八年级下册数学教案平行四边形,平行四边形教学设计。。。急需

1、8年级下册数学教案平行4边形

平行4边形是初中数学下册1个重要的知识点， 下面我为你整理了 8年级 下册数学教案平行4边形，希望对你有帮助。 8年级下册数学教案（教材与学情分析） 平行4边形的认识，教材分两段编写，本单元是第1次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行4边形，对它的1些特点有个初步的直观认识即可。本节课平行4边形的认识分为两个层次。第1层次，感悟平行4边形的特性，第2层次，认识平行4边形。平行4边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识，发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合学生的生活实际，通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行4边形表象，不仅能引导学生感受数学的 学习 方法 ，体验。

2、平行4边形教学设计。。急需

[教学内容] 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》5年级上册第79—83页的内容。 [教学目标]

1、知识目标 使学生在理解的基础上掌握平行4边形的面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行4边形的面积。

2、能力目标 通过操作、观察、比较、运用等，发展学生的空间思维能力，逻辑推理能力，灵活变通能力，解决问题的能力；

3、情感目标

1、通过自评、互评，引导学生学会欣赏别人，认识自己；

2、通过小组合作交流、师生互动，培养团结合作、和谐共进的思想感情。 [教学重点] 推导平行4边形的面积公式及运用公式解决各种各样的问题。 [教学难点] 运用平行4边形的面积公式解决各种各样的问题。 [突破重、难点的方法] 动手操。

3、冀教版小学数学平行4边形的面积教案怎样写

1、概述 冀教版5年级数学

2、教学目标分析 知识与能力：掌握平行4边形的面积公式，并用字母表示；会用公式； 过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行4边形面积公式； 情感、态度、与价值观：体验探索平行4边形面积公式的挑战性，体会转化的数； 教学重点：掌握并会用公式计算平形4边形的面积； 教学难点：利用转化的数学思想和方法来探索平形4边形面积公式；课前准备；教师准备

3、学习者特征分析 学生已经学过了长方形和正方形的面积，并且也已经认识了平行4边形。

4、教学策略选择与设计 《学课程表标准》要求培养学生充分的动脑、动手、能力，培养学生的团结精神。

5、教学准备 教师准备等底、等高的长方形和平行4边形纸各1张，正方形纸1张。

4、《平行4边形的面积》教案

《平行4边形的面积》教案 篇1

1、所在班级情况，学生特点分析 本校是1所比较偏僻的山村小学，本班有39名学生，全都是农民的子女。虽然现在农民的生活越来越好，但家长都希望自己的子女学到更多知识，将来有更大的发展，特别重视对学生的教育。因此，学生由于在社会、家庭、学校、教师的重视下，学习兴趣浓厚，能够认真学习，会主动学习，积极与他人合作，共同探索知识的形成过程。

2、教学内容分析 平行4边形面积的教学是在学生已经认识了平行4边形的特征以及长方形和正方形面积计算方法的基础上进行学习的，它同时又是进1步学习3角形面积、梯形面积的基础。学好这部分内容，对于培养学生的空间观念，发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问。

5、《认识平行4边形》教学设计

1、教材和学情分析： 本课是4上P64-65页例

1、例2内容，学生在1年级下册已经通过拼1拼活动直观认识了平行4边形，对于平行4边形有1定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。本节课在学生认识了垂直与平行，掌握了长方形和正方形的特征的基础上，深入探究平行4边形的特征，掌握画高的方法，了解易变性。教材安排了“哪些地方见过平行4边形”的生活情境，进而抽象并发现特征。根据课前调查，学生对平行4边形特征有初步了解，也能借助格子图画平行4边形，但画指定底上的高普遍有困难，尤其画斜底边上的高。如何分散教学难点，让学生顺利掌握画高是本课要关注的问题。鉴于形象思维在学生认知过程中仍占主导地位，本课按“边操作边感悟”原则，由浅入深、具体到抽象，。

6、认识平行4边形说课稿

作为1名教学工作者，常常要写1份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的认识平行4边形说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 认识平行4边形说课稿1

1、说教材 《认识平行4边形》是苏教版小学数学教材4年级下册内容。在此之前，学生已经直观认识平行4边形，初步掌握了长方形、正方形、3角形的的特征以及认识了平行与相交，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。同时，这部分内容为以后认识梯形、探索平行4边形的面积公式奠定基础。 具体来说，本课包括两个例题、1道试1试、6题想想做做以及“你知道吗？”。 例1呈现了3幅生活场景图，通过让学。