【幼儿教案】幼儿园小班秋天活动教案《秋天来了》(5篇),幼儿园中班科学秋天到了教案怎么写

1、【幼儿教案】幼儿园小班秋天活动教案《秋天来了》(5篇)

教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园小班秋天活动教案《秋天来了》(5篇)______年______月______日____________________部门幼儿园小班主题活动教案：秋天来了教师：屈老师主题名称：秋天来了主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、"丰收的水果"的墙饰。

3、"秋天落叶"的墙饰。预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的变化。

4、练习听信号走和跑的能力。活动一：秋天（音乐）活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶活动过程：一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）。

2、幼儿园中班科学秋天到了教案怎么写

以秋天为题材的教案， 从范围上来看很广， 可以到网上查些相关资料作参考。

3、幼儿园大班语言风在哪里教案及反思

幼儿园大班语言《风在哪里》教案及反思： 活动目标： 　　

1、学习感受诗的意境美和语言美。 　　

2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。 活动准备： 　　带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化。 活动过程： 　　

1、引导幼儿回忆寻找风的感受。 　　“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论 　　

2、学习诗歌，风在哪里 　　(1)你们都发现了风，今天，我们一起来学一首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。 　　(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第一部分。 　　树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学一学。 　　花儿说了什么?一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说 　　草儿说了什么?加动作完整说草儿说 　　(3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说，幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。 　　(4)风在哪里呢?我们一起来听一听，幼儿完整欣赏第二部分。 　　春天风一吹，变得怎样了?幼儿讨论 　　小结：春天，它吹绿了大地。 　　夏天天气怎样?风儿一吹，你觉得怎样?一起学一学夏天，它送来了凉爽。 　　秋天到了，风儿一吹，你看到了什么? 　　秋天它飘来了果香。幼儿齐说。 　　冬天天气很冷，风儿一吹，它怎样了?小结：它带来了银妆。 　　(5)师幼随软件完整欣赏第二部分 　　(6)这首诗真美，我们一起来学一学。 　　(7)如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。 　　

3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。 　　

4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们一起到外面去寻找风吧。 活动反思： 　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

4、幼儿园优秀教案50篇

幼儿园优秀教案主题名称：合作力量大（社会）活动名称：大班社会：《合作力量大》活动目标：

1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。（情感）

2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。（技能、情感）

3、参与集体活动，感受到集体力量大。（情感）活动重难点：重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要。难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。活动准备：

1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。大型积木若干。

2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，。

3、录音带，背景图一幅。活动过程：一、游戏：摘果子，感受合作的重要。（情境导入，幼儿从游戏中发现问题）

1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)二、通过操作活动，感受集体的力量大。（重点教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。）

1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?师：说说你玩了什么？怎么合作玩的？

5、巩固练习投掷的动作。

1、观察动物家的电话号码，发现规律。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行。

5、幼儿园大班美术教案摘苹果活动反思

活动意图： 　秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的丰满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。 　活动目标： 　

1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 　

2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。 　活动准备： 　

1、《摘果子》的音乐。 　

2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。 　活动过程： 　一、活动导入 　

1、听音乐排座、练声。 　

2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 　导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快） 　这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？。

6、圆圆满满 美术 活动教案反思（大班）

幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 　　目标 ： 　　

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 　　

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。 　　

3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。 　　教学过程： 　　

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 　　(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成? 　　(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片) 　　(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。 　　

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点) 　　(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样? 　　(2)它们有些什么功用呢? 　　

3、 谈话活动——想象中的汽车 (重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。) 　　(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回(绿色圃答) 　　(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性) 　　(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点) 　　(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。 　　(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点) 　　

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。 　　(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。) 　　(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点) 　　(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点) 　　

5、作品评析： 　　(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 　　幼儿互相欣赏新型汽车。 　　(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 　　(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。) 　　

6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。 　　(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。 　　(2)幼儿作开车动作出活动室。 　　(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。) 　　活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。 　　(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯 　　(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。 　　(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 　　(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。 　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。 　　幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。