二氧化碳和一氧化碳教案,某教师在二氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课：“有一种物质，农民伯伯说它是‘植物的粮食’；消防官兵说它是‘灭火先...

1、2氧化碳和1氧化碳教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:2012董义龙 2氧化碳和1氧化碳

1、教学目标 1．知识与技能 (1)了解2氧化碳和1氧化碳的性质。 (2)了解2氧化碳的用途。 (3)了解并关注温室效应。 2．过程与方法 (1)会对实验现象进行观察分析、归纳。 (2)会运用已学知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 强化保护环境、解决环境问题的意识。

2、教学重点 1．2氧化碳的性质。 2．1氧化碳的性质。

3、教学难点 1．CO2与水的反应。 2．CO2与澄清石灰水的反应。

4、课时安排2课时 教学过程设计 教学过程（第1课时）｜复习引入：2氧化碳的收集方法和检验方法｜板书：

1、2氧化碳的物理性质｜性质｜用途｜ 状态｜固体——干冰｜舞台效果、人工降雨、制冷剂｜ 密度｜密度比空气大｜向上排空法收集｜ 溶解性｜可溶于水｜碳酸饮料｜ ｜ ｜

2、2氧化碳的化学性质｜

1、2氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧｜可用作灭火器（既利用了物理性质，又利用了化学性质）｜

2、2氧化碳能与水反应生成碳酸（纸花实验）｜　　　　　　CO2＋H2O＝＝＝H2CO3｜

3、2氧化碳能与澄清石灰水反应｜　　　　　　CO2＋Ca（OH）2＝＝＝CaCO3↓＋H2O｜

4、2氧化碳能与炽热的碳反应｜　　　　　　CO2＋C　　　　2CO（吸收热量）｜ ｜课堂练习：

1、燃烧很旺，通风良好的煤炉中常发生的反应有哪些？｜　　　　　　｜　　　　　　底层：C＋O2。

2、某教师在2氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课：“有1种物质，农民伯伯说它是‘植物的粮食’；消防官兵说它是‘灭火先...

D解析：本题考查化学课堂中导入环节的意义。良好的开头是成功的1半。导入技能是引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。目的是：激发学习兴趣，引起学习动机；聚焦学生注意，引起对所学课题的关注，明确要学习的内容或方向；激活学生已有的知识经验，为学习新知识、新概念、新原理和新技能作引子和铺垫。 该教师采用猜谜语的形式导入新课，引起了学生的好奇心，可以引导学生积极思考、激发学生的求知欲望。 故正确答案为D。

3、某教师在2氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课：“有1种物质，农民伯伯说它是‘植物的粮食’；消防官兵说它是‘灭火先...

D。

4、初中化学2氧化碳的性质教案

保鲜剂加入稀HCl生成浅绿色的溶液。说明保鲜剂含有2价铁离子（Fe2+） 说明：2价铁离子在溶液中呈浅绿色。 用此绿色溶液加入KSCN，生成深红色。说明保鲜剂含有3价铁离子（Fe3+） 说明：3价铁离子与SCN-（硫氰根离子）形成络合物，呈深红色。 加入苯酚，产生紫色飘浮物和刺鼻的臭味，是因为苯酚遇到3价铁离子（Fe3+）发生络合反应会变紫色络合物。苯酚本身有特殊臭味。

5、某教师在2氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课：“有1种物质，农民伯伯说它是‘植物的粮食’；消防官兵说它是‘灭火先...

D解析：该教师釆用猜谜语的形式导入新课，引起了学生的好奇心，引导了学生积极思考，激发了学生的求知欲望。故本题选D。

6、人教版9年级化学2氧化碳的性质应怎样情境引入才显得新颖

灭火器啊 温室效应。