幼儿园鳄鱼手工教案,小班《诚实的孩子》教案设计和教学反思

1、幼儿园鳄鱼手工教案

幼儿园鳄鱼手工教案【篇1：幼儿园鳄鱼手工教案】《有趣的鳄鱼》活动目标：1.尝试用胶棒粘贴鳄鱼牙齿。2.知道鳄鱼的习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。活动准备：水彩笔、纸、范画、图片。活动过程：

1、导入教师：今天老师给小朋友带来1位新朋友，小朋友猜猜它是谁（老师出示图片）你知道鳄鱼在哪里吗？它平时吃什么？

2、提问，谈话（1）鳄鱼的身体是什么样子的？鳄鱼是什么颜色的？鳄鱼的尾巴是什么样子的？鳄鱼的牙齿是什么样子的？

3、出示老师准备范画

1、看看老师这只鳄鱼的牙齿是什么样的？（没有牙齿）身上缺少了什么？（没有颜色）今天我们1起来帮鳄鱼添上牙齿，穿上漂亮的衣服吧。

4、教师示范讲解，幼儿操作。（1）先把鳄鱼翻转过来，剪下的3角形使用胶棒进行粘贴牙齿。（粘贴时注意牙齿间的距离）、粘贴好牙齿后，将鳄鱼粘贴在喜欢颜色的卡纸上做画面的背景，幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向1个方向涂，不能涂到轮廓线外面，涂色要均匀等注意事项。（3）、图好色后，进行画面背景装饰。教师课题是幼儿用什么样的图案进行颜色搭配。

5、展示自己的画，请孩子们把作品1起展示【篇3：幼儿园鳄鱼手工教案】。

2、小班《诚实的孩子》教案设计和教学反思

教案设计对于教师们来说是非常重要的，《诚实的孩子》培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。下面是我为大家整理的小班《诚实的孩子》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　《诚实的孩子》教案设计篇1 　　活动目标： 　　

1、理解 故事 内容，培养城诚实的美德。 　　

2、培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。 　　活动准备： 　　幼儿用书、教学挂图 　　教学重难点： 　　重点：成人应该以身作则，树立榜样。同事鼓励孩子说实话，宽容的对待孩子已经承认的错误。 　　难点：看图说话，理解故事内容。 　　教学过程： 　　

1、导入语： 　　谈话导入，怎样的孩子才是1个诚实的孩子? 　　

2、进入主题： 　　a、仔细观察书中的图片，看看图中的孩子在做什么?(乐乐和慧慧不小心把书撕破了。仔细看看，谁是诚实的好孩子?) 　　b、讲故事《谁砍了樱桃树》。并提问： 　　故事当中发生了1件什么样的事? 　　小乔治是怎样做的? 　　幼儿打开书看看，并进1步理解故事内容。 　　c、看我真棒。欣欣捡到1个漂亮的皮球，她问你：“是你的皮球么?”如果不是你的，诚实的孩子应该怎样说呢? 　　活动延伸：说1说小朋友在现实生活中是不是1个诚实的孩子，并举例说明。 　　《诚实的孩子》教案设计篇2 　　活动目标 　　

1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。 　　

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。 　　活动过程 　　

1、初步了解故事情节。 　　

1、老师这里有1本书，里面讲的是什么内容呢? 　　

2、请幼儿讲1讲所看到的故事内容。 　　

2、老师讲故事，让幼儿进1步了解故事内容。 　　

1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的? 　　

3、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。 　　

1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢? 　　

2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。 　　

4、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。 　　

1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢? 　　

2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。 　　

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。) 　　

5、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。 　　

1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。 　　

2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做1个诚实的小孩子还是1个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。 　　

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦! 　　《诚实的孩子》教案设计篇3 　　活动目标 　　1.培养幼儿为人诚实，不占小便宜的良好品质。 　　2.使幼儿学会关心同伴，帮助同伴。 　　教学重点、难点 　　重点：使幼儿懂得诚实的重要性，使幼儿做个诚实的孩子。 　　难点： 教育 幼儿愿意做个诚实的孩子。 　　活动过程 　　1.讲述故事，使幼儿了解故事内容。 　　了解：1.明明的面包哪儿去了? 　　2.明明没了面包哪儿去了? 　　3.强强多吃了面包，这样做对吗?为什么? 　　4.后来强强主动承认了错误，是怎样的孩子? 　　2.通过故事教育幼儿做个诚实的孩子。 　　1.让幼儿知道不是自己的东西不能拿。 　　现在自选商场非常多，你们到自选商场购物时，看到好多好玩的东西，不付钱能不能拿走? 　　2.让幼儿知道不是自己的东西如果拿了，要主动向别人承认错误。 　　3.联系实际。 　　1. 请幼儿讲1讲发生在自己身边的诚实小故事。 　　2. 说1说。 　　在家里，动画片太好看了，忘记做作业，第2天老师开始检查作业了，该怎么办? 　　在幼儿园里和同学打架了，老师让你叫家长，该怎么办? 　　4.教师小结。 　　做事要诚实，说话也要诚实，不能说谎，不能欺骗人，哪怕受到惩罚也要讲真话。 　　>>>下1页更多精彩“《诚实的孩子》教学反 思”。

3、幼儿园儿歌教案及反思

《手指歌》是1首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。以下是我精心整理的幼儿园儿歌教案及反思的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园儿歌教案及反思篇1 　　《手指歌》 　　情景描述： 　　《手指歌》是1首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时，我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手1起来做1做，做1个动作学念1句儿歌。 　　显然孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着……很是投入! 　　理论分析： 　　幼儿的儿歌教学也可采用以下的1些方法，可能会收到较好的效果： 　　

1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿1边动作1边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。 　　

2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳跃是儿歌的特点之1。这时教师选择1些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。 　　@_@我是分割线@_@

3、在儿歌教学中还可以采用图画式的教学方法，1幅幅切合诗意的图画能使诗歌教学直观化，有时我还根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。 　　

4、运用提问题法进行儿歌教学。在教学实践中，我体会到提问题是激发幼儿求知欲促进幼儿智力发展的有效措施，提出问题让幼儿思考，在他们解答不出来时，教师再进行讲解，幼儿就会豁然开朗，而且记得牢。 　　所思所悟： 　　在教学中我发现，孩子们的学习兴趣很浓，他们喜欢边念边做各种有趣的动作。 　　但同时我也发现，幼儿在朗诵儿歌时总是断断续续的，不连贯，每1句之间缺少1种衔接。还有个别幼儿跟不上节奏，总是慢半拍。 　　所以，我觉得教师在激发幼儿学习兴趣的时候，还要想、再要想，多考虑考虑例如句子与句子之间的关系等等。 　　还有我想，教师在结合丰富的表情、动作来表现儿歌的同时，是不是再自编1个短小有趣的关于儿歌的故事，这样，孩子的这种情况也是否会得到改善呢?! 　　幼儿园儿歌教案及反思篇2 　　《好朋友》课后反思 　　我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有1首儿歌，且这首儿歌是3段式的，内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。 　　进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找1个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼，这也是1种经验的拓展。 　　上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造的起来。在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们的好朋友是谁?大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去，我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是我在课堂上的首要任务。我自我反思觉得每1环节的引导我做的不够好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿1下子有些跟不上脚步;其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第1环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。 　　我的另1个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不周。孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押韵的儿歌，孩子们恐怕1下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从我自身出发，是否可以适当的改变1下儿歌的语句，使他更口语化，与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学的更快! 　　从这次的汇报课，让我又有了1次学习的机会，逐步的学习更多的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这1系列的经过是我成长的过程，每1次的上课就是1次收获的机会，我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长! 　　幼儿园儿歌教案及反思篇3 　　《点点虫》反思 　　方言是历史留给每个人的珍贵遗产，是本土文化积累之后注入每个人灵魂深处的信息。无论现代文明如何洗礼，乡音的基本信息永远丢不了。方言有助于保存本地文化的记忆，对于保持当地的文化特色、生活情趣有着重要的意义。 　　对小班语言(方言)活动《点点虫》，从1教到3教谈谈自己的1些思考。 　　首先，从选材上这首方言儿歌里面4个小动物，虫、鸡、狗、鸟，是孩子日常生活中常见的，比较适合小班的幼儿。这首方言儿歌的比较的简单，句式重复，是点点X，XX怎么样，根据这个动物最明显的特征来讲述。儿歌朗朗上口，重复的句式，非常适合小班幼儿。 　　其次，在活动的第1环节从1教中普通话念儿歌和方言念的儿歌进行对比，从而了解这就是方言，幼儿1下子从普通话的儿歌转换为方言的儿歌不太适应。于是就调整为在开始部分，和幼儿1起用方言来介绍自己，在师幼的相互交流中使幼儿对于方言有1个初步的认识，知道这个就是在家里和爷爷奶奶说的话，这个说的就是本地话、家乡话也叫方言，幼儿也就对这种“话”，也就是方言，有了1个初步概念的认识，有了1个初步的听觉印象。 　　最后，在幼儿学说环节，图片的出示帮助幼儿更好的记住这些小动物，在幼儿学说环节不单单是1教的时候纯粹的跟着老师学说儿歌的语言，而是通过多种形式如集体、个别学说，师幼、幼幼互动等形式来学习儿歌，形式丰富，激发了幼儿主动学习的兴趣。 　　在活动中也有许多的不足之处，幼儿听儿歌后，不能马上回答出动物的名称，可以在念的时候出示相应的图片，便于幼儿回答讲述。在活动的游戏环节，对于幼儿的能力特点考虑的还不够，游戏的难度要适合小班幼儿的能力水平等等。这些都值得改进。 　　方言儿歌有亲切、通俗、朗朗上口的特点，不仅符合儿童的年龄特点，还符合教育发展的规律。教学中结合念、唱、玩、编等多种教学形式，可以更好地促进儿童身心健康发展、思维发展，增长知识，提高自信心等。

4、幼儿园教案反思怎么写

幼儿园教案反思怎么写如下：活动目标：引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的.基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。 在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。写课后反思是1种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法。但目前幼儿园教师对课后反思具体思什么、写什么比较模糊，本文提出教师应从内容的选择、目标的定位、教育策略的运用、幼儿学习状况、教育理念的体现等方面对自己在备、教、学等过程进行内省和剖析。从而进行自我调控，以此促进教师教学能力的发展和专业水平的提高,旨在给1线教师在进行课后反思时给予参考。幼儿园课后反思幼儿进入新世纪后，“课后反思”又是频频挂在教师口中的1个常用词，如各级教研活动中，常要坐下来进行课后反思，很多幼儿园的园本教研也规定教师必须写课后反思，领导要检查，作为教师业务考核的1项内容。

5、幼儿体育鳄鱼搬家教案反思

教学案例的1般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有1个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同1个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在1起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

6、幼儿园安全常识教案及反思

幼儿园安全常识教案及反思范文 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了1个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养1定的安全意识。下面是我为你整理的几篇幼儿园安全常识教案及反思范文，希望能帮到你哟。 幼儿园安全常识教案及反思篇1 【活动目标】

1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。 【活动准备】

1、课件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 【活动过程】

1、地震的危害

1、孩子们，老师搜集到1段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

2、地震对我们来说是1个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看1看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听1听，问1问)再请个别幼儿起来说1说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

2、地震来了怎么办

1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的3角区，让幼儿明白什么地方安全。

3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师1边指导1边给做对的小朋友贴上1个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

3、地震的预防

1、日本是1个多震的国家，他们的家里准备了1个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们1起来看1看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前1两天或几个小时内经常会发生1些常的现象，让我们看1看。(请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人。

4、地震演习 今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行1次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。 【活动反思】 汶川大地震就像发生在昨天1样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。 不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是1个难点，也是今后工作中的重点。 幼儿园安全常识教案及反思篇2 活动目标：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每1个幼儿都要提高安全意识。

2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备：

1、照相机拍摄的1些幼儿溺水的图片或视频。

2、周围环境中1些不安全的场所图片。 活动过程：

1、水好玩。

1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?

2、游泳要和谁1起去呢?能不能自己1个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?

3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。

4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。

2、水有危险。(播放图片，分辨安全)

1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有1些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?

2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。

3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。

4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。 小结：游泳时我们1定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。

3、身边的其它不安全场所

1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?

2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。

3、给孩子讲述1些孩子掉进石灰坑的危险事情。 幼儿园安全常识教案及反思篇3 【活动目标】

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。 【活动准备】

1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。 【活动过程】

1、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐1演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。 师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事? 请小朋友们听故事。 提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

2、教师再讲述1遍故事 让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗? 为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢? 你能再说出1些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称， 如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

3、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。 要求幼儿学说1句话：快把救生圈给我吧! 也可以创造性地进行情境表演，说1句自己想说的话。

4、鼓励大胆表演的幼儿。 教师小结：

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

2、教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。 附故事：救生圈扔给谁 春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。 船开到河中央，小船1歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。 小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。” 小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。” 小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。 小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数1数，6个小动物1个也没少。大家高高兴兴的1起去玩了。 幼儿园安全常识教案及反思篇4 【活动目标】

1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。 【活动准备】 选出3名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。 【活动过程】

1、导入活动： (1)师："今天我们1起来看小朋友表演的1个小情景剧。请大家1边看，1边想，表演中说了1件什么事情?" (2)3名幼儿与教师排演1个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。

2、关键步骤： (1)提问："刚才是在哪?发生了1件什么事?" (2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩? (3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?

3、示范后与幼儿团讨： (1)我们可以选择在什么地方游戏最安全? (2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办? 活动延伸：

1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。

2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

3、活动反思。 幼儿园安全常识教案及反思篇5 活动目标：

1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2、培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

3、学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔(每人1只)、小椅子若干，幼儿用书28-29页。 活动方式：集体、个别相结合 活动过程：

1、导入 组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤? 小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。

2、展开

1、播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么? 提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的? 小结：超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

2、引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计1个禁止跳下的标志吧! 出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。

3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。 指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避免受伤呢? 播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。

3、结束 活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。