幼儿园大班语言活动教案：《谁的耳朵》,幼儿园大班语言活动教案
1、幼儿园大班语言活动教案：《谁的耳朵》
大班上学期语言活动：谁的耳朵 授课教师：李喆 活动目标： 1. 引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物尾巴的特点。 2. 培养幼儿把话说完整的习惯。 3. 培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 1. 课件 2. 驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点： 幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点： 能朗诵出问句的语气 活动过程：
1、 随音乐带幼儿入场 师：森林里要举行1场音乐会，我们1起去听1听把。
2、 以游戏引入 〈1〉音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》 师：在音乐会开始之前，请小朋友和我1起来做个游戏。 〈2〉提问：1. 小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪1个？ 2 小朋友有没有耳朵？在哪里呢？摸1摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保护耳朵的？
3、引导孩子说儿歌第1部分 师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看1下，他们是谁？ 出示课件：驴、马、象 提问：1. 谁的耳朵长？ 2. 谁的耳朵短？ 3. 谁的耳朵遮着脸？ 引导幼儿比较得出：驴的耳朵长 马的耳朵短 象的耳朵遮着脸
4、幼儿分角色说儿歌
5、分组以问答的形式来说儿歌
6、引导幼儿说儿歌的第2部分 师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以1起来看1下。 出示课件：猫、猴、狗 提问：1. 谁的耳朵尖？ 2. 谁的耳朵圆？ 3. 谁的耳朵听得远？ 引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖 猴的耳朵圆 狗的耳朵听的远
7、引导幼儿分角色、分组来说
8、让幼儿感知音乐 师：观众都来了，音乐会就开始吧! 在听得时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。 播放课件音乐：《谁的耳朵》 师：音乐已经听完了，你有什么新发现？ （歌词和儿歌内容1样） 师：请小朋友跟着音乐和老师1起来唱1唱 ，唱得时候你可以加上自己喜欢的动作。 十
1、带幼儿退场 师：我们1起去森林里找1找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不1样吧 唱着儿歌退场。
2、幼儿园大班语言活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案3篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 【教材分析】 冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鲜明景象，描绘了1幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳”1句将冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。 【活动目标】 1．学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。 2．能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。 3．感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。 【活动准备】 1．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”1拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。 2．活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。 【活动建议】 1．引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。 请幼儿说1说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 2．结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。 提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。 3．请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。 （1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。 提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？ （2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。 提问：下雪的.时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。 （3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18－19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。 4．使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进1步激发幼儿对冬天的喜爱之情 （1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？ （2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们1定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。 附 冬天 北风呼呼吹，雪花轻轻飘。 大地1片白茫茫， 好似穿上银衣裳。 狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风， 依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们， 不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲 堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘 仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动设计：《开心照片》 活动目标：
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。 活动准备：
1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。 活动过程：
1、我们的笑
1、教师出示自己开心大笑的照片，说1说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说1说自己笑成什么样。为什么这么开心。
3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在1起比1比，看看笑得有什么不同。
2、谁在笑
1、逐1出示各种人物、动物不同笑态的图片，说1说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学1学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说1说，看看这些图片后自己的感觉和心情。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标：
1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。 活动准备：
1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》
2、挂图：《牙刷的表演节目》。
3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。 活动过程：
1、学念儿歌、理解儿歌内容。
1、教师完整念儿歌1遍，请幼儿倾听。
2、请幼儿结合看表演的经验，说1说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
3、跟着老师完整念儿歌。
2、欣赏《牙刷的表演节目》。
1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这1场景的。
2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？
3、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。
1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。
2、学唱歌曲。
4、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
3、大班语言活动教案5篇汇总大全
在幼儿园的1日活动中，教师应积极为幼儿创设1个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 幼儿园大班语言活动方案1 活动目标 1.积极创编 故事 中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。 2.尝试用“呲——地1按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。 活动准备 1.森林背景图1幅，卡纸做的折叠式出租车1辆，小熊、蛋宝宝图片各1张。 2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程
1、猜想导入 1.师：小猴新买了1辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了1番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜1猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们1起跟着小猴的出租车出发，去看1看吧!
2、创编故事(第1段) (1)创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热情点吗?我们1起来学1学小猴。(师幼共同表演) 3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。) 4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大1点的车。) 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢? (2)欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了1个好主意，它在车上装了1个神奇的按钮，只要1按按钮，“呲”的1下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试1试，
1、
2、3，呲——(教师打开教具车折叠部分，把车变大。) 2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3.师：我们也来感受1下。(在座位上伸展4肢，放松1下。)哎呀，真舒服! 4.师：现在，谁来 说说 刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地1按按钮，车子变得……)
3、创编故事(第2段) (1)创编人物对话。 1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧1瞧，蛋宝宝怎么了? 2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演1下。 3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论1下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样1定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。) (2)套用经典句式。 1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它1起按。
1、
2、3，呲——看1看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了1个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第2段故事内容。
4、完整欣赏 师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听1听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
5、语言游戏 1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡) 2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言) 3.师：这么多动物要坐车，小猴1个人忙不过来，它就开了1家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人1组，1个当司机，1个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。 4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。) 5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演1下你们是怎么玩的?
6、结束活动 师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 幼儿园大班语言活动方案2 设计思路： 今年的 春节 联欢晚会刘谦的 魔术 表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标：
1、学会用有的……有的……还有的……说1句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人 经验 即兴创编故事。 活动准备：
1、多媒体课件
2、魔术棒
3、背景音乐 活动过程：
1、看录像，引出主题 播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。
2、学习表述故事主题。
1、游戏：魔术师变魔术。 师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒1指，你们就变，想变成什么就变成什么。 幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用1句完整的语言进行表述。
2、观看课件，丰富幼儿学习材料。 师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件) 师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作1次，看看这次你们能不能变的和刚才不1样。 幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用1句完整的语言进行表述。
3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说1句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。
3、播放课件内容，学习编构完整的故事。
1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。
3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。 幼儿园大班语言活动方案3 活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。 活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬4季特征。 活动过程：
1、导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜1猜：这是什么?想1想：它象什么呀?
2、理解故事：
1、想象故事。 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看1看： (1)看(教师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事 到底发生了什么事?跟你们说的1样吗?我们来听1听。(老师完整地讲述故事)
3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们1起来学1学能干的小松鼠，我们1边学1边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家1起边讲述边表演)
3、仿编故事
1、讨论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)
2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互交流请小朋友相互说1说自己的想象。 (3)讲述新故事 选择几个小朋友的画讲1讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各1幅，编成1个完整故事。大家1起讲述。 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。 活动延伸： 继续仿编新故事 幼儿园大班语言活动方案4 活动目标 1.喜欢幼儿园的情感。 2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。 3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。 2.教师自备：教师自制的纸制房子。 活动过程
1、爱的萌发(激情感染)。 教师激发幼儿参与活动的兴趣。 (1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找1找。”教师出示教学挂图和幼儿1起欣赏。 (2)教师：“布娃娃和谁在1起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
2、爱的体验(创意想象) 欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。 (1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看1看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿1起欣赏。 (2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有1片云?后来又变成了几片?为什么呢?” 教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
3、爱的表达(快乐游戏) 游戏：送字宝宝回家。 游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。 游戏过程： (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找1找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。 (2)教师和幼儿1起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。 教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。 教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!” 幼儿园大班语言活动方案5 活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的 想象力 、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。 活动准备
1、故事《皮鞋车》课件、
2、小动物头饰、旧皮鞋1只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。 活动过程
1、导入
1、小朋友，今天老师带来了1样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋) 这是1只什么样的鞋子?(又脏又破)
2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等) 小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
2、基本部分
1、讨论：森林里的草地上也有这样的1只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答) 小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演，了解故事内容。 (1)快看，有1只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜1猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说) (2)又有1只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜1猜它会怎样做怎样说?(自由说) (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜1猜它会怎么做怎么说?谁来说1说?(自由说) (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等) (5) 变废为宝 教育 ： 小老鼠真是1只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把1只旧皮鞋变成了1辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样1只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)
3、续编故事： 教师：故事听完了，老师有1个问题请小朋友想1想： (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答) (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么? (3)如果你有1辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)
4、完整欣赏故事： 现在我们完整的听1遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说1说小动物们说的话。
3、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作： 小朋友想不想要1双漂亮的鞋子呢? 桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做1双漂亮的拖鞋， 现在请每组的小朋友自由分工，1起做1双鞋子。 大班语言活动教案5篇汇总大全相关 文章 ： ★ 大班语言活动教案方案优秀案例5篇 ★ 精选大班语言教案设计方案5篇 ★ 幼儿语言活动方案5篇精选汇总 ★ 大班语言教学计划5篇合集精选 ★ 幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇 ★ 大班语言领域公开课教案汇总合集 ★ 2020精选大班语言活动教案方案合集 ★ 大班语言活动教案方案精编归纳 ★ 大班语言教案设计方案汇总大全 ★ 大班语言教案设计方案2020汇总大全。
4、幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》1 活动目标： 1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备： Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。 活动过程： 1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。 (1)观察老鼠爸爸的形象。 指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给1个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气? (2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。 指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么? 2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。 (1)完整欣赏课件，倾听故事。 指导语：
1、老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)
2、最后老鼠爸爸找到了谁? (2)边看课件边讲述故事。 3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。) 延伸活动： 在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。 附故事:老鼠嫁女 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了1句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜1口吞下了她”。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》2 设计意图： “服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十25的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的1个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现1物的本领胜过1物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。 活动目标：
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容 活动难点： 能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）
4、和家长1起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的1些资料。 活动过程：
1、导入环节，以谈话形式引出故事： 教师：今天，有1位搭腔朋友要和我们小朋友1起来上课，我们1起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。 搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？ 教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。 教师：搭腔你真聪明，是的。 搭腔：啥人结婚啥？ 教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友1起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
2、分3段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第1段故事，然后提问： （1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友1起用完整的话来说1遍。 （2）有1天，老鼠爸爸和老鼠妈妈1起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？ （3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，1起来学1学这1句话。 教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第2段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳） （2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服） （3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学1学老鼠爸爸说的话；你也来学1学；小朋友，我们1起来学1学老鼠爸爸说的话。 搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。 教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们1起往下看。
3、观看第3段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第1个小朋友1定要引导他把事情说清楚说完整） 教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了......）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说） 教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们1起来学学老鼠妈妈和风说的话。 教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（1起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞） （2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了1个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了1句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”1起学1下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。 教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是......（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是......（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是......（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是......（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。
3、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。 教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说1说（幼儿讲述） 教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。 搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。
4、看着图标完整讲述故事
1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友1起来讲讲这个故事吧。（故事：有1对老鼠夫妻，他们有1个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有1天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，1阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。） （结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想1想，下课后去跟你的好朋友说1说。跟客人老师再见。 搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。 教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。 活动反思： 《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的1物降1物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间1物降1物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的1种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的1个故事，要体现民间故事的特点，1开始的1个动画片就要给人1种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人1看就知道是讲述的1个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到1定的启发，获得1些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每1次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第2层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃1些，如增添1些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不1定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》3 活动目标 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动重点； 能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 活动难点： 通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。 活动准备 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人1份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4．和家长1起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 活动过程 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有1个小动物也要结婚了，咱们1起看1看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?” 幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。 幼儿B：刮风也不怕了。 师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。) 谁比围墙厉害?(老鼠。) 为什么?(老鼠能在墙上打洞。) 但是老鼠又怕谁呢?(猫。) (析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中1物比1物强的寓意。) (3)和幼儿1起看图片，了解故事中的人物关系，知道1物比1物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。 师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的.太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每1个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象1比较，它就不厉害了。 (析：强化幼儿1物比1物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。) 师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。) 你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。) 你们能想到比猫厉害的动物吗? 幼儿A：老虎。 师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?” 幼儿B：大象1抬脚就把老虎给踩下去了。 师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。) 如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗? (析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。) 3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。 (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么? 幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。 幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。 (2)分组讨论，讨论出1个本组认可的最佳答案，派出1个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。) 4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问
3、4名幼儿来说1说自己的故事结尾。) 5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。) 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》4 【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点） 【活动准备】
1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。 【活动过程】
1、音乐导入.激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 师：“那今天会是谁的婚礼呢？”
2、出示花轿图片。 师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 师：“老鼠新娘说，她要找1个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。
2、倾听故事，理解内容。
1、教师借助幻灯片，讲述故事。 师：“老师今天给小朋友们带来了1个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。
2、设计如下提问： 老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？ 老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？
3、幼儿讨论，教师小结。 师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的1面和弱的1面。
3、完整欣赏，学说童谣。
1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了1首好听的童谣，我们来听1听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪1句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
4、交流讨论.明白道理。
1、理解童谣的内涵 师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就1定能当新郎呢？
2、总结交流 教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女1样，遇到事情要多动脑筋，要有主见
5、延伸。 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲1讲其中的道理。 课后反思 《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第2阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。 在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
5、助人为乐幼儿园大班语言活动教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的助人为乐幼儿园大班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、活动目标 (1)认知目标 让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。 (2)情感目标 教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。 (3)人格目标 鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。
2、活动准备 图片1套：图
1、，小欣在踢毽子。图
2、，小欣的毽子搁在树上。图
3、，小明1边玩滚圈1边走来。图
4、，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
3、活动过程 (1)引入课题。 (2)幼儿自由排图讲述。 1．发给幼儿每人4张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么? 2．师：请你们把图片排好顺序，编成1个故事。 3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。 (3)讲述，交流，互动学习。 1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。 2．鼓励幼儿质疑，教师解答。 3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。 (4)幼儿排图讲述。 1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。 2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。 3．请幼儿两人1组，轮流把自己的'故事告诉同伴。 (5)品德教育。师：你喜欢谁?为什么? (6)讲评，议论。 幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。 教师出示评价表评价。
4、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
5、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
6、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
7、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
8、活动评价。
6、幼儿园大班语言活动教案
实用的幼儿园大班语言活动教案汇总9篇 在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应注意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看1看，说1说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。 （3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 活动延伸 （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起，编出1个更好听的故事。 小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、 活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有1定理解。
2、1张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手1片红枫叶。 活动过程：
1、激发兴趣。 欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。 提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事 （1）教师引导儿童续编故事 小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？ 谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？ （2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。 （3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。 （4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。 将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？） 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动 《钓鱼的1天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有1个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书1边翻1边说着故事的人物，因为故事中的情节0散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。 活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人1本绘本《钓鱼的1天》。 活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了1本书，看封面上有什么?(1位大叔和1只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的1天》，我们j起来读1读。(幼儿齐读书名)
2、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。 师：在1个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。1路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找1找，告诉我是在哪1页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后1页1页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。 师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 我们1起来看1看第2页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家1起翻到第5页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了1位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们1起来看1看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家翻到第7页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了1家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝1杯咖啡提提神 从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了1条鱼，他在想自己也能钓到这么1条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。 钓鱼大叔1路前行，他来到了铁路边，刚好1列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第1次见面。 终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 钓鱼大叔终于钓上了1条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了1条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。 活动准备： 1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。 2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。 指导要点： 1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。 2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。 3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。 4.让幼儿静心欣赏1遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标： 通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是1件很快乐的事情。 活动准备： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程：
1、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）
1、小纸人会不会飞？它1次又1次坚持不懈，最后成功了吗？
2、它为什么想要飞？
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？
2、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
3、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
4、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来1封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他1个人的力量是不够的，怎么办？
2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
5、讨论。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？ 幼儿园大班语言活动教案 篇6 活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片 活动过程：
1、通过提问引出课题： （1）1年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜欢秋天吗？为什么？
2、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏 （1）秋天的雨，真是1把钥匙吗？为什么散文中说它是1把钥匙 （2）秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第1句"秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？" （3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有1支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
