幼儿园 中班科学藏起来的花的教案？幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来

1、幼儿园 中班科学藏起来的花的教案？

中班科学藏起来的花的教案，这个的话，你要自己拿到1个教案看1下，有目标啊，准备啊过程。

2、幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来

幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来 　　作为1位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来，欢迎大家分享。 　　幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来 篇1 　　活动目标： 　　

1、通过实验激发幼儿探索的兴趣，进1步培养幼儿合作学习的意识和能力。 　　

2、引导幼儿通过观察、实验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体实验。 　　活动重点：幼儿能通过商量、分工、合作、共同探索。 　　活动难点：能通过猜测、实验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。 　　活动准备：熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。 　　活动过程： 　　

1、导入部分 　　听故事《潇洒哥落水了》后提问：有什么好办法能将潇洒哥救上岸呢? 　　

2、实验(1) 　　

1、教师：刚才小朋友都想了很多的好办法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看1看你们的桌子上有什么?请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。 　　

2、幼儿实验、教师进行个别指导。 　　

3、小朋友做完实验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。 　　

3、实验(2) 　　

1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，今天老师还带来1个特殊的道具(盐)想请小朋友再来试着用盐做1次实验看看鸡蛋能不能浮起来。 　　要求：3个好朋友分工合作，进行实验，放1次盐就要在纸上记录1次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。 　　

2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。 　　

3、(1)观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。 　　(2)请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。 　　教师小结：小朋友1起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有1个烦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如(鹌鹑蛋、鸭蛋等等)它们能在盐水中浮起来吗?我们下次再来做实验，小朋友再见! 　　幼儿园科学教案让鸡蛋浮起来 篇2 　　活动设计背景 　　在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。 　　活动目标 　　

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进1步培养幼儿合作学习的意识和能力。 　　

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。 　　

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　教学重点、难点 　　引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。 　　活动准备 　　塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。 　　活动过程 　　

1、启发谈话，引出实验主题 　　师： 小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来？ 　　

2、讨论 　　引导幼儿自由讨论，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小朋友们自己操作1下，看他们想的办法可不可行。 　　

3、引入课题 　　老师这里有几样厨房里用的`材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、白糖，可以请小朋友感知1下。我们就分组进行试验，看这些东西可不可以让鸡蛋浮起来。 　　

1、第1次往水里放白糖，每个小朋友都可以往水里放入白糖，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并做好记录。 　　

2、第2次往水里放盐，每个小朋友都可以往水里放入盐，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。 　　

3、交流 　　（1）我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派1名幼儿介绍自己的实验结果， 　　（2）教师小结：在我们小朋友的1起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。 　　

4、结束活动 　　我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告诉小兔妈妈，好吗？走吧！ 　　教学反思 　　本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在实验中获得知识，激起他们探究的兴趣。活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，两次实验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组实验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼儿显得很沮丧。而加入盐的时候，鸡蛋随着盐的增加而逐渐升起来时，幼儿很兴奋，也很投入。通过实验，幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这1现象，完成了既定的目标。但在教学过程中，还存在着许多需要改进的地方。如：水应该少放点，放盐的时候要用量杯，1杯1杯地放，在导入的时候最好用多媒体，放出人在死海里漂浮的画面，提出问题，激起幼儿的兴趣。 ;。

3、幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　活动目标 　　1.让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。 　　2.培养幼儿对科学探索的兴趣。 　　3.教育幼儿日常生活中注意安全用电。 　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　活动准备 　　干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等若凡，幼儿已有的关于电池正、负极的知识。 　　活动过程 　　1.出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。 　　2.幼儿动手操作，探索其中的秘密。 　　(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西1端放在电池的负极处小灯泡上，另1端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想1想为什么，将得出的结果用分类盒分开。 　　(2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。 　　(3)请幼儿互相讨论操作结果。 　　(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。 　　3.学习安全用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。 　　活动反思： 　　在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是1次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。 　　从活动目标的制定来看：有两点优势，其1与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其2目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始1直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。 　　从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足： 　　

1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。 　　

2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的.安装手电筒这1环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。 　　

3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。 　　

4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进1步提高。 　　本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把1节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。 　　在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。

4、幼儿园科学中班亮不亮有学问教案

活动目标：

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3、愿意与同伴1起操作、交流。 活动准备： 常用电池若干个（

1、

2、

5、7号，） 大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池） 录音机、磁带　　 黑猫警长图片电视机、视频转换仪 活动过程：

1、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）“这些电池1样吗？”（不1样）“它们有那些地方不1样？请你从篮子里分别拿两个不1样的电池来比1比，找1找。”

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴1起操作、交流。

3、幼儿交流。 你们发现这些电池那些地方不1样？” 师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不1样，大小不1样，粗细不1样… “这些电池有没有1样的地方？” 师生共同小结：这些电池的1头都有1个小帽子，另1头都是平的或是凹进去的。

2、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。

1、教师提问：“这些电池有什么用呢？” 引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…）。

2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。 “刚才是谁呀？”（黑猫警长） “你们愿意帮助他们吗？怎么帮？” 教师提供不同型号的电筒，让幼儿 根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”（教育幼儿要节约用电）

4、请幼儿讲述自己的操作过程，并1起讨论操作中遇到的问题。 “你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？” 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的1头先放进去，第2个电池也是1样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

5、幼儿园大班科学活动 灯泡为什么亮了教案

【设计思路】 　　《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出："幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行"；"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲"、"通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程与结果"等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之1。 　　大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是"引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法"，活动难点"能用完整连贯的语言表达操作过程与结果"。以"帮小兔装电灯"为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看1看、想1想、试1试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法；同时通过猜测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的快乐，提高语言交流与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护能力。 　　【活动目标】 　　1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。 　　2. 探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。 　　3. 提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。 　　【活动准备】 　　1. 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。 　　2. 物质准备： 　　（1）学具：第1次--两人1盘材料：电池、电线（连着灯泡）； 　　第2次--增加两人1盘材料：布条、毛线、塑料绳3选1，回形针、铜钥匙、铁丝3选1，黄、蓝记录纸各1张、笔等。 　　（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具1只、断电线1截、学具1套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。 　　【活动过程】 　　

1、谈话引题。（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解） 　　1. 出示情景图，激发兴趣： 　　师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？ 　　2. 鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 　　

2、探索活动"怎样让灯泡亮起来"。（引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果） 　　1. 教师介绍实验材料： 　　师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和1头缠着灯泡的电线，想1想，你们怎样让灯泡亮起来呢？ 　　2. 教师介绍实验操作步骤与方法： 　　（A）两个人1盘材料，请你们合作进行实验； 　　（B）做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？ 　　（C）听到琴声后要放好材料马上回到位子上。 　　3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果： 　　（A）教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料； 　　（B）引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果； 　　（C）鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。 　　4. 集中交流，梳理小结。 　　（1）师：我们1起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？ 　　（2）结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。 　　（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的1头，将另1段的电线丝按在电池的另1头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 　　（4）帮小兔家接电线。 　　

3、探索活动"接电线"。（引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果） 　　1. 设置问题情景： 　　师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了1截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？ 　　2. 教师介绍实验操作材料，幼儿猜想： 　　（1）设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？ 　　（2）教师在记录表上做猜想记录。 　　3. 讲解实验及观察要求： 　　（1）两个小朋友在桌子上选择1盘材料做实验，每盘都有1黄1蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；。

6、幼儿园科学活动教案 怎么让光盘站起来

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。 活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、1次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手1份。 活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看1看、摸1摸、玩1玩。（幼儿自由玩） （2）、师：看1看它们都能不能竖起来呢？试1试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试1试） （3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。 （1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？ （2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” （3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。 师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？ （5）、教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。 （1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友4个人1组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）、幼儿操作并记录。 （3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？。