幼儿园科学中班亮不亮有学问教案,怎样利用自然科学写一篇科学教案幼儿园中班
1、幼儿园科学中班亮不亮有学问教案
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴1起操作、交流。 活动准备： 常用电池若干个（
1、
2、
5、7号，） 大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池） 录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪 活动过程：
1、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）“这些电池1样吗？”（不1样）“它们有那些地方不1样？请你从篮子里分别拿两个不1样的电池来比1比，找1找。”
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴1起操作、交流。
3、幼儿交流。 你们发现这些电池那些地方不1样？” 师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不1样，大小不1样，粗细不1样… “这些电池有没有1样的地方？” 师生共同小结：这些电池的1头都有1个小帽子，另1头都是平的或是凹进去的。
2、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1、教师提问：“这些电池有什么用呢？” 引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…）。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。 “刚才是谁呀？”（黑猫警长） “你们愿意帮助他们吗？怎么帮？” 教师提供不同型号的电筒，让幼儿 根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”（教育幼儿要节约用电）
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并1起讨论操作中遇到的问题。 “你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？” 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的1头先放进去，第2个电池也是1样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
2、怎样利用自然科学写1篇科学教案幼儿园中班
动来源： 光和影是幼儿生活中司空见惯的科学现象，影子的产生和变化总是让孩子们感觉既好奇又神秘，虽然经常看到有光的地方会有影子，但孩子们对两者的关系却只有朦胧而模糊的认识。为了帮助孩子们揭开其中的奥秘，我们特别选择了孩子们最津津乐道的皮影戏作为切入点，设计了这次科学教育活动。我们试图通过创设情境，将幼儿需要探究学习的知识，蕴含在他们最感兴趣又具有实际意义的情境中，从而实现教育趣味性与实效性的统1。 活动目标：
1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2．引导幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。 活动准备： 1．动物玩具：猫、狗、兔各1只。 2．白色薄幕帘1块。 3．手电筒、蜡烛、镁光灯／应急灯各1只。 活动过程：
1、感知“影子的形成”
1、利用皮影戏表演的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。教师引导幼儿从发现动物的影子到寻找动物、发现光源。 2．教师让幼儿到镁光灯下，随意放1样玩具或做1个动作，然后引导幼儿观察：“你发现了什么？”让幼儿在灯前走走，看看影子在什么情况下出现，是什么样的。关闭镁光灯，观察影子还有没有（影子——不见了）。 3．引导幼儿讨论“物体的影子怎样才能出现？”进1步分析小结：物体挡住了光才会有影子，没有光就没有影子。
2、探究光和影子的关系 1．打开镁光灯，教师表演手影戏（表演模仿小猫、小狗和孔雀等动物的手影）。提示幼儿观察并回答：“这是谁的影子？”“影子怎么变了？…“是什么让影子留在那里的？”“手在哪里？光在哪里？影子又在哪里呢？” 2．请幼儿6人1组依次表演手影戏，看看光和影子分别在哪个方向，初步理解影子的产生和光源的关系。并提示幼儿调整自己的手与镁光灯的距离，看看手影的大小有什么变化。 教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。
3、幼儿园中班科学教案《光与影的游戏》
活动目标：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。
3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。 活动准备： 幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。 活动过程：
1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。 “小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”（鼓励幼儿用小手与影子做游戏）
2、找影子，初步探索光与影子的关系。 （1）将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了？ （2）请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来？ 引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。
3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。 （1）请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。 （2）引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。 （3）鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。 总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也变了。
4、 踩影子游戏，进1步巩固光与影子的关系。 户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。 （提醒幼儿游戏过程中，注意安全。） 活动延伸： 发现活动：你会让影子消失吗？通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
4、幼儿中班科学教案 亮不亮有学问
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴1起操作、交流。 活动准备： 常用电池若干个（
1、
2、
5、7号，） 大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池） 录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪 活动过程：
1、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）“这些电池1样吗？”（不1样）“它们有那些地方不1样？请你从篮子里分别拿两个不1样的电池来比1比，找1找。”
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴1起操作、交流。
3、幼儿交流。 你们发现这些电池那些地方不1样？” 师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不1样，大小不1样，粗细不1样… “这些电池有没有1样的地方？” 师生共同小结：这些电池的1头都有1个小帽子，另1头都是平的或是凹进去的。
2、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1、教师提问：“这些电池有什么用呢？” 引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…）。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。 “刚才是谁呀？”（黑猫警长） “你们愿意帮助他们吗？怎么帮？” 教师提供不同型号的电筒，让幼儿 根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”（教育幼儿要节约用电）
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并1起讨论操作中遇到的问题。 “你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？” 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的1头先放进去，第2个电池也是1样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
5、中班认识沙漏和秒表的教案？
1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
6、幼儿园中班科学教案《光与影的游戏》？
活动目标：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。
3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。活动过程：
1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”（鼓励幼儿用小手与影子做游戏）
2、找影子，初步探索光与影子的关系。（1）将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了？（2）请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来？引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。
3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。（1）请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。（2）引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。（3）鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也变了。
4、 踩影子游戏，进1步巩固光与影子的关系。户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。（提醒幼儿游戏过程中，注意安全。）活动延伸：发现活动：你会让影子消失吗？通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
