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关于幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇）,中班语言教案及教学反思《水果》
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幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇）,中班语言教案及教学反思《水果》

幼儿中班体育游戏教案及反思范文（三篇）,中班语言教案及教学反思《水果》

胥燕

更多选择、更多欢笑

1年前

1、幼儿中班体育游戏教案及反思范文（3篇）

。

2、中班语言教案及教学反思《水果》

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的中班语言教案及教学反思《水果》，欢迎大家分享。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇1 　　设计背景　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。　　活动目标　　

1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。　　

2、知道水果的来之不易，学会感恩。　　

3、让幼儿学会洗水果。　　

4、培养细致观察和较完整表述能力。　　

5、发展幼儿的语言能力。　　重点难点　　重点:能用汉语说出本土水果的名称　　难点：能够准确的发音　　活动准备　　

1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子　　

2、水果卡片　　

3、教学磁带、黑布袋　　活动过程　　开始部分：　　唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗? 　　展开部分：　　

1、大家闻1闻。现在有1个神秘袋请小朋友们摸1摸，闻1闻。请小朋友举手来试1试。　　

2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问1问，看1看。　　

3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说1说，我们是××水果宝宝。　　

4、游戏2《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走1张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 　　结束部分：　　小朋友们我们1起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。　　活动延伸：　　指导幼儿玩水果超市。　　教学反思　　

1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。　　

2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。　　

3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后1个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇2 　　活动目标：　　

1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进1步了解1些常见水果的特点。　　

2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。　　

3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第1条。　　活动准备：　　故事挂图，水果挂图，水果实物　　活动过程：　　

1、创设谈话情境，引出谈话话题。　　

1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》　　

2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？　　

3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？　　

4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。　　

2、引导幼儿围绕话题自由交谈　　

1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。　　

2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？大。考吧。幼。师网出处猜猜你吃的是什么水果？　　

3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？　　

3、引导幼儿拓展谈话范围。　　

1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）　　

2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。　　

3、请个别幼儿在集体面前说1说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第2点和第3点的顺序调换1下　　

4、教师小结，体验并分享水果的快乐。　　教师：每种水果的味道、颜色、形状都不1样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。　　看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充　　还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各1个就行了。　　挂图要大张1些哈，如果只有1张挂图，至少要有半个黑板的大小。　　活动反思：　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说1说，做1做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学1学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有1定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于1个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣1些，让幼儿更感兴趣。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇3 　　活动目标：　　

1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿3种颜色。　　

2、在图片11对应的帮助下记忆儿歌的内容　　

3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。　　活动准备：　　苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，3种颜色的圆形卡片，VCD碟片，魔术箱1个。　　活动过程：　　

1、激趣引入：　　这里有1个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？　　1.教师逐1从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。　　2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？　　过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中4班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？　　

2、编儿歌　　

1、给苹果编儿歌　　他们中有1个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了1句非常好听的儿歌，让我们1起去读1读吧！领大家读1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。　　

2、给香蕉编儿歌　　正在这时，又有1个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编1句儿歌吗？下面就让我们1起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读1遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那1句的句式把关于香蕉的儿歌完整说1遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念1遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。　　

3、游戏：大声小声游戏　　老师只说1遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来1遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。　　

4、给西瓜编儿歌　　小朋友们，你们知道吗，有1个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编1首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的`（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。　　小结：在小朋友们的共同努力下，1首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来1起大声地背1下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背1遍。）　　

5、游戏：摸1摸　　出示课前准备好的魔术箱，装好本节的3种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。　　

6、引导幼儿创编儿歌《水果歌》　　生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）　　你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。　　原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！　　

7、游戏：打电话　　为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，XX，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇4 　　活动目标：　　

1、了解故事情节，理解故事内容。　　

2、能借助画面，合理想象。愿意积极参加讲述活动。　　

3、知道遇到困难要动脑筋、想办法。　　

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　

1、多媒体课件。　　

2、4块地毯。　　活动过程：　　

1、创设情境，导入　　

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。　　（1）师：老师今天给小朋友带来了1部好看的动画片，想不想看呢？（A、点击动画1，播放故事录音到。看1看）师：动画片里有谁，他们决定去哪里？（幼：两只小蚂蚁，决定去水果城）　　（2）师：你们去过水果城吗？（幼：没有去过）想不想到水果城去看1看呢？我们就跟随小蚂蚁1起去看看吧！　　

2、欣赏故事，了解故事内容　　活动1：（B、点击动画2，播放故事录音到。怎么过河呢？）　　

1、（1）师：小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊？这可怎么办呀，小朋友快帮小蚂蚁想想办法吧！（师：我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢？）　　（2）a（如幼：小鸭）师：小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢？（幼：把他们背过去）（师引导幼儿拖动小鸭，边说边做）师：你来试试！　　小结：小鸭背着小蚂蚁过河，真是个好办法！还有什么不1样的办法吗？　　b（如幼：花生壳）师：花生壳怎么过河呢，你也来试试！（师引导幼儿拖动花生壳，边说边做）　　小结：小蚂蚁把花生壳当成了什么呀？（幼：小蚂蚁把花生壳当成了小船，划过了河）也是1个好办法！还有什么不1样的好办法呢？　　c（如：树叶）师：树叶怎么帮小蚂蚁过河？（幼：把小树叶当做小船过河），那你再来试试吧！（师引导幼儿拖动树叶，边说边做）谢谢小树叶　　

2、（1）师：小朋友们想的办法真好！小蚂蚁也和小朋友1样，很爱动脑筋，小蚂蚁会想出什么好办法呢？1起来看看！　　（C、点击动画3，播放录音到。河对岸，眼前是1眼也望不到边的大草地）　　（2）小结：小蚂蚁过河吗？小蚂蚁用了什么办法过河的啊？（幼：它们是把树叶当作小船划过了河）　　小结：爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河，他们要继续赶路了（D、播放动画…怎么办呢？）　　活动2：　　（1）师：小蚂蚁来到了1大片。（幼：草地）它们很想快点到达水果城，小蚂蚁应该怎么样快速过草地？　　（2）小结：小朋友们想的办法真不错！小蚂蚁是用什么办法过草地的呢？我们1起来看1看！（D、点击动画，播放录音到。带离了大草地）　　（3）师：小蚂蚁通过大草地了吗？小蚂蚁刚才用了什么办法过草地的呀？（幼：用气球，风婆婆吹）（师引导幼儿把话说完整：小蚂蚁是请风婆婆帮忙，将气球吹起来的）小蚂蚁真的很聪明哦，我们小朋友也很棒！我们夸夸自己吧！　　活动3：　　（1）师：去水果城的路上真是困难重重啊，你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢？（E、点击画面5，播放录音到。当然就能进来了！）　　（2）师：小蚂蚁进入水果城了吗？为什么进不去！老爷爷除了1道什么题目？怎么让脚不碰到地毯就能过去呢？老师这儿正好有毯子，1起来试试有什么好办法！（幼儿自由实践，师指导）　　（3）师：刚才你们都用了什么办法过毯子的呀？（如：有幼儿跳过去，师：小蚂蚁那么小能跳过去吗？我们再来看看其它的办法）小蚂蚁能通过老爷爷的考验吗？（G：点击动画6，卷毯子播放动画录音到最后）（动画显示关门）　　（4）师：小蚂蚁终于进入水果城了，太了不起了！小蚂蚁怎么过毯子的啊？（幼：把毯子卷起来跨过去）师：小蚂蚁见到水果可开心了，你们开心吗？　　

3、结束部分　　

1、师：那你们想不想再看1遍小蚂蚁是怎么来到水果城的？（播放完整动画）　　小结：看了动画片，你们告诉老师故事里的小蚂蚁你喜不喜欢？你喜欢它什么呢？我们小朋友们和小蚂蚁1样爱动脑筋，老师也很喜欢你们！回去以后，我们把两只小蚂蚁的故事也告诉别的小朋友，好不好？　　（活动结束，再见！）　　教学反思　　

1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。　　

3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后1个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇5 　　活动设计背景　　本周对班级墙报上我贴了1些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。　　活动目标　　

1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。　　

2、感受水果的多种多样。　　教学重点、难点　　重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。　　难点：训练孩子表述清楚。　　活动准备　　

1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找1找各种各样的水果。　　

2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。　　

3、每组1个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。　　

4、收集各种各样的水果。　　活动过程　　

1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。　　师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）　　幼A：我找到了苹果。　　幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。　　幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？　　幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。　　（分析：活动1开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这1特点我设计了下1个活动环节）　　

2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。　　师：老师这里有1个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸1摸，摸到以后可以拿出来1个，看1看你认不认识？说1说它的名字、形状和颜色。　　幼A：老师我摸到了，好像是苹果。　　师：可以拿出来看1看。　　幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。　　幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。　　幼C：我看还像月亮。　　（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。）　　

3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。　　师：这么多好吃的水果你们想不想尝1尝？你可以1边吃1边和旁边的小伙伴说1说：我吃的是什么水果，是什么味道的。　　（幼儿边品尝边交流）　　集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。　　幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。　　幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。　　幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。　　幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。　　

4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。　　

5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。　　教学反思　　教学中指导学生看1看、闻1闻、尝1尝、说1说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。　　“示范引领”是培智教学的1个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜色,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”3个活动1方面调动了学生学习的积极性，另1方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。　　不足：课堂气氛不够活跃；与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的教学经验，完善和提高自己教学水平。　　中班语言教案及教学反思《水果》篇6 　　活动目标　　

1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。　　

2、训练幼儿认真倾听的能力。　　

3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。　　

4、丰富词汇：光滑。　　

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　活动准备　　水果图画几幅水果若干　　活动过程　　

1、创设情景，引出话题　　

1、出示水果图画　　问：小朋友看看老师图上都画了些什么？　　

2、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？　　

2、让幼儿品尝水果，并且自由讨论　　引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道　　

3、拓展话题　　让幼儿知道多吃水果的身体有好处！　　活动反思　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了1个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

3、你怎么来幼儿园中班教案反思

你怎么来幼儿园中班教案反思如下：活动目标：学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。认识自己，知道自己和别人的不同之处。能选择几种材料装饰自己的画像。　　重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。活动准备：《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人1份。在有大镜子的活动室进行，或每人1面小镜子活动过程:比较自己与别人在外貌上面的不同。提问：我们的名字1样吗？我们长得1样吗？请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不1样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不1样：我们除了长得不1样，还有什么不1样？小结：我们除了长得不1样，喜欢的事情也各不相同。在镜子面前画自己.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

4、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们1起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼1下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们1起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛1大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的1般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

4、幼儿园体育游戏中班教案及反思（3篇）

幼儿园体育游戏教案篇1 （1）活动目标： 1．练习快跑。 2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。（2）活动准备老狼头饰1个，场地1端画1条起点线。（3）活动内容

1、玩法：幼儿扮小动物，4散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。游戏开始： "小动物"和"老狼"1同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问1句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2、规则：（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。幼儿园体育游戏教案篇2

1、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样游戏的快乐。

2、活动课时:1

3、活动重难点：重点：在游戏过程中培养孩子的竞争意识、合作能力。难点：通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。

4、活动准备：轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。活动过程：导入：师：小朋友们，草地上有这么多的轮胎，我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗?

1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩? (1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。 (2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第1个轮胎，再跳入第2个轮胎，然后把第1个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第1个轮胎，再捡起第2个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另1幼儿 (3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。 (4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。 (5)、小小搬运工：圆圈内摆着的轮胎，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内在规定的时间内谁的分值高为获胜者。让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

5、实践活动 (根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。)

1、小朋友们，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们1起出发吧。

2、游戏《闯关取宝》游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路)，(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。)

3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，，使每1个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

6、结束活动 1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理草地上的轮胎。《轮胎花样游戏》反思：整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹1起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。幼儿园体育游戏教案篇3

1、创编意图：椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动。

2、活动名称：圆凳乐

3、适合班级：中班

4、参加人数：30人

5、适用季节：4季

6、活动时间：8-10分钟

7、活动目标：

1、发展平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，发展创造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。

8、活动准备：小圆凳、操场

9、活动过程：（1）、开始部分。（1）用圆凳围圈（2）幼儿绕大圆走。（动物模仿）（3）幼儿绕大圆跑。（猫抓老鼠）（2）、基础部分。（1）依次用凳子从高出往下跳（2）依次用凳子搭成小桥来练习走平衡（3）幼儿做滚凳子游戏（3）、放松运动坐在凳子上做放松运动十、活动自我评价: 设计上针对中班幼儿的心理特点，设计1些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清晰简洁。

5、中班语言教案及教学反思《微笑》

身为1名人民老师，我们的工作之1就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的中班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎大家分享。中班语言教案及教学反思《微笑》1 　　增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）　　活动目标　　

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。　　

2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的感情沟通。　　活动准备　　记号笔、小锚图片　　活动过程　　

1、说说自己知道老师有些什么本领？　　

2、教师示范画图画：（1）、老师当场绘画，请幼儿观察老师画的是什么？（2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。（3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。　　

3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿欣赏（2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。　　

4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说1说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念1念。中班语言教案及教学反思《微笑》2 　　活动目标：　　

1、欣赏并理解故事内容。　　

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。　　

3、体会微笑的美好。　　

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　

1、故事录音　　

2、表情图两张(微笑、哭泣) 　　

3、句式词条　　

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱　　活动重点难点：　　活动重点：　　理解作品内容　　活动难点：　　学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。　　活动过程：　　

1、活动导入　　出示两个表情图：　　T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑) 　　T：微笑可以给我们带来快乐。　　

2、理解事故情节　　

1、T：有1群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们1起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?) 　　T：小动物们都在为自己的朋友做什么? 　　小鸟用什么方法?为什么? 　　大象用什么方法?为什么? 　　小免用什么方法?为什么? 　　T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述　　小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。　　T：让我们1起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话) 　　

2、第2段　　T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急) 　　它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) 　　T：我们1起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 　　它是送什么给朋友，让他们高兴呢? 　　T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗? 　　

3、完整朗诵：　　T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们1起来完整听1听。　　

4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想让自己的朋友快乐1点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。　　

3、迁移、启发用句式说话　　(1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢? 　　(2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢? 　　(3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴? 　　

4、小结：　　小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每1个人，来《笑1个吧》。　　教学反思：　　《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的`方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。　　活动设计主要分为3个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致1些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。中班语言教案及教学反思《微笑》3 　　幼中班半日活动安排　　

1、来园活动　　

1、亲切接待每1位幼儿，师生互相问“早” 　　

2、带领早来的幼儿给自然角换水。　　

2、游戏与生活　　早锻炼　　自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）　　

1、幼儿学习1物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。　　

2、鼓励同伴间交流、互相学习。　　盥洗（洗手、喝牛奶）　　

1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。　　

2、能较快的喝完自己1杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。　　升旗、早操　　

1、幼儿1个跟着1个走到做操的地点，不大声吵闹。　　

2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。　　

3、学习活动　　活动名称：图形找家　　目标：　　

1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，　　体验给图形定位的法方法。　　

2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。　　准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手1份重点：学习按2维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程　　流程：　　导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩　　活动环节：　　（1）导入活动，引起兴趣　　老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客” 　　逐1出示各种图形，幼儿11说出图形特征。　　老师小结　　（2）根据图形特征进行双维特征　　

1、老师出示1张底板：“最上面1排是形状标记，最左边　　颜色标记，中间格子是图形片的家” 　　任取1张图形，提问：　　“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？” 　　“它的家在哪1格？” 　　

2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）　　再取1片图形与幼儿讨论，怎样来找家。　　

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对　　边送边说如“蓝色的长方形我送你回家” 　　（3）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家　　老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿　　请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述　　自己的操作过程　　（4）延伸活动，合作拼图　　老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给　　图形宝宝拼1幅好看的画” 　　

4、运动与生活　　体育游戏　　活动名称：套圈比赛　　目标：　　

1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。　　

2、提高幼儿身体敏捷性。　　准备：塑料圈人手1个，场地布置（小椅子）　　重点：套圈的方法　　活动环节：　　

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法　　对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习　　

2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛” 　　交待玩法：幼儿分成5组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的1队为优胜队请2名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序　　

3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则　　

4、讲评，小结。　　自由活动：小便、饮水　　区域活动：　　美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥　　益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家　　建构区：搭积木　　生活区：分豆豆　　语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等　　晨会“保护眼睛” 　　午餐：　　

1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。　　

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。