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幼儿园大班语言教案谁的家,幼儿园大班内容的详细教案，急需，要赶着上课

幼儿园大班语言教案谁的家,幼儿园大班内容的详细教案，急需，要赶着上课

雷杰

农民山泉：有点甜

1年前

1、幼儿园大班语言教案谁的家

幼儿园大班语言教案:谁的家教师:屈老师活动目标:

1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:白云、草地、蝴蝶、小鱼。

2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

3、愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。活动准备:

1、课件-活动卡:夏天的单词树

2、幼儿用书人手一份,大字卡活动过程: 一、导入课件演示:活动卡-识字树

1、认读汉字。 (1)今天老师给小朋友带来了大树朋友教师出示指出识字树上的汉字,集体认读电风扇在哪里呀? 冰箱空调扇子 (2)还有一棵识字树呢,小朋友读一读上面的汉字念什么? 幼儿集体认读香瓜桃子西红柿西瓜葡萄二、展开学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。

1、教师播放诗歌, 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

2、教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的? 为什么说蓝蓝的天空是白云的家? 密密的树林是小鸟的家? 绿绿的草地是小羊的家? 清清的河水是小鱼的家? 红红的花儿是蝴蝶的家?

3、教师出示诗歌识字树,带领幼儿边指边读。

4、教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。

5、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。三、结束教师组织幼儿仿编诗歌。

1、教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是清清的河水? 教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。

2、教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。 (更多教案尽在:屈老师教案网)。

2、幼儿园大班内容的详细教案，急需，要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢? 幼儿园大班活动教案:小鸟的家【设计理念】现在的幼儿大多数都是独生子女，被宠爱惯了，任性，总是以“我”为中心，而不太懂得去爱父母，爱别人。母亲节和父亲节就要来到，为了更好地对幼儿进行这方面的教育，于是，我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌--《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体，创设宽松、自由、平等的学习环境，采用“情感转移讨论法”激发兴趣，让幼儿主动参与活动，从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的，幼儿园的教育活动，应尊重幼儿的发展需要，他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位，幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。【学习目标】

1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。

2、初步理解儿歌的内容。

3、能体会父母对孩子的爱，并学会爱父母，爱他人。

4、认识本课的三个生字。【教学准备】

1、课件(小鸟的图片，儿歌动画)

2、生字卡片【活动过程】一、通过看图说话导入课文内容。 (一)师生交流关于小鸟的知识。

1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?

2、谁能告诉老师，小喜鹊有什么特点?

3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动? (联系实际，结合幼儿已有的知识和生活经验，师生谈话自然引入，激发幼儿学习的兴趣。) (二)看图说话。(课件出示大图片)

1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片，你们想看吗?(想!)

2、图上画的是什么?(我请幼儿仔细观察大图片，鼓励他们大胆发言，提倡“敢说”先于“正确”。) 幼儿:图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。幼儿:图上画的是树上有猫头鹰，它住在山洞里。幼儿:图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰，他们很开心。 …… 师小结:图上画的是在一棵高高的大树顶上，住着小喜鹊一家，喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝，树洞里住着猫头鹰，它正在伸出脖子往外瞧，大树旁边的屋梁上住着小燕子一家，燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀! (我发现幼儿不能把图意完整地说出来，就把幼儿的话组合起来，连成连贯、完整的短话，让幼儿尝试复述，无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围，逐渐提高幼儿语言表达能力。) 二、朗读儿歌，理解儿歌。 (一)欣赏倾听动画儿歌，初步感知、理解儿歌的内容。(师一步步引导幼儿回答问题。)

1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?

2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?

3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的? (这一小节为下个环节的讨论，做好铺垫。) (二)出示生字卡，学习生字。 (三)指导幼儿朗读儿歌。 (四)师小结:小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家，是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。三、小型讨论。 (一)小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?(爱) (二)那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?(爱) (三)你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?(老师从多方面引导幼儿回忆说。) 幼儿:爸爸妈妈送我上学。幼儿:妈妈买漂亮的衣服给我穿，还天天做好吃的东西给我吃呢。幼儿:爸爸每天讲故事给我和弟弟听。 …… (四)小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?(引导幼儿展开讨论。) 幼儿:我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。幼儿:我要每天都要听爸爸妈妈的话，不惹爸爸妈妈生气。幼儿:我要唱歌给爸爸妈妈听。 …… (此环节，充分以幼儿为主体，为他们营造一个宽松、自由的环境，让他们在老师的层层引导下，探索、讨论、交流，体会父母对自己的爱，并懂得或学会爱父母，爱他人。) (五)活动总结师:这节课，小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临，老师希望你们回家以后用自己想到的方法，为爸爸妈妈做一些事情，回报他们对你们的爱，好吗?(来源:屈老师教案网)。

3、幼儿园大班内容的详细教案，急需，要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢？　　幼儿园大班活动教案：小鸟的家　　【设计理念】　　现在的幼儿大多数都是独生子女，被宠爱惯了，任性，总是以“我”为中心，而不太懂得去爱父母，爱别人。母亲节和父亲节就要来到，为了更好地对幼儿进行这方面的教育，于是，我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体，创设宽松、自由、平等的学习环境，采用“情感转移讨论法”激发兴趣，让幼儿主动参与活动，从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的，幼儿园的教育活动，应尊重幼儿的发展需要，他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位，幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。　　【学习目标】　　

1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。　　

2、初步理解儿歌的内容。　　

3、能体会父母对孩子的爱，并学会爱父母，爱他人。　　

4、认识本课的三个生字。　　【教学准备】　　

1、课件（小鸟的图片，儿歌动画）　　

2、生字卡片　　【活动过程】　　一、通过看图说话导入课文内容。　　（一）师生交流关于小鸟的知识。　　

1、小朋友见没见过小燕子？它长什么样子？　　

2、谁能告诉老师，小喜鹊有什么特点？　　

3、猫头鹰长得像什么？它一般在什么时候出来活动？　　（联系实际，结合幼儿已有的知识和生活经验，师生谈话自然引入，激发幼儿学习的兴趣。）　　（二）看图说话。（课件出示大图片）　　

1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片，你们想看吗？（想！）　　

2、图上画的是什么？（我请幼儿仔细观察大图片，鼓励他们大胆发言，提倡“敢说”先于“正确”。）　　幼儿：图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。　　幼儿：图上画的是树上有猫头鹰，它住在山洞里。　　幼儿：图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰，他们很开心。　　…… 　　师小结：图上画的是在一棵高高的大树顶上，住着小喜鹊一家，喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝，树洞里住着猫头鹰，它正在伸出脖子往外瞧，大树旁边的屋梁上住着小燕子一家，燕子妈妈正要给小燕子喂食呢！它们真快乐呀！　　（我发现幼儿不能把图意完整地说出来，就把幼儿的话组合起来，连成连贯、完整的短话，让幼儿尝试复述，无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围，逐渐提高幼儿语言表达能力。）　　二、朗读儿歌，理解儿歌。　　（一）欣赏倾听动画儿歌，初步感知、理解儿歌的内容。（师一步步引导幼儿回答问题。）　　

1、小燕子的家在哪里？是谁用什么做成的？　　

2、小喜鹊的家在哪里？是谁建成的？又是用什么建成的？　　

3、小猫头鹰的家住在哪里？是谁建成的？　　（这一小节为下个环节的讨论，做好铺垫。）　　（二）出示生字卡，学习生字。　　（三）指导幼儿朗读儿歌。　　（四）师小结：小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家，是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。　　三、小型讨论。　　（一）小鸟的爸爸妈妈爱它们吗？（爱）　　（二）那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗？（爱）　　（三）你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的？（老师从多方面引导幼儿回忆说。）　　幼儿：爸爸妈妈送我上学。　　幼儿：妈妈买漂亮的衣服给我穿，还天天做好吃的东西给我吃呢。　　幼儿：爸爸每天讲故事给我和弟弟听。　　…… 　　（四）小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱？（引导幼儿展开讨论。）　　幼儿：我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。　　幼儿：我要每天都要听爸爸妈妈的话，不惹爸爸妈妈生气。　　幼儿：我要唱歌给爸爸妈妈听。　　…… 　　（此环节，充分以幼儿为主体，为他们营造一个宽松、自由的环境，让他们在老师的层层引导下，探索、讨论、交流，体会父母对自己的爱，并懂得或学会爱父母，爱他人。）　　（五）活动总结　　师：这节课，小朋友们表现真好！母亲节和父亲节即将来临，老师希望你们回家以后用自己想到的方法，为爸爸妈妈做一些事情，回报他们对你们的爱，好吗？（来源：屈老师教案网）。

4、阿斑的家大班社会教案

【活动目标】　　

1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。　　

2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。　　

3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。　　

4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。　　【活动准备】　　

1、故事《说声谢谢》的课件，歌曲《亲爱的谢谢你》；　　

2、各种国家的道谢语。　　

3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。　　【活动过程】　　

1、导入：小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的？老师对她说了什么？老师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么？幼：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧；歌曲《亲爱的谢谢你》；　　师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事——《说声谢谢》　　

2、分段讲述故事，设置悬念：　　师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。” 　　师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁？小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗？听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁？我们感谢小鸟，自己心里愉快吗？说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。　　

3、说说亲身经历：　　师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说？……你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？　　

4、世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗？我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢？想知道吗？德国人说什么呢？　　

5、动手操作：　　我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。　　活动延伸：　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。”（幼儿教育）。

5、幼儿园大班社会领域教案《地球娃娃怎么了》

设计意图：　　地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。　　我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。　　一、活动目标：　　

1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。　　

2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。　　

3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。　　二、活动重难点　　重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。　　难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。　　三、活动准备：　　

1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。　　

2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。　　四、活动过程：　　以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。　　（一）以谈话的方式导入活动。　　

1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？" 　　-----幼儿回答问题。　　

2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）----引出主题--地球。　　（二）基本部分　　

1、（出示图片）采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。　　

2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼儿猜测回答。　　师："小朋友说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心？" 　　

3、情景表演　　请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。（到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。）　　提问：地球娃娃为什么伤心了？　　

4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。　　提问："这是什么污染？它会造成怎样的后果？" 　　

5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法？" 　　---小结幼儿的方法。　　