。 ④当时，宋高宗的年号为绍兴，史称“绍兴和议”。 2．南宋与金对峙 绍兴和议使南宋与金对峙的局面确定下来。 ②宋金之间后又进行了几次战争，金始终不能灭亡南宋，双方处于均衡状态。 ③金把都城迁到燕京，改名中都。

3、南宋与金之间战与和的关系

辽宋时期，东北地区的女真族，受辽的控制和压道。12世纪初期，女真杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。金先灭了辽，又灭了北宋。南宋初年，金军几次南下，南宋抗金名将岳飞从金军手收复建康。后来，金军又大举进玫南宋。岳飞班师以后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给岁币，双方以淮水至大散关一线划定为分界线 。

4、南宋和金的和战对南宋经济有什么影响

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5、关于南宋与金的和战的小故事

宋高宗绍兴三十一年（1161年），金国海陵王完颜亮为了实现他“屯兵百万西湖上，立马吴山第一峰”的美梦，兵分四路南侵，不料在采石矶遇到了虞允文的抵抗，同时完颜雍在辽阳称帝，是为金世宗，使金兵发生了哗变，完颜亮被杀，南下之金军也无功而返。初登位的金世宗完颜雍无力对外用兵，故派出使臣首先提出和议。 南宋在采石战胜后，宋高宗于绍兴三十二年（1162年）传位于赵昚，是为宋孝宗。孝宗即位后，改元隆兴，起用老将张浚为枢密使，主持“隆兴北伐”，却遭到符离之战的失败。投降派汤思退向金朝示意，要金出兵两淮，迫宋议和。隆兴二年（1164年），金世宗派大军突破宋的两淮防线，再次逼近长江。同年冬，宋廷经过多次争论，决定派魏杞赴金，重新订立和约，是为“隆兴和议”。

6、部编人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:心平气和137 第八课《金与南宋的对峙》教学设计 一、教学目标

1、知识与能力目标 使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽和北宋;南宋的建立，岳飞抗金与宋金议和。通过对金与辽、金与宋关系的学习和了解，认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流，正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。

2、情感态度与价值观目标 通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。 二、重点难点 教学重点岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙教学难点金对辽战争前后性质的变化及如何正确看待宋金对峙。 三、教法学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 四、教具 “金、南宁、西夏对峙图”、多媒体课件等 五、教学过程 一、复习上节课内容 二、导入新课 教师多媒体课件展示《满江红》全文，提问：同学们这首词的作者谁？他为什么会有这样的情感？ 学生回答：教师过渡，导人新课:同学们都很好的从朗诵中感受到了岳飞对敌人的痛恨和收复河山的决心，那么《满江红》中提到的作战双方是谁呢？就是我们接下来要学习的南宋和金。3

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