幼儿中班语言教案这样做好不好,幼儿中班语言教案这样做好不好

1、幼儿中班语言教案这样做好不好

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2、幼儿中班语言教案这样做好不好

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3、幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》

活动目标： 　　 　　

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。 　　 　　

2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 　　 　　

3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。 　　 　　

4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。 　　 　　活动过程： 　　 　　

1、播放《妈妈再爱我一次》通过和幼儿一起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。 　　 　　

2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。 　　 　　提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？” 　　 　　“你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？” 　　 　　“这位小朋友是怎样说自己的妈妈的，请你们仔细听！” 　　 　　教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。 　　 　　

3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？” 　　 　　“妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？” 　　 　　“妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？” 　　 　　“妈妈最常做什么事？” 　　 　　

4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐一上来向大家介绍。 　　 　　提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？” 　　 　　“最喜欢妈妈的哪一个部分？为什么？” 　　 　　“最喜欢和妈妈一起做哪些事情？为什么？” 　　 　　“觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？” 　　 　　

5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。 　　 　　提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。 　　 　　自由作画， 教师巡视 指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的主要特征。 　　 　　

6、完成后，互相交流展示 　　 　　教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。 　　 　　

7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容 　　 　　一起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、、、、） 　　 　　小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？ 　　 　　说说妈妈每天是如何照顾孩子的？以后你们怎样对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背 洗脚、 给妈妈讲故事 唱歌、 不让妈妈生气 着急等） 　　 　　我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心一下。 　　 　　行为体验活动： 　　 　　每个幼儿一个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋一个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛苦。

4、中班教案 看图学句《我……了,我想……》

什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢？ 古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。 而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。 对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。 许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。 当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗？我怀疑了。 到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。 感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。

5、中班一根羽毛也不能动教案

1 教案一：一根羽毛也不能动 活动目标：

1、让幼儿通过体验游戏，知道做任何事情心中都要有信念，努力做到做好。

2、通过故事情节明白做事坚持很重要，但也要懂得根据情况选择放弃。

3、感受朋友之间的情谊，关心朋友，知道友情的可贵。 活动过程： 一、出示PPT图片认识鸭子和天鹅。 二、教师边讲故事边导入主题。

1、出示图片，让幼儿总结比赛结果。

2、提问：谁赢了？他们还可比什么？你们平时可以比什么？

3、出示图片，结果他们比得什么？

4、教师讲述故事，让幼儿知道做事情要有信念。 三、幼儿体验游戏，感受鸭子和天鹅坚持不懈的精神。

1、玩《木头人》的游戏，请成功的小朋友讲述经验。 教师小结：简单的，靠得住的动作比较容易成功。

2、提问：赢得小朋友心里想什么？鸭子和天鹅心里想得什么？

3、幼儿再次尝试，询问成功的小朋友心里在想什么？ 教师小结：在生活中会遇到很多困难，遇到困难的时候你就想着我要做这件事情，坚持下去，也许你就会成功。 四、继续阅读故事，知道遇到危险懂得放弃

1、引导语：比赛要不要结束？为什么比赛要结束？

2、提问：狐狸在干吗？这时谁该动了？为什么？如果你是天鹅你动不动？你们觉得什么重要？

3、提问：鸭子动了吗？鸭子是怎么做的？ 五、感受朋友之间友情的可贵

1、你认为谁赢得了比赛？ 小结：他们俩都赢了，天鹅赢在没有动，鸭子赢在帮助了天鹅救了天鹅的命。

2、请小朋友找出像鸭子一样的朋友，老师验证，（如果你的朋友伤心了，你怎么办？你的玩具会分享给你的好朋友吗？）

3、情感提升，感受朋友之间友情的可贵。和好朋友抱一抱。 2 教案二：《一根羽毛也不能动》 【活动目标】

1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。 【活动准备】

1、绘本《一根羽毛也不能动》

2、PPT

3、背景音乐

4、幼儿的阶段发展和生活经验 【活动过程】 一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣

1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？

2、教师开始讲故事的开头，引出课题。 二、分段讲述故事 （一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分 （天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了） 教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？ （二）看PPT绘本，讲述故事第二部分

1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了） 教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？ （第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了） 教师：谁飞得高？谁赢了？

2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？ （三）看PPT绘本，讲述故事第三部分 （天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动） 教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？ （四）组织幼儿玩木头人的游戏

1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

2、介绍游戏规则。 引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。 （五）看PPT绘本，讲述故事第四部分

1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了） 教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？

2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。 （六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。 12。