幼儿园大班教案古诗《咏柳》,我的幼儿园在哪里大班教案
1、幼儿园大班教案古诗《咏柳》
1、歌曲导入 小朋友，音乐响起来了，我们1起来表演吧。播放歌曲《小松树》。
2、新授，学古诗《咏柳》
1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。 谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……) 小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……) 老师这里有1些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜) 老师请来了1位好朋友，你听： 播放《柳树姑娘》 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀! 唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了1首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们1起听1听。(播放古诗录音)。
3、表演、唱古诗。
1、读诗，师领读，生跟读。 小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读1读这首诗，好不好? 1)老师这有1些柳树姑娘的图片。(出示图片) 春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…) 2)碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。我们1起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小朋友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方1样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方1样?
2、柳树多可爱呀，我们再美美的读1遍《咏柳》。
3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。 老师把《咏柳》变成了1首歌儿，我们1边看着柳树姑娘。1边学歌，好不好?
4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。 大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师1起做动作，看谁的动作最优美?
5、老师和幼儿1起随着音乐边唱边跳。
4、手指游戏 又唱又跳大家1定累了，我们坐好吧。1起做个手指游戏放松1下，《大拇指是爸爸》
5、活动延伸，画柳树、贴柳树 小朋友，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，柔软的柳枝随风摇呀摇，春天多美好啊。柳树多美呀，谁想来画1画? 画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试1试。 柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么? 谁到黑板上画1画，画完了就回到座位上。 其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽?
1、分小组来画1画。 小朋友们1边画柳树姑娘，1边听配乐古诗朗读。
2、展示作品，把画贴到黑板上。 大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做1个保护大自然的好孩子。 结束。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇1 活动目标：
1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片 活动过程：
1、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
2、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
3、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊1起看图讲述 看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？ 4，看动画，与老师1起欣赏古诗。并回答问题
1、请1名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗1遍。 小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的1首7言绝句。这首诗是1首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇2 活动目标： 1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。 2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。 活动准备： 1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。 2．录音机、磁带、视频。 3．水袖若干条。 活动过程： 谈话导入 提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？ 2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示1下长长的柳条是怎样长在柳树上的？ 小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？ 3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了1首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们1起来听听，你最喜欢哪1句？）
1、欣赏并初步理解古诗的含义 1． 播放视频 提问：你最喜欢那1句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文） 2．请小朋友朗读1次 3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀） 4．“碧玉装成1树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？ 小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的1样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。 5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀”的意思呢？ 小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“2月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图） 2．诗人看见这么好的景色想到1个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这1句应该怎么读？（疑问、贴表情图） 3．最后诗人终于找到了答案“2月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图） 小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
3、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。 提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。 延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇3 目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。 准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学1首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师：像碧玉1样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是2月的春风好象剪刀1样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》 碧玉妆成1树高，万条垂才绿丝绦。 不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇4 【活动目标】 1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点） 2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点） 3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。 【活动准备】 经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》； 物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生1件，戏曲视频《梨花颂》。 【活动过程】 1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。 （1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。 提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？ 小结：这是1首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。 （2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。 2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。 （1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。 提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？ （2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。 提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？ 小结：高高的垂柳像美丽的少女1样，垂下无数条像绿色丝带1样的柳条。不知道这细细的'柳叶是谁裁剪出来的？原来是2月的春风像剪刀1样剪出来的。 3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。 提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？ （1）感受第1句“碧玉妆成1树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女1样美丽。 （2）感受第4句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。 （3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。 （4）幼儿尝试分两组轮唱。 4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。 （1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。 （2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。 （3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。 （4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。 5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇5 目标： 体验古诗作画的乐趣。 能用不同的形式展现古诗中柳树的美。 知道垂柳的枝条又细而长的。 培养幼儿初步的创造能力。 感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 重难点： 选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。 怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。 准备： A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。 活动过程：
1、听1听、看1看
1、春天里发芽比较早的树是什么树?
2、我们学过1首赞美柳树的古诗是什么?
3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)
4、浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成1树高，万条垂下绿丝绦。)
5、长长的柳枝像什么?被风1吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)
6、幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。
2、说1说
1、古代的人用诗赞美柳树，小朋友想1想，你用什么方法展现美丽的柳树。
2、幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)
3、欣赏柳树图片作品。
3、做1做
1、听音乐选择自己喜欢的方式画1画、做1做。
2、要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。
3、添画春天的景物。
4、欣赏作品
1、幼儿间相互欣赏作品。
2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。 课后反思： 这节活动设计了4个环节来完成教学目标，其中第3个环节“做1做”体现了本次活动的重点、难点。第1个环节说1说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出4种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏4种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。 整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。1节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇6 教学提示： 这首歌的歌词是首古诗，小朋友在演唱的时候不理解其中的含义，老师可以通过图片来进行教学。 课堂游戏：咏柳。 活动目的： 感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并用歌声表达内心的感受。 活动准备： 音乐《咏柳》 活动过程： 1.在音乐的伴随下，小朋友们以跑跳步依次进入教室。 2.老师弹奏1首乐曲，分别在高、中、低3个音区弹奏，让小朋友随音乐的节拍拍拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍;听到中音旋律时，双手在胸前拍;听到低音时，双手在腿部拍。 3.《咏柳》 a.老师：“美丽的春天来到了，柳树发芽了” 。老师示范唱，引起小朋友学习的兴趣。 b.老师用清唱的方法再次为小朋友示范，帮助小朋友熟悉记忆歌词。 c.请小朋友随老师的琴声1起练习节奏。 d.学唱歌曲，吐字要清楚，音要准。 (第5课：咏柳)。
2、我的幼儿园在哪里大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的我的幼儿园在哪里大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我的幼儿园在哪里大班教案1 活动目标：
1、熟悉幼儿园4周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。
2、能用简单的标记标出4周熟悉的建筑或设施。 活动过程：
1、熟悉幼儿园4周环境
1、你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么办法能1下子找到我们幼儿园？
2、除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？
3、都可以作为找我们复2幼儿园的标记。
2、制作路线图
1、知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有1张路线图就更好了。你们帮老师1起画1张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？
2、这么多的照片放不下，你们能不能用简单但1看就明白的标记表示照片上的建筑物。
3、幼儿在教师 提供的路线图上，标出幼儿园4周熟悉的建筑或设施。
4、你们制作的路线图正确吗，我们1 起来看1看。
3、交流各种不同的标记
4、活动延伸
1、到路边去证实自己的判定是否正确。
2、在教室里做1张共同的地图。 我的幼儿园在哪里大班教案2 活动目标
1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。 活动准备
1、《小朋友的书数学》。
2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码；在黑板上按《小朋友的书??数学》第13页图样画好小区的楼房。
3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。 活动过程
1、了解门牌号码的作用。 邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应该把信送到哪里？你们能帮邮递员找找信的主人吗？ 通过读信封上相关的信息，知道“2幢1单元101室”所代表的意思，并在图中准确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。（如，501室，数字5表示5层楼，数字1表示这层楼中的第1间房。 说说门牌号在日常生活中的作用。
2、为小区的楼房设计门牌号。 出示黑板上楼房大图，讨论应该怎么样设计门牌号。
3、操作活动。 引导幼儿为《小朋友的书??数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号，并和同伴互相交流，检验是否正确。 按照书中提供的地址信息，幼儿找到好朋友的家。 我的幼儿园在哪里大班教案3 教学目标
1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 教学准备 ppt(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置 教学过程
1、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则
1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)
2、播放开火车音乐进教室。
2、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)
1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。 指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。
2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语： ⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的? ⑵、还有谁用了不1样的方法找到自己位置的?
3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。
3、通过观察ppt，感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)
1、通过ppt《找错》，感知数的'排列规律。 指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。 ⑵、哪些数字摆错了?(1
3、2
6、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说1说? ⑷、还可以怎么说?还有谁有不1样的说法?
2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里1共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?
4、通过《找数游戏》进1步巩固数序排列规律
1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们1起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppt出示4种小动物)。 师：我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了，我们1起来玩填数比赛的游戏吧!
2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有4种小动物，每张桌上都有1只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟! 玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家1起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖1个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第1名，可以获得3个小亮点，第2名的获2个小亮点，第3名的获1个小亮点。
1、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)
2、这个数在第2行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)
3、这个数在从下往上数第4行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)
4、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)
5、这个数在从上往下数的第4行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)
3、小结并给第1名、第2名的队发奖品，鼓励落后的队。
5、活动结束 ，开火车回家 活动反思 幼儿园数学是1门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了这个大班数学活动。
3、幼儿园大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标：
1、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。
2、乐意帮助寻找"袜子"，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。 活动准备：
1、解读封面、引出活动：
1、袜子，是1个陪伴的朋友。 我带了1个故事，故事的名字是《永别了袜子》 大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？
2、看书听赏、引发理解：
1、你觉得要丢掉"袜子"吗？ 我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了1只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像1双袜子，所以我叫它袜子袜子是1直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它孩子们，每个小朋友小时候都是1些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？ 大家说说自己小时最爱玩的玩具这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
2、你的朋友还在吗？ 男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，1路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它. 树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，1刻也不离开我我突然想到了1个办法，我从身上拉了1根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，1只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了大家说袜子发生了什么情况呢？
3、观察图示、寻找"袜子"
1、树林里的"袜子"在哪儿。 于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里1点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我1定要找到袜子，走着走着发现了4块草地，袜子到底在哪块草地上呢？ 要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，1会我线索，大家1起帮小孩子找到袜子线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）现在大家1起每4个人分成1组，手拉手坐到1起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，1个雪花1分，看看哪队能赢线索2有1块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子走着走着又出来5号和6号草地线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号线索4 有较多棵树的草地上有袜子 5号2小木屋的"袜子"在哪儿。 有5个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里
3、兔群里的"袜子"在哪儿。
4、找到袜子 回家小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子1下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！
5、这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？ 幼儿园大班教案 篇2 活动目标
1、激发探索光的兴趣。
2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动准备
1、趣味练习-制作光的手册
2、手电筒每人1个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。
3、记录图、彩色笔、标志符号。 活动过程
1、导入活动
1、出示电筒，激发幼儿的兴趣。
2、提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
2、第1次自主探索。
1、看1看，摸1摸，老师准备了什么材料? (各种颜色的布、纸。)
2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。 (手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5、幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。
3、第2次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)
1、看1看，摸1摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2、讨论：玩具、手电筒1起玩1玩，光还会有什么变化呢?
3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化? (用有孔的玩具和手电筒1起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了1朵花，手电筒动花也会动……)
4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。
5、幼儿展示自己的新发现，并在"我的发现"图表上记录新发现。
4、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，1起表演。 活动结束。 活动延伸 教师、幼儿、家长1起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：
1、理解故事，进1步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备：
1、背景图1幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各1张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带 活动过程： 1引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们1起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) 2听故事，理解故事内容。
1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听1听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
1、故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
2、那小猴又是怎么取笑狗熊的?
3、狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
4、大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
5、小蚂蚁是怎么说的呢?
6、他们在看到自己优点的'同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，1定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 3完整欣赏故事并改编故事 ⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了1句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!" ⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 4夸夸自己和别人 ⒈先请1位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另1位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。 ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。 ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。 5结束部分： ⒈师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友1起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞) ⒉师：好了，我们1起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧! 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 幼儿园大班教案 篇4 【教材分析 】 这是1 篇充满温馨情感的诗歌。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是容易被忽视的。而看作品，用浅显的语言让孩子感受生活中妈妈对孩子无微不至的关怀和无私的爱。总之，这 篇诗歌为我们体现的是1种母爱无疆的浓浓情感。 【活动设计 】
1、歌曲导入，激发兴趣。由幼儿熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，引导幼儿感受妈妈在日常生活中对自己的关心和爱护，开始活动。
2、视听结合，理解内容。通过教学挂图展示，教师范读诗歌，活动由浅入深，层层递进，在示范朗诵中帮助幼儿集中注意、相对记忆，保持幼儿学习的兴趣。如在朗诵后提问：为什么说妈妈是衣？妈妈是糖？妈妈是伞？妈妈是港湾？妈妈是蓝天？开放式的提问唤起幼儿已有的经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的活动氛围，极大地调动幼儿的欲望和积极性。使他们更具体、形象地理解散文诗内容。
3、加强感知，深化主题。最后环节中，让幼儿亲身体验，扩展思维，这也是本次活动的1个重点目标。通过仿编诗歌引导幼儿谈1谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，让他们尽情地运用自己擅长的方式大胆地表达、表现，使他们的语言丰富，并学习诗歌的句式，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。 【活动目标 】
1、理解诗歌内容，感受妈妈对孩子的爱。
2、练习按句式仿编诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 【活动准备 】
1、《世上只有妈妈好》歌曲录音带、教学挂图《妈妈是我的蓝天》诗歌录音带、配音磁带、准备录音的空磁带。
2、《语言》下P3 【活动过程 】
1、录音播放歌曲《世上只有妈妈好》引起幼儿兴趣。
1、歌词中说有妈的孩子像什么？
2、好、我们今天来学1首诗歌，让我们1起飞翔到***蓝天上吧！
2、欣赏诗歌。
1、出示教学挂图，请幼儿按箭头标出的方向仔细观察，提问小朋友，你们刚才在画中都看到了什么？ 师过度，刚才你们说的真好，有位诗人把这几幅画写了1首诗歌，你们愿不愿意听？
2、教师范读诗歌（边指图边朗读）
3、理解诗歌。
1、播放录音，幼儿跟读（边跟读边想你读的是哪幅图）
2、提问：诗歌中说妈妈都是什么？教师结合图意给幼儿解释：衣、伞、糖、港湾、蓝天是比喻句并启发幼儿想象“蓝天”的高远、辽阔、1望无际任凭小鸟飞翔的画面。
4、朗读诗歌。
1、幼儿阅读画册《妈妈是我的蓝天》观察图中小朋友的表情怎样？
2、教师指导幼儿有节奏的朗读诗歌并跟老师吟诵诗歌。
3、配音朗读，用你自己喜欢的方式吟诵来表达妈妈对我们的爱。 （要求：想象你就是诗歌中的小朋友带着你的幸福感美读（1）指名读（2）即兴表演读（3）轮读）教师随机 评价指导、以提高美读的能力。）
5、仿编诗歌。
1、引导幼儿谈1谈妈妈长什么样，教师鼓励幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，要求语言完整。 提问：请你们回忆1下，生活中妈妈为你做的哪件事让你最感动、最难忘？
2、引导幼儿分组创编诗句，教师提问：诗歌中，妈妈是衣、糖——生活中，在你的眼里，妈妈是什么？
3、教师把幼儿创编的诗歌用录音机录下来，播放幼儿创编的诗歌录音，互相欣赏点评，评出小小诗人组，代表发言，没评上的代表也发言谈应该怎样做？
6、课内延伸。 结合：“38”妇女节和母亲节，对幼儿开展爱妈妈活动，让幼儿体验感受在日常生中对自己的关心和爱护，并让幼儿做1些力所能及的事来回报***爱。 【活动反思 】 备课时，我深刻领会新课改 精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。 首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改 精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提1个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。 其次，落实了“4基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这1教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进1步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。 再次，实现了新课改提出的3维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这1堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。可以说，这1节课让师生都受得1次情感的洗礼。经过这1次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。 最后，充分落实了教材编者的设计意图。此 篇课文是“体验情感”单元的第1 篇课文，编者在课后的“思考探究”中强调了“细节描写是刻画人物、表现人物的1个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节。我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进课堂。以归纳母亲性格品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较好结合。 但是，由于经验不足，能力有限，此次公开课仍然存在不足。比如开始时有些紧张，以致自己抛出的1个问题在后来的课堂推进过程中忘了顺带解决，实在遗憾——其实只是在讲解母亲对“我”的影响时提1句话就可解决。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标
1、能用稻草棒弯折固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的1些问题。 活动准备
1、稻草棒人手1根；
2、稻草鱼范例3条；
3、操作材料：剪刀；彩纸；勾线笔；金丝线；
4、海底世界背景图。 活动过程
1、出示稻草棒，引出课题。
1、师：今天我带来了1根小棒，我们1看是用什么材料做的？（稻草）
2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢？怎么变？
3、请个别幼儿示范。
2、探索制作过程，掌握固定方法。
1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。
2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。
3、创设情境，设计、装饰鱼的花纹。 师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗？
1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。
2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。
3、幼儿动手操作，老师巡回指导。 提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。
4、集中欣赏，点评作品 好，现在我们来选1选，哪条鱼最漂亮？给最美的3条鱼贴上皇冠。 幼儿园大班教案 篇6 设计背景 幼儿在学习方面还没有认真听课的意识，都还挺贪玩，注意力集中的时间也是较短，所以根据他们的年龄，制定了这次活动，最主要是以游戏的方式进行的。 活动目标
1、练习跳，跑。
2、锻炼幼儿思维能力。
3、养成团队合作精神。 重点难点 开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。 活动准备 口袋。 活动过程 1 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。 教师根据音乐的节奏带幼儿进行1些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动。 老师让每1位幼儿拿起1个口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。 2鼓励幼儿探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。 老师提问：口袋可以怎么玩？请幼儿示范（可以踢着玩、可以扔着玩，还可以和小朋友互相扔着玩，还可以放到头上顶着玩，还可以放到地上摆成图形，大家1起跳1跳等等），其它幼儿照着样子玩1玩。 老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请幼儿1起玩。小朋友们学的真快，现在。跟老师1起来玩1个游戏吧 3 游戏： 接龙比赛 首先老师要说的是想赢得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。 老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿并拢脚夹住口袋，同时双手前后摆动，用脚把口袋扔出去，1个同学做完后，下1个同学接着扔，看哪1个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的1队小粘贴表示奖励。输的1队也要口头鼓励。 4 活动延伸： 老师问：今天的游戏好玩吗？让幼儿回去想1想口袋还会有什么好玩的玩法，想到了来告诉老师，我们下次再1起玩。 5 游戏结束： 音乐（小火车开了）起带着幼儿在音乐中跳着舞，结束游戏。 教学反思 1.反思在备课过程中对活动内容先让幼儿热身运动，开动幼儿思维能力，让幼儿找出袋子的玩法，再让幼儿进行比赛，感知团队合作的荣誉感。 2.对活动过程的反思： 对幼儿发展的反思，活动让幼儿自己发挥想想力，与同伴之间合作，互相尊重，在同伴之间互相信任，在活动中幼儿之间玩得非常开心，学会了跑、跳的能力，还有团队合作精神。 3.整体来说活动还算是很成功，只是在进场热身运动时，节奏较慢，幼儿没放开，希望下次加快进场的速度，让幼儿动起来，在纪律方面，让幼儿自然发展，大胆尝试活动。 4. 如果让我重新上这节课，我1定会在先择进场音乐上选速度快1点的音乐，让幼儿更有活力，在游戏中更放得开，让他们大胆的发挥自己的想想力，让幼儿玩得更开心。 幼儿园大班教案 篇7 （1）活动目标 1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题 2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用 3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。 （2）活动准备 教学挂图《小蚂蚁的教训》 （3）活动过程 1.学习作品 （1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌1样的对待他 （2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。 提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的1小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到1个什么教训？ （3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看 提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。 2编故事 （1）选择1个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：1天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。 （2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标
1、练习纵跳的能力。
2、体验劳动的辛苦和秋收的喜悦心情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 教学重点：练习纵跳的能力。 教学难点：通过活动，感受到劳动的辛苦及秋收的喜悦。 活动准备
1、幼儿每人自带橘子3～4个。
2、 橘子林（户外活动场地拉两根长绳，将橘子挂在绳子上。）
3、 小篮子4个，圈16个（放在地上做“洼地”），平衡木4条（用来当“小桥”）。 活动过程
1、激趣导入 教师：秋天到了，橘子熟了，我们1起去帮叔叔阿姨采橘子好吗？
2、探路
1、教师：去橘子林的路上有小桥，还有坑坑洼洼的泥地，我们要想办法走过去哦。
2、教师带领幼儿走过小桥，跳过洼地。
3、幼儿自由地在平衡木上走，并连续跳过每个圈。
3、游戏：摘橘子
1、将幼儿分成人数相等的4队，站在离橘子林20米的场地1边，场地中间 分别设有小桥和洼地。
2、每队幼儿按次序穿过小桥和洼地，来到橘子林，向上跳起摘下1个橘子，快跑回来放入自己队的篮子里。按此顺序幼儿依次往返，直到橘子全摘完。
3、请各队数1数，自己这对共摘多少个橘子，大家齐欢呼：橘子丰收了！
4、唱唱跳跳，庆祝丰收
1、请排头幼儿拿着篮子，放到场地中央，幼儿围成圈。
2、幼儿用歌舞等方式庆祝橘子丰收。
5、延伸活动：想1想，画1画 教师：秋天是水果丰收的季节，你喜欢吃的水果有哪些？请画1画。 教学反思 本节活动课我充分利用本土资源创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了纵跳的能力，真实地感受到秋收的喜悦。反思整个活动过程有几个亮点：
1、活动内容选择合理 采橘子是幼儿身边的事情，他们没有陌生感，能激起幼儿的极大兴趣。
2、幼儿是活动的主体 分组活动，自由歌舞，自由绘画等形式都给他们留下宽广的活动空间。
3、体现了“寓教育于活动中”的教学理念 通过此活动，幼儿真实体验到了秋收的愉悦心情。 不足之处：在自由歌舞庆祝丰收那环节，有的孩子趁机捣乱，我1时想不出好的教育方法，使得结束课有些乱。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力。
4、幼儿园大班教案古诗《咏柳》
1、歌曲导入 小朋友，音乐响起来了，我们1起来表演吧。播放歌曲《小松树》。
2、新授，学古诗《咏柳》
1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。 谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……) 小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……) 老师这里有1些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜) 老师请来了1位好朋友，你听： 播放《柳树姑娘》 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀! 唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了1首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们1起听1听。(播放古诗录音)。
3、表演、唱古诗。
1、读诗，师领读，生跟读。 小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读1读这首诗，好不好? 1)老师这有1些柳树姑娘的图片。(出示图片) 春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…) 2)碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。我们1起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小朋友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方1样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方1样?
2、柳树多可爱呀，我们再美美的读1遍《咏柳》。
3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。 老师把《咏柳》变成了1首歌儿，我们1边看着柳树姑娘。1边学歌，好不好?
4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。 大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师1起做动作，看谁的动作最优美?
5、老师和幼儿1起随着音乐边唱边跳。
4、手指游戏 又唱又跳大家1定累了，我们坐好吧。1起做个手指游戏放松1下，《大拇指是爸爸》
5、活动延伸，画柳树、贴柳树 小朋友，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，柔软的柳枝随风摇呀摇，春天多美好啊。柳树多美呀，谁想来画1画? 画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试1试。 柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么? 谁到黑板上画1画，画完了就回到座位上。 其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽?
1、分小组来画1画。 小朋友们1边画柳树姑娘，1边听配乐古诗朗读。
2、展示作品，把画贴到黑板上。 大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做1个保护大自然的好孩子。 结束。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇1 活动目标：
1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片 活动过程：
1、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
2、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
3、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊1起看图讲述 看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？ 4，看动画，与老师1起欣赏古诗。并回答问题
1、请1名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗1遍。 小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的1首7言绝句。这首诗是1首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇2 活动目标： 1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。 2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。 活动准备： 1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。 2．录音机、磁带、视频。 3．水袖若干条。 活动过程： 谈话导入 提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？ 2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示1下长长的柳条是怎样长在柳树上的？ 小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？ 3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了1首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们1起来听听，你最喜欢哪1句？）
1、欣赏并初步理解古诗的含义 1． 播放视频 提问：你最喜欢那1句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文） 2．请小朋友朗读1次 3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀） 4．“碧玉装成1树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？ 小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的1样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。 5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀”的意思呢？ 小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“2月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图） 2．诗人看见这么好的景色想到1个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这1句应该怎么读？（疑问、贴表情图） 3．最后诗人终于找到了答案“2月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图） 小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
3、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。 提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。 延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇3 目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。 准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学1首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师：像碧玉1样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是2月的春风好象剪刀1样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》 碧玉妆成1树高，万条垂才绿丝绦。 不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇4 【活动目标】 1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点） 2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点） 3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。 【活动准备】 经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》； 物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生1件，戏曲视频《梨花颂》。 【活动过程】 1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。 （1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。 提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？ 小结：这是1首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。 （2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。 2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。 （1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。 提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？ （2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。 提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？ 小结：高高的垂柳像美丽的少女1样，垂下无数条像绿色丝带1样的柳条。不知道这细细的'柳叶是谁裁剪出来的？原来是2月的春风像剪刀1样剪出来的。 3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。 提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？ （1）感受第1句“碧玉妆成1树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女1样美丽。 （2）感受第4句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。 （3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。 （4）幼儿尝试分两组轮唱。 4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。 （1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。 （2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。 （3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同
