幼儿教案你好驻村叔叔教学反思?小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思?
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1、幼儿教案你好驻村叔叔教学反思?
这节课,生动有趣,合情合理,按要求完成了教学任务。但在语气上还要注意加强。
2、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思?
活动设计背景 依. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟,而且会说的礼貌用语太少 贰. 有些幼儿性格比较内向,很少跟人沟通,通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯,做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 依. 欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的1种方式。 贰. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 教学重点、难点 依.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它 贰.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。 活动准备 依. 幼儿故事磁带《你好》. 贰. 音乐《找朋友》. 活动过程
1、 通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。 依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀? 贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲1个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?
2、 欣赏理解故事《你好》 依、 先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。 贰、 提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?
3、 找朋友 依、播放磁带音乐《找朋友》 贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 教学反思 依、 引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。 贰、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、 以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、 如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。
3、你好再见教案反思
1、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入,集中幼儿注意,引起幼儿兴趣;
2、提问,引导幼儿探讨。
教师:故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)
它身上的花纹是什么样的?(花格子)
花格子的排列有什么特点?(间隔排列)
3、出示操作材料——底板,激发幼儿兴趣。
4、小班活动 朋友你好 教案
教学目的:通过活动,让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备:做1些动物面具以及相应爱吃的食物。给幼儿分发面具教学过程:活动开始,老师可弹琴或播放歌曲,然后说;“今天的天气真好!太阳公公咪咪笑!小白兔!小花猫。快快出来啊,大家1起作游戏!”这时候“小动物”出场。(可以玩找朋友的游戏)也可以唱:“礼貌歌”(随意)。游戏结束后,老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了,然后让小朋友们给小动物分发相应的食物,(比如小白兔爱吃胡萝卜),(注意要让小朋友选对,然后根据课程要求,让幼儿说出相应的主题,教师可灵活应用)教学结束:老师(弹琴)放音乐,小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。
5、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
教案:活动目标:
1、愿意向拿早同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在1起的幸福感。活动准备:教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶。活动过程:
1、谈话:基敏嫌老师知道小朋友唱歌唱得非常好听,所以今天我给你们带来了1首歌曲,我们1起来听1听、唱1唱,好吗?播放音乐《世上只有妈妈好》师幼1起做动作演唱歌曲。
1、提问:每1个小朋友都有1个好妈妈,除了妈妈外“我们的家里还有谁?”(幼儿回答)
2、教师展示出自己的全家福并作介绍:师:请小朋友找找张老师在哪里?(引起孩子兴趣)教师示范介绍全家福:我家有5口人,有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师:小朋友1定也想介绍自己的家人,现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友1起说说你家里有几口人、都有谁?爸爸妈妈是做什么工作的…(让孩子们体验分享的快乐)
活动延伸:今天老师把小熊胖胖请来了,师:胖胖跟小朋友们打招呼吧!大家好!小朋友该怎么说呢?(幼儿回答)师:胖胖可厉害了,它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子,还知道爸爸妈妈在哪上班呢?听…(教师学小熊的声音讲话)。胖胖:我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子,做什么工作的…小朋友可以告诉我吗?请小朋友拿着自己的全家福到搏手前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友,可以和小熊胖胖亲亲抱抱。活动反思:小朋友介绍自己的全家福的时候,说的特别好,所以,老师把你们说的话编了1首好听的歌曲,1起来听听好吗?
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6、中班语音(老师您好) 教案活动反思
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成毁态功,提高教学质量包括两个方面:1是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另1方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析尘余桐、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体派坦特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。