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关于苏教版小学科学三年级到六年级演示实验和分组实验分别有多少个,小学语文六年级上册(苏教版)课本第4课的两首古诗
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苏教版小学科学三年级到六年级演示实验和分组实验分别有多少个,小学语文六年级上册(苏教版)课本第4课的两首古诗

苏教版小学科学三年级到六年级演示实验和分组实验分别有多少个,小学语文六年级上册(苏教版)课本第4课的两首古诗

1年前

1、苏教版小学科学3年级到6年级演示实验和分组实验分别有多少个

3年级上学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 1 水的压力实验 2 观察蜗牛 2 认识常见的金属 3 根的作用 3 活动纸人实验 4 观察水 5 水的毛细现象 6 水的表面张力 7 水的浮力 8 水的溶解性 9 纸的吸水性实验 10 研究金属的性质 3年级下学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 研究土壤的成份 1 固体混合前后重量体积的变化 2 比较沙土、黏土、壤土的不同 2 液体混合前后重量和体积的的变化 3 沙土流失的模拟实验 4 观察种子的构造 5 探究种子萌发的条件 6 观察茎的作用 7 解剖花 8 认识固体的性质 9 研究固体的沉和浮 10 比较不同液体的性质 11 使用温度计 12 测量水的体积。

2、小学语文6年级上册(苏教版)课本第4课的两首古诗

闻官军收河南河北示儿 (唐)杜甫 (南宋)陆游剑外忽传收蓟北，死去元知万事空，但悲不见9州同。初闻涕泪满衣裳。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

3、请问谁有苏教版1年级上册小学语文练习与测试答案？

作业要自己做！。

4、小学语文6年级上册苏教版分类复习(4)答案

期末语文练习试卷

1、文言文阅读 (1) 默写 (10’) 1. 感时花溅泪。 2. 卷地朔风沙似雪。 3. ，海龙王处也横行。 4. 采得百花成蜜后。 5. 。秋风萧瑟，洪波涌起。 6. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，描写黄河、华山的句子：。 7. 《饮湖上初晴后雨》中运用比喻和拟人手法赞美西湖美景的两句诗是：。 (2) 解释加点字 (2’) 8. 终亡其酒 9. 方了了见诸峰也 (3) 阅读下文 (10’) 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使1说自为1说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。 10. 《熟读精思》作者是（朝代）哲学家（人名） 11. 解释加点字（1）众说纷错（2）先其易者而后其节目 12. 翻译下面句子（1）继以精思，使其义皆若出于吾之心（2）不待观于他说而先自屈矣 13. .用自己的话概括作者所说的“观书之法” (4) 阅读下文 (8’) 华隆好弋

1、猎。畜1犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被1大蛇围绕周身。犬遂咋

2、蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝

3、委

4、地。载归家，2日方苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。注释：

1、弋（yì) ：射

2、咋（zé)：咬

3、闷绝：窒息

4、委：倒 14. 解释加点字（1）家人怪其如此（2） 2日乃苏 15. 翻译句子自此爱惜，如同于亲戚焉。 16. 本语段讲述了什么故事？赞美了什么？

2、现代文阅读 (20’) 失而复得的项链

1、去鼓浪屿旅游，给母亲挑了1串珍珠项链。淡粉色的，色泽柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我1个月的工资。母亲生日那天，我很恭敬地送给了她。

2、中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去1趟洗手间，谁知1去半天都没回来。我和姐姐赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟1个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩说：“我女儿来了，再见！”女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

3、我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

4、 1直到晚上回到家里我们才知道事情的经过。

5、母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗1下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的1个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。

6、等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

7、母亲说，我知道我不能着急，哪怕是1点儿急燥的样子，也会把那个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

8、 “姑娘。”

9、 “干什么？”那女孩1惊。 1

0、 “请你帮我个忙好吗？” &e322; “什么事？” &e323; “我有1条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的钱给我买了。刚才我洗脸怕弄脏了，随手1放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第1次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，1家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不刻我的生日才好，免得老是提醒我1天比1天老。” 女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出1丝微笑：“您1点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁”她停了1下又说：“我帮您找找看吧。” &e324; “那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 &e325; 过了1会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？” &e326; 母亲接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。” &e327; 女孩连忙说：“不用，真不用。”停了1下，她又说，“我也祝您生日快乐！” &e328; 就在这时，我和姐姐找来了。母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” &e329; “她偷了您的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 &e330; “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有1个会丢掉珍珠的。” 17. 找出划线句子中的错别字：母亲说，我知道我不能着急，哪怕是1点儿急燥的样子，也会把那个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。错别字：正确写法： 18. 第（5）段中说“1直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程”，请用1句话概括“整件事的过程” 19. 母亲十分珍爱女儿送的珍珠项链，请从文中找出最能表现这1特点的语句是 20. 第（17）“母亲”为什么说“那女孩，真不错”？她偷了母亲的项链，母亲为什么还说她“真不错 ”？ 21. “要是我叫保安，那我们两个人中，总有1个会丢掉珍珠的。”句中“母亲”可能丢掉的“珍珠”指什么？（1）（2） 22. 阅读文中划浪线的句子，联系上下文分析理解：（A）那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，（B） “干什么？”那女孩1惊。（C）女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出1丝微笑：（D）女孩用餐巾托着那串珍珠项链说上述文字从神态、、等方面成功地捕捉到了女孩的内心变化。试以其中1句，分析当时女孩的心理：我选择句，当时女孩的心理是： 23. 阅读本文后，你有什么感受？选择1个角度写1段80字左右的读后感。

3、写作 ( 50’) 请以《那件事感动了我》为题，写1篇记叙文，写自己亲身经历的事，写出真情实感，字数在500字左右。

5、苏教版小学6年级下学期经典诵读

很多嘞!不过me好心肠还是给你吧!、反者道之动;弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。大方无隅;大器晚成;大音希声;大象无形;道褒无名。

2、道生1，1生2，2生3，3生万物。天下之至柔，驰骋于天下之至坚。无有入于无间。

3、甚爱必大费;多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。躁胜寒，静胜热。清静以为天下正。

4、祸莫大于不知足，知足之足，常足矣。不出于户，以知天下;不于窥牖，以知天道。无为而无不为。

5、圣人常无心，以百姓心为心。道生之，而德畜之，物形之，而器成之。

6、朝甚除，田甚芜，仓甚虚;服文彩，带利剑，饮食，财货有余;是为盗夸。含德之厚，比于赤子。

7、以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。知者不言，言者不知。

8、是以圣人之言曰:我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我欲不欲而民自朴。

9、祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。治大国若烹小鲜。夫轻诺必寡信，多易必多难。 1

0、合抱之木，生于毫末;9层之台，起于累土;千里之行，始于足下。 1

1、江海之所以能为百谷王者，以其善下之。抗兵相若，哀者胜矣。 1

2、我有3宝，持而保之。1曰慈，2曰俭，3曰不敢为天下先。 1

3、知不知上，不知知病。天网恢恢，疏而不失。民不畏死，奈何以死惧之? 1

4、小国寡民。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 1

5、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉? 话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词。市井气，切戒之。

2、见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。彼说长，此说短，不关己，莫闲管。

3、见人善，即思齐。纵去远，以渐跻。见人恶，即内省。有则改，无则警。

4、唯德学，唯才艺。不如人，当自砺。若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐。损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣。直谅士，渐相亲。

5、无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增1辜。泛爱众

6、凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。行高者，名自高。人所重，非貌高。才大者，望自大。人所服，非言大。

7、己有能，勿自私。人所能，勿轻訾。勿谄富，勿骄贫。勿厌故，勿喜新。人不闲，勿事搅。人不安，勿话扰。

8、人有短，切莫揭。人有私，切莫说。道人善，即是善。人知之，愈思勉。扬人恶，即是恶。疾之甚，祸且作。善相劝，德皆建。过不规，道两亏。

9、凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少。将加人，先问己。己不欲，即速已。恩欲报，怨欲忘。报怨短，报恩长。行有余力则以学文 1

0、不力行，但学文，长浮华，成何人? 但力行，不学文，任己见，昧理真。 1

1、读书法，有3到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。 1

2、房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。 1

3、列典籍，有定处。读看毕，还原处。虽有急，卷束齐。有缺损，就补之。非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。勿自暴，勿自弃圣与贤，可驯致。有国风，有雅颂。号4诗，当讽诵。周礼者，箸6官。仪礼者，十7篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息，春秋作。寓褒贬，别善恶。 3传者，有公羊。有左氏，有谷梁。尔雅者，善辨言。求经训，此莫先。

2、古圣著，先贤传。注疏备，十3经。左传外，有国语。合群经，数十5。经既明，方读子。撮其要，记其事。古9流，多亡佚。取5种，修文质。 5子者，有荀扬。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。

3、自羲农，至黄帝。号3皇，在上世。尧舜兴，禅尊位。号唐虞，为2帝。夏有禹，商有汤。周文王，称3王。夏传子，家天下。4百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。6百载，至纣亡。周武王，始诛纣。8百载，最长久。

4、周共和，始纪年。历宣幽，遂东迁。周道衰，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。5霸强，7雄出。嬴秦氏，始兼并。传2世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。4百年，终于献。

5、魏蜀吴，争汉鼎。号3国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，1土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。2十传，3百载。梁义之，国乃改。

6、梁唐晋，及汉周。称5代，皆有由。赵宋兴，受周禅。十8传，南北混。辽与金，皆夷裔。元灭之，绝宋世。莅中国，兼戎狄。9十年，返沙碛。太祖兴，称大明。纪洪武，都金陵。迨成祖，迁宛平。十6世，至崇祯。

7、权阉肆，流寇起。自成入，神器毁。清太祖，兴辽东。金之后，受明封。至世祖，乃大同。十2世，清祚终。凡正史，廿4部。益以清，成廿5。史虽繁，读有次。史记1，汉书2。后汉3，国志4。此4史，最精致。

8、先4史，兼证经。参通鉴，约而精。历代事，全在兹。载治乱，知兴衰。读史者，考实录。通古今，若亲目。汉贾董，及许郑。皆经师，能述圣。

9、宋周程，张朱陆。明王氏，皆道学。屈原赋，本风人，逮邹枚，暨卿云。韩与柳，并文雄。李若杜，为诗宗。凡学者，宜兼通。翼圣教，振民风。 1

0、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学既勤。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。 1

1、头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏明允，2十7。始发愤，读书籍。 1

2、彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若荀卿，年5十。游稷下，习儒业。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹8岁，能咏诗。泌7岁，能赋棋。 1

3、彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴。谢道□，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。唐刘晏，方7岁。举神童，作正字。彼虽幼，身已仕。尔幼学，勉而致。 1