幼儿园中班语言领域教案,幼儿园中班语言绘本教案（精选3篇）
1、幼儿园中班语言领域教案
良好的语言沟通需要从小培养，1份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考亮氏，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言领域教案（1） 幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花
1、活动目标 1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
2、活动准备 1.蜗牛爬行视频。 2.挂图《小蜗牛敬码散看苹果花》。 3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
3、活动过程 1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。 教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么 教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗 2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。 第1遍听故事，引导幼儿讨论。 教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢 教师：最终，小蜗牛看到了吗 再次欣赏故事，引导幼儿讨论。 教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。） 教师：你喜欢小蜗牛吗为什么 3.创编故事。 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想1想，它们是怎样样回家的路上经历了1些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢 4.活动延伸。 表演故事《小蜗牛看苹果花》。 幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。 引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班语言领域教案（2） 动物聚会 【活动目标】 1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。 2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。 【活动准备】
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用3张纸遮着4组小挂图。
3、活动音乐磁带。 【活动过程】
1、导入：大家看，谁来了 出示猴子。小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你模桥们想去看看吗让我们去看看吧！
2、看图、猜图 （1）池塘里动物
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁 河马躺在什么上头表情怎样样另1只河马在干什么嘴巴是什么样的猜1猜它会发出什么声音
2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情
3、教师小结：池塘里1只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了1顶遮阳伞，另1只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。 （2）大树周围动物
1、池塘1边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样
2、教师小结：池塘1边有棵茂密大树大树上，松鼠1个劲儿地叫好，原先3只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得1颤1颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！1条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！ （3）玩跷跷板动物
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么
2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的1声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那1头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。 （4）木桌附近动物
1、池塘的另1边，有1个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么
2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意
3、师幼小节：池塘另1边1群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见1条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来1个！”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。 （5）洗澡动物
1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样
2、教师和幼儿1齐对这个场景作1描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡舒服极了”。
3、教师有感情地讲述图片 小猴子说：“森林里真热闹，真想再听1听这个故事，让我们1齐来听听。
4、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序 小猴子说：“刚才边听故事边画了1幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。 请个别幼儿进行讲述。
5、帮动物找场景 小猴子说：“你们真了不起，1下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗”
1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到教师那里来，并请1名幼儿来讲述。 教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！ 幼儿园中班语言领域教案（3） 幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家 活动目标：
1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。
2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。
3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。 活动准备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等） 活动过程：
1、导入 师：今日我要和你们1齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不1样，不1样在哪呢我要请你们1边看图1边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗 观察图片1，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识1下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿 师：这幅图中可能发生着1件什么事情把你看出来的事告诉大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题，谁能来回答 观察图片2，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖1个洞作为自我的新家。（幼儿学做1齐说）师：这张图片，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）
2、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么 观察图片3，幼儿练习描述师：1齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。 师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗 师小结：小鼹鼠碰到了1个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了1口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片4，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。 师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗 师小结：小鼹鼠碰到了1个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了1口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述） 师：小鼹鼠1向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说1说。
3、幼儿再次观看PPT并进行描述 小鼹鼠最终挖好了1条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁 出示图片4师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么
4、播放PPT，师幼完整讲述故事 师：好了，让我们再来完整的讲1遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》 师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的 幼儿园中班语言领域教案（4） 幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》
1、设计意图 《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的1节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的1个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是1篇优美的，充满童真童趣的散文故事。 它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在1向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花1样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。
2、活动目标 1.仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。 2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。 3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。 重点：仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。 难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。
3、活动准备 1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。 2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。 3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。
4、活动过程 （1）看花去 1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。 2.出示PPT图1。那里面有1朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小） 3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。 （2）老星星和蓝色小花 1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图2。看，谁出来了？（星星）这是1颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测） 2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第2段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上） 3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。 4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第3段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！ 【你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？】 5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图3，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第3段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！ 6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图4。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是1朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？ 7.我们再来听1听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。 （3）我也是蓝色小花 1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花1样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿1朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。 2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花1样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花1样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花1样永远的美丽。 3.走，我们和蓝色小花1齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室） （4）延伸活动 1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。 2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。 3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
5、活动反思 在活动的第
1、第2环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第3环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做1个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！ 当然，在活动的环节中，出现了1些问题，如： 1.在第2环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有4个幼儿回答，我就急忙进行下1个环节了，好像有1个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深1步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深1步引导提问。 2.在讲述故事第3段时，因为，故事的最终1句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了1个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第3段故事的最终1句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。 3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结1下就好了，以后，我会注意起来的。 今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进1步的提高。
2、幼儿园中班语言绘本教案（精选3篇）
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3、幼儿园中班语言的教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言的教案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言的教案1 活动目标 知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。 选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。 活动准备 幼儿自备冬天衣物。 各种美工材料。 活动内容 学习领域： 形式：集体 1.请1位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。 2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。 3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。 4.引导幼儿分组，小组合作开1家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。 5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。 6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。 评价 能说出冬天衣物的种类名称和特点。 能将冬天衣物进行分类。 活动建议： 鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。 幼儿园中班语言的教案2 教案目标： 让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。 教案准备： 幼儿用书 教案过程：
1、引起兴趣 小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？1起再听老师念1遍。
2、进1步帮助幼儿理解。
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。 的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进1步理解。 里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。
3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）
4、凤儿听了是怎么样？
3、完整朗诵内容。
1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵。
3、幼儿朗诵。 小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵） 全班幼儿完整朗诵。
4、幼儿表演。 我们1起念1起来边表演吧！ 幼儿园中班语言的教案3
1、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
2、活动准备： 故事磁带、纸、笔
3、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 活动反思： 故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们1连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。 幼儿园中班语言的教案4 活动目标
1、能感受普通话4种不同的声调，练习发准4声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。 活动准备
1、娃娃1个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置1个娃娃家。 活动过程
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。 教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。 教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。 请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
6、和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物1个，玩“请客”的.游戏。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 最后怎么说的。 重点帮助幼儿发准4声。
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。 幼儿园中班语言的教案5 活动目标：
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢快情趣。 活动准备：
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。
2、幼儿用书。 活动过程：
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。 教师：“新的1学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。 （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是如何关心小朋友的？ （3）小朋友要怎样做个好孩子？
4、学习词语：故事跳舞蜡笔 教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数1数，有趣故事读1读，上学快乐又幸福。”
6、教师带领幼儿1边做动作，1边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。 幼儿园中班语言的教案6 活动目标：
1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动准备： 《咕咚》故事1则；语言游戏“老师说…”。 活动流程： 引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束 活动过程：
1、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
2、加深难度，听短句数相同的字。 教师口述1短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
3、再加深难度，听故事数相同的字。 教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
4、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师1起参与） 活动结束： 小朋友1起听音乐。
4、幼儿园中班语言游戏教案：白鹅下河
目的：使幼儿发准带有e、g、h的字音 准备：
1、狐狸的头饰1个，鹅的头饰十个（1大9小）
2、在地中间画好长方形作河的界线。 过程：
1、幼儿坐成圆形或半圆形，请1个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请9个幼儿作小白鹅。小白鹅说："我是小白鹅，我会河运仔里游。"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。你是我的小白鹅"，并叫他站在教师1旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲1遍。
2、全体幼儿沿"河"的4周边作鹅走动作边念儿歌："东边1条河，西边1群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，1只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。"在念到"1只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳旁隐汪下携明河（即画好的小河的界线中），同时狐狸才能跑出来抓鹅。
3、结束以后换1批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。 注意事项：
1、游戏前，先要教会幼儿念儿歌；并注意发音正确。
2、在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。
5、幼儿园中班语言领域教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言领域教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言领域教案1 设计意图 千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期3周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。 主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前1亮，有1首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是1种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。 活动目标：
1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备：
1、教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
2、学具：幼儿人手1套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶） 活动过程： （1）、看看、找找、说说
1、在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2、这里躲着1些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到3，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3、"
1、
2、3！"找1找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）
4、大家数1数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5、我会用1个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用1个字说"虎"）。谁的本领大，也会用1个字来说？（集体练习相似音） （2）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成1首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1、教师示范朗诵。（平常速度）
2、幼儿练习。 （1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌） （2）重点练习5个动物名称的发音。 （3）、知道绕口令的特点
1、现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不1样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）
2、你们会像老师1样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们1起来看看相声演员他们的表演。
3、播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4、引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏） （4）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。 教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1、
1、
2、3，眼睛睁开来，找1找，在什么地方躲着谁？
2、老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了1首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编） （5）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1、小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人1套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，1边玩，1边编1编。
2、幼儿人手1套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3、请两名幼儿（与教师排序不1致的）表演自己编讲的绕口令。 还有好多小朋友想玩1玩，念1念，我们把它们带到区角里去玩吧！ 附：绕口令《动物歌》 山上1只虎，林中1只鹿，草里1只兔，洞里1只鼠，屋里1只猪，大家数1数，12345，虎鹿兔鼠猪。 活动反思： 本节课设计着力体现“3重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。 2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。 幼儿园中班语言领域教案2 活动目标
1、通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2、通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3、通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备
1、知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有1些了解。
2、物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 活动方法
1、类比法。
2、激发法。
3、习惯改变法。
4、直观表达法。 活动过程 (1)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (2)游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (3)发散性思维讲述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (4)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有1只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼1声，猛扑上去。原来它看见了1只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (5)表演活动动物联欢会。 指导：
1、请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2、幼儿戴头饰分角色自由表演。 各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。 (6)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 (7)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。 (8)家庭中渗透
1、请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2、请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3、请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。 活动反思
1、激趣引入 出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。
2、以读代讲 在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第2自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第2年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第3自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。
3、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演1下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。 幼儿园中班语言领域教案3 活动目标：
1、有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。
2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 活动准备：
1、幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2、《可爱的小动物》歌曲录音。 活动过程：
1、介绍动物玩具 (1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。 (2)集体模仿小动物的叫声。
2、游戏：猜猜来了哪位小客人 (1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人? (2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。 如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—|| 嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……
3、欣赏新歌曲 (1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。” “我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?” (2)教师再次演唱歌曲
4、学唱新歌曲 (1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。 (2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?” (3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。 (4)请个别幼儿示范，集体学习。 活动反思：
1、在第2环节中，我提供了1些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的1个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在1个轻松的环境中进1步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试1试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 幼儿园中班语言领域教案4 教学目标：
1、进1步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 教学重点： 尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有1个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用1颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。 教学准备： 材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。 教学课时： 1课时教育理论依据： 1．绘本情景，激发兴趣在主题"不1样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不1样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。 《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不1样，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的.幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用1句有趣的话"这是……他像……因为……"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设1个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。 2．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不1样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有1个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在1起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。 教学过程：
1、回忆绘本内容，在看看说说中进1步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。 提问：看看这是1个什么字呀？ 谁来说说自己的家里都有些谁呢？ 小结:我们每个人都有1个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也1定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？
2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进1步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有1个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的1家人。 提问： （1）你们还记得他是谁吗？ （2）他把自己的家变成了1个什么有趣的地方呀？ （3）那今天谁能学1学祥太，来给我们大伙介绍1下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试1试？ 小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励1下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成1个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！
2、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。 师：前两天我们小朋友也做了1份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍1下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。 师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。 师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，1定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说1说自己有趣的1家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。 师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的1家人，那你们想不想也听听老师快乐的1家丫？
3、说说大4班的快乐事。 师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有1个快乐的家。 师：其实，我发现我们大4班也是1个快乐的大家庭，大4班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）
4、延伸活动。 把刚刚说的画下来变成1本有趣书，讲1讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大4班也是动物园》。 活动反思： 根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第1课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿1步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的1种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子（女孩子），其实呢……”的句式来表达。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再1次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节1定会激起孩子们进1步用语言表达的愿望。 幼儿园中班语言领域教案5 活动目的：
1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。
2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 挂图4幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD1张。 活动过程： （1）听音乐，初步感受音乐的旋律。 教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们1起来听听，你能想象出什么画面？” 教师播放歌曲录音（1遍） （2）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。 师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？” 师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这4幅画里，我们1起把它找出来好吗？”
1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。 （3）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿听教师表演唱（1遍），进1步感知歌曲的意境。
2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。
3、练习重难点处： 师：“你觉得哪1幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分3段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。 （4）歌表演《小动物告别会》
1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（1遍）。 师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备1下你们的舞蹈吧！”
2、幼儿逐图学习舞蹈动作
3、师幼共同进行歌表演（1遍）。 （5）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。 师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。” （6）活动自然结束。 活动反思： 本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。
1、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。 我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。
2、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。 当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下1环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？ 对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的1个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。 活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目1新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！。
6、幼儿园中班语言教案古诗竹石
教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学重点，难点：教学目标：本节课制定的目标，教学目的：制定本节课目标达到怎样目的，教学方法：引导法等、教学准备：CAI等多媒体课件的准备，教学过程：1，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，2，导课，情景展示图片，学生观看思考回答，3，进行新课：a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，讨论法，讲解法，叙述法，练习法等教学方法，c.学生个别掌握，分组掌握，全班共同掌握，学生在教师引导配合中全班进1步掌握全部内容，d.课堂结构紧凑，难易安排合理，形式新颖，不拘1格，内容丰富，e.本节课完成教学目标，达到教学目的，完全掌握本节课全部内容，f，拓展延伸，4，2度创作，5，小结反思。
