幼儿园中班语言领域教案《猜谜语藕和糖葫芦》,幼儿园中班识字课教案
1、幼儿园中班语言领域教案《猜谜语藕和糖葫芦》
谜底：藕
1、一个胖娃娃，住在泥里面。腰身细细的，心眼多多的。
2、一弯西子臂；七孔比干心。
3、水中撑绿伞,水下瓜儿弯, 掰开瓜儿看,千丝万缕连。 谜底：糖葫芦
1、兄弟五个一摸样， 排这长队去赶会， 小孩见了好喜欢， 大人只好掏腰包。
2、串串红，圆圆果，看着美，吃着甜。 你看可行。
2、幼儿园中班识字课教案
1 幼儿园中班识字课教案：识字教案《走、爬、跳、跑》 活动目标
1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。 活动准备 四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。 活动过程 一、开始部分。 音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语） 二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）
3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。）
4、游戏二：开火车认读字宝宝。
5、游戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。 活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。 附儿歌：《走走走》 走走走，小猫小猫轻轻走。 爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。 跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。 跑跑跑，小马小马快快跑。 2 幼儿园中班识字课教案：识字教案日、月、水、火 活动目标
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 七、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。 八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。 123。
3、幼儿园中班健康教案《爱护眼睛》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abao1222 幼儿园中班健康教案《爱护眼睛》 幼儿园中班健康教案《爱护眼睛》
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界"爱眼日"。
2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。 一、谜语导入--《眼睛》 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。 二、了解眼睛的构造，用途
1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情? 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做? 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
4、幼儿园中班拧螺丝教案？
一、课程分析：《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。二、学情分析：在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能够正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课程内容的升华。三、教学目标：科学知识：
1、认识螺丝并了解其功能。
2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究：
1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。
2、能在探究过程中和同学讨论、交流。科学态度：
1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。
2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。
3、能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境（STSE）学会使用简单工具维修物品和改善生活。四、教学重难点：教学重点：
1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。
2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。教学难点：指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。五、教学准备：有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。六、教学过程：（一）谜语激发，提出问题师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。学生猜出谜底是螺丝。师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。）师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？生：是十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。师：这也是螺丝的一种，我们也可以叫它螺丝钉。师：同学们，你能找到图片中的螺丝吗？生1：在桌子面和腿连接的地方有螺丝。生2：玩具条连接的地方有螺丝。师：同学们找到了他们，那你知道螺丝的作用是什么吗？生：固定的作用。师：让我们来看一则螺丝松动引发事故的新闻。螺丝别看小，作用可真不小。那你会拧螺丝吗？（二）讨论探究，动手实践活动1：选择工具师：咱们请会拧螺丝的同学介绍一下需要用到哪些工具。生1：需要用到螺丝刀（改锥）。生2：需要用到扳手。师：可以看的出这些同学平时喜欢动手操作，也注意观察生活。拧螺丝的工具除了同学们介绍到的，还有其他的，请同学们认真看屏幕。（PPT展示工具图片）师：看来帮不同的螺丝找到合适的工具还真是必要，那就让我们来帮帮螺丝吧。请组长拿出老师为你们准备的活动1报告单，小组为单位，讨论后把螺丝和为它选择的工具连一连，咱们一会儿找小组来汇报，说一说为什么这样选择。（小组讨论活动）师：哪一组来说一说自己的结果？生：我们组十字螺丝连十字螺丝刀，一字螺丝连一字螺丝刀，六角螺丝用尖嘴钳，内六角螺丝用六角扳手。我们组这样连线，是根据螺丝头上面的形状。师：哪个小组来评价一下这个小组的回答？生1：我们组的结果和他们组一样，我觉得他们组说的挺清楚的，找到了选择工具的关键点。师：看来大家对这样的选择还是认可的，那么到底是不是根据螺头的形状选择工具，我们还要试过了才能确定。那么就让我们来拧螺丝吧！活动2：固定螺丝师：想要拧好螺丝需要有正确的方法，下面老师给大家准备了视频，里面有拧螺丝的重要步骤，请大家认真看，结束后找同学复述。（拧螺丝指导视频）师：谁来说一说重要分为那三步？生：握住、插紧、拧动。师：我们开始第一关：旋转小螺丝。请一位同学念一下规则。生：
1、以小组为单位，每人选择一颗螺丝和对应的螺丝刀，拧在泡沫板上。
2、填写“活动2”报告单。
3、轻声、认真、快速、准确，小组成员都完成后，整理器材，坐端正。（小组操作活动）师：活动结束，刚才看大家做的都很不错，哪个小组汇报一下自己的报告单。生：我们在拧十字螺丝的时候选择的是十字螺丝刀，拧一字螺丝的时候选择的是一字螺丝刀。工具的选择和螺丝的螺丝头有关。师：同学们已经掌握了拧螺丝的基本方法，下面进入第二关：组装小能手。思考怎么把有孔的铁片用图中给的工具固定在一起？试着做一做，看看哪个组又快又好！说说你们组的经验。（小组操作活动）生：在拧螺丝的时候开始用手就可以把螺母拧在螺杆上，但是不太紧，然后用钳子夹住螺母再用螺丝刀拧，这样拧的更紧。师：你们小组介绍的方法还是实用有效的。（三）实际应用，进行拓展师：下面进入第三关：玩具总动员老师给每组都准备了一个你们喜欢的小玩具，让我们用今天学到的拧螺丝给它们装上电池，让小玩具工作起来吧！（小组操作活动）师：螺丝除了在我们生活中经常出现，还在其他领域应用广泛，让我们来看一看在医疗上的使用。师：让我们做个小调查，看看哪些领域需要用到螺丝吧！。
5、幼儿园中班挫折教育公开课教案
设计意图：生活中，不愿开口不善交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。根据《纲要》中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；充分发挥幼儿的自主性、积极性，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我选择了《我对你说》这个主题中的一个语言活动《乌龟怪脾气》。这是一首有趣的诗歌，里面讲述了怪脾气的小乌龟由于不爱说话、不听别人的劝说而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿意说话带来的危害。活动我采用了课件，使诗歌描述的情景鲜明生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义，即不理睬别人的劝说，不愿与人交流，会使自己“摔跟头”。在角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力，与人交往的能力得到提高。教学目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。
2、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。教学重点：帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。教学难点：鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：
1、《乌龟怪脾气》课件
2、乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份
3、大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟教学程序：根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次活动的目标和内容，我们设计安排了4个基本环节：创设情景，激发兴趣------欣赏动画，理解诗歌-------出示图谱，学说诗歌------教学步骤：（一）创设情景，激发兴趣
1、猜谜语师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚？（乌龟）师：看，它来了。
6、幼儿园中班洗手绢教案
1 幼儿园中班洗手绢教案：设计思路 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力，因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。 2 幼儿园中班洗手绢教案：活动目标
1、熟悉音乐旋律，分辨音乐的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕动作。
2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作，大胆用身体动作进行表现。
3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 3 幼儿园中班洗手绢教案：活动准备
1、 课前观看老师洗衣物。
2、手帕、搓板各一块，小盆一只。
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐。 4 幼儿园中班洗手绢教案：活动过程 一、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。
1、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教师出示手帕。
2、（师）小手帕有什么用呢？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗？（讨论）小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
3、动手洗手帕：（师）我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 二、幼儿熟悉音乐旋律，学习韵律活动。
1、（师）现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成一个洗手帕的舞蹈，我们先听一听音乐。听听哪段音乐是快的？哪段音乐是慢的？幼儿听辩音乐，教师可适当提示。
2、（师）当音乐较快时，应怎样洗手帕？音乐慢时，可怎样洗手帕？（讨论）
3、（师）你们怎么洗手帕的？用了什么？幼儿讲述后教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。重点：学习洗手帕动作，听前半部分音乐练习洗手帕。提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。听后半部分音乐练习。
4、完整听音乐作动作，教师完整示范一遍，幼儿集体学一遍，幼儿进行表演活动。三、结束部分： 全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。 拓展延伸：
1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。
2、放《洗手绢》音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。 5 幼儿园中班洗手绢教案：教学反思 本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条干净，一条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢， 小朋友一定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。
