青岛版五年级上册数学教案-智慧广场《排列问题》,整式的乘法 2幂的乘方【公开课教案】 新人教版23419

1、青岛版5年级上册数学教案-智慧广场《排列问题》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 智慧广场《排列问题》 教学目标： 1.利用已有经验认识和了解简单的“排列”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 2.培养初步的观察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考问题。 3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。 4.在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 重点难点： 重点：培养学生的思维方法。 因为是排列问题，所以要重点培养学生思维的有序性。 难点：根据需要引导总结计算规律。 因为排列的算式学生很难自己发现，所以需要教师引导才可以完成，因此把总结规律确定为本节难点。 教学过程：

1、创设情境，激趣导入 同学们，元旦快要到了，你们想不想出去旅游？ 学生：想。如果为了给自己的旅游留下1个美好的回忆，那我们可以做点什么呢？ 学生：录像、照相……今天老师给你们带来几幅春天的图片，想不想看？ 学生：想。你们看，春天多美好，连两只小花猫都来凑热闹了，他们拍起了照片，你们说他们拍成1行照相，会有几种排法？ 学生回答：两种。 小东、小华、小平3人是好朋友，如果他们准备排成1排合影留念。会有几种排法呢？ 【设计意图】小组合作，发挥集体的优势，培养学生进行有序的思考问题，而且培养合作精神与交流能力。 生：我是先固定丁的位置，然后排列甲乙丙，最后得出了6。

2、整式的乘法 2幂的乘方【公开课教案】 新人教版23419

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张艳 14.1.2　幂的乘方 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.理解幂的乘方的运算性质,进1步体会和巩固幂的意义; 2.通过推理得出幂的乘方的运算性质,并且掌握这个性质. 【过程与方法】 经历1系列探索过程,发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力. 【情感、态度与价值观】 培养学生合作交流意义和探索精神,让学生体会数学的应用价值. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 幂的乘方法则. 【教学难点】 幂的乘方法则的推导过程及灵活应用. ◇教学过程◇

1、情境导入 木星的半径是地球半径的102倍,太阳的半径是地球半径的103倍,假如地球的半径为r,那么太阳和木星的体积是多少?

2、合作探究 探究点1　幂的乘方 典例1　计算a6(a2)3=　　　　. [解析]　根据幂的运算法则即可求出答案.原式=a6·a6=a12. [答案]　a12 变式训练　计算:(-a2)2=　　　　. [答案]　a4 探究点2　幂的乘方逆用 典例2　若10m=5,10n=3,则102m+3n=　　　　. [解析]　102m+3n=102m·103n=(10m)2·(10n)3=52·33=675. [答案]　675 【技巧点拨】注意幂的乘方公式的逆用,amn=(am)n=(an)m. 变式训练　若am=6,an=3,则am+2n的值为　　　　. [答案]　54

3、板书设计 幂的乘方 幂的乘方 ◇教学反思◇ 本节的内容是幂的乘方,教学过程中。

3、数学：求幂函数最新教案设计思路

发HI了。

4、小班手指游戏《睡着了》教案

小班手指游戏《睡着了》教案手指游戏目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。教学过程：

1、引入：1起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、认识小手教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识1下我们的小手。"介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏教师："我们的手指每天都是1起帮助我们做事情的，它们像亲如1家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老2我们叫他2哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这。《手指游戏》是1种1边念诵儿歌或者韵律，1边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做1件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。

5、公开课-幂函数教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:longyi2003 课题：§2.3幂函数 教学目标：知识与技能通过具体实例了解幂函数的概念、图象和性质，并能进行简单的应用． 过程与方法能够采用数形结合的方法、类比研究1般函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质． 情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性． 教学重难点： 重点从5个具体幂函数中认识幂函数的概念和1些基本性质． 难点探索幂函数在第1象限的性质特征，体会图象的变化规律 教学工具：多媒体、几何画板 教学过程：

1、创设情景，引出概念 （1）写出下列y关于x的函数解析式：

1、正方形边长x、面积y；y=x2

2、正方体棱长x、体积y；y=x3

3、正方形面积x、边长y；y= x

4、如果小明购买了每千克1元的比x支,则她需要支付y元；y=x

5、某人骑车x秒内匀速前进了1km,骑车速度为ykm/s：y= x-1 思考1：以上5个函数是指数函数么？有什么共同特征？ 课堂组织：抽学生回答以上5个函数解析式，如有必要，其中第

3、5个引导学生写成分数指数幂的形式。让全体同学1起判断。 【活动1】：写出解析式，小组讨论共同特征，探究幂函数定义 （1）幂的形式，系数为1（2）指数是常数（3）底数是自变量（4）只有1项 课堂组织：根据学生讨论结果，总结5个函数的共同特征，并引出幂函数1般形式

2、（。

6、小班室内娱乐游戏教案

室内游戏，《找小猫》1只老花猫喵喵叫，我的小猫快藏好，（幼儿趴桌子上）1会妈妈就来找，找呀找呀找呀找小猫不见了，咦，我的小猫呢，喵，（幼儿起来1起喵）。还可以说小狗，小青蛙，小山羊，等等。还有1个小小邮递员的游戏，叮叮叮，你是谁呀，我是小小邮递员呀，你来干什么呀，我来送封信呀，哪里来的信呀。南阳来的信呀，你要送给谁呀，我要送给表现好的小朋友。就这样1问1答。还有手指游戏1根手指点点《食指对食指点》，两根手指剪剪《两根手指当作小剪刀》，3根手指弯弯，《3根手指往下弯1弯》4根手指叉叉《左手和右手交叉》，5根手指开花。《左右手打开变成1朵小花》。还可以教他们1些简单的舞蹈。