幼儿教案 为什么会有白天和黑夜 教学反思,大班科学为什么会有白天和黒夜教案及反思
1、幼儿教案 为什么会有白天和黑夜 教学反思
《白天和黑夜》是黑夜秘语主题下的1节科学课，这节课中蕴含着地球自转和公转的知识，对于幼儿来说这个是比较难的，下面我来对我的这1堂课进行反思：
1、目标的达成 这堂课我制定的目标是1.理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2.对探索自然现象有兴趣。我把重点是放在理解白天和黑夜形成的原因及转换关系的，但白天和黑夜是由于地球的自转和公转引起的，但我觉得这1部分对幼儿来说是比较难的，我采用了用地球仪和手电筒和幼儿讲解的方法，但我觉得我讲的还不够透彻，有1部分人掌握的还不好。我觉得这1部分光我讲是不够的，还应该把问题再抛给幼儿，让幼儿用自己的语言来说1说夜晚是怎么来的？白天是怎么来的？这样既让孩子掌握了科学的知识，又发展了语言表达的能力。
2、环节的设计 我在备课的时候环节设计的是第1环节是夜晚的秘密，第2环节是白天和黑夜的对话，第3环节是画个黑夜。3个环节当中的第2环节讨论白天和黑夜的样子和做的事，这1环节我觉得我是做的不足的，引导的不够好，孩子们的回答都是差不多的，类似于玩1会睡觉，教师以“白天先生”和“夜晚小姐”的口吻互相发问这1环节我只是以教师和幼儿的角色进行的问答，其实还可以加1些同伴之间的问答，这样既可以活跃班级的气氛，还可以发展幼儿的语言能力。
3、改进的地方 这节课应该是采用实验演示的方法引导幼儿观察、判断，以调动幼儿的自主学习的积极性。在这1部分应该多花1些时间，让孩子观察，引导他们自己来说，而不是1味的老师在说，这样是很不利于幼儿掌握知识的。让幼儿直观地理解、感受白天与黑夜的形成，让抽象的知识生动、形象化，幼儿很快就理解了这1难点，知道是由地球自转形成白天与黑夜的，再用观察法、绘画操作法帮助幼儿理解白天、黑夜的不同特点，提升幼儿的知识经验，最后在展示法和交流讨论法中，让每1个孩子都获得成功和满足，正是多种教学法的灵活运用，幼儿能自主的学习知识，提升经验，最后达成活动目标。
2、大班科学为什么会有白天和黒夜教案及反思
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。 活动准备：
1、地球仪、手电筒各1个。
2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手1个。
3、 32K大小的黑卡纸每人1张、笔。 活动环节：
1、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。 （1）教师引导语：前几天诸老师和我们1起学习了1首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？ （2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念1遍。
2、黑夜的秘密。 （1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？ （2） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有1定距离的1侧，在地球仪的中国地域上贴1红5星，我们来看1个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？ （3）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。 （4）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
3、白天和黑夜的对话。 （1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到1起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 （2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。 （白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？） （3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。 （4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问 和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
3、大班科学为什么会有白天和黒夜教案及反思
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系.
2、对探索自然现象有兴趣. 活动准备：
1、地球仪、手电筒各1个.
2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手1个.
3、 32K大小的黑卡纸每人1张、笔. 活动环节：
1、 念诗歌《我喜欢长长的夜》. （1）教师引导语：前几天诸老师和我们1起学习了1首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样? （2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念1遍.
2、黑夜的秘密. （1）长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗? （2） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有1定距离的1侧,在地球仪的中国地域上贴1红5星,我们来看1个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光.当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜? （3）教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜. （4）教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况.
3、白天和黑夜的对话. （1）白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到1起.这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的. （2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说. （白天先生：我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?） （3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的. （4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问 和回答关于白天和黑夜的事.可交换角色扮演玩.。
4、为什么会有白天和黒夜教案及反思
北风和太阳（语言、健康） 设计背景： “ 北风和太阳谁是最强的”，这个问题引起了幼儿的兴趣，通过活动让幼儿感受自然现象与人生活的关系。 教学目标：
1、 主动欣赏故事，感知自然现象与人生活的1些关系。
2、 感受体育活动的乐趣，发展走、平衡等基本动作。
3、 鼓励幼儿积极参与体育锻炼，不怕冷。 教学重点：感受冬季的特征 教学准备：每人1张椅子 教学过程：
1、 谈话 北风和太阳谁最厉害？为什么？
2、 分段欣赏故事
1、 教师讲到“太阳让北风先试1试他的本领……北风呼呼地吼了1阵”提问：“北风把那个人的大衣脱掉了吗？”
2、 教师讲到“太阳从云里走出来，把北风刮起来的乌云赶散，使出浑身的力量照在那个人的身上”提问：“太阳把那个人的大衣脱掉了吗？ ”
3、 完整欣赏
1、 为什么北风输了，为什么？
2、 太阳为什么胜利了？
4、 我和阳光做游戏
1、 我们是勇敢的小战士，我们不怕北风，1起来和阳光做游戏。
2、 分成5组，鼓励幼儿用椅子拼搭出各种小路。
3、 让幼儿尝试用不同的方法在“小路”上行走。
5、为什么会有白天和黒夜教案及反思
北风和太阳（语言、健康） 设计背景： “ 北风和太阳谁是最强的”,这个问题引起了幼儿的兴趣,通过活动让幼儿感受自然现象与人生活的关系. 教学目标：
1、 主动欣赏故事,感知自然现象与人生活的1些关系.
2、 感受体育活动的乐趣,发展走、平衡等基本动作.
3、 鼓励幼儿积极参与体育锻炼,不怕冷. 教学重点：感受冬季的特征 教学准备：每人1张椅子 教学过程：
1、 谈话 北风和太阳谁最厉害?为什么?
2、 分段欣赏故事
1、 教师讲到“太阳让北风先试1试他的本领……北风呼呼地吼了1阵”提问：“北风把那个人的大衣脱掉了吗?”
2、 教师讲到“太阳从云里走出来,把北风刮起来的乌云赶散,使出浑身的力量照在那个人的身上”提问：“太阳把那个人的大衣脱掉了吗? ”
3、 完整欣赏
1、 为什么北风输了,为什么?
2、 太阳为什么胜利了?
4、 我和阳光做游戏
1、 我们是勇敢的小战士,我们不怕北风,1起来和阳光做游戏.
2、 分成5组,鼓励幼儿用椅子拼搭出各种小路.
3、 让幼儿尝试用不同的方法在“小路”上行走.。
6、幼儿教案 为什么会有白天和黑夜 教学反思
北风和太阳（语言、健康） 设计背景： “ 北风和太阳谁是最强的”，这个问题引起了幼儿的兴趣，通过活动让幼儿感受自然现象与人生活的关系。 教学目标：
1、 主动欣赏故事，感知自然现象与人生活的1些关系。
2、 感受体育活动的乐趣，发展走、平衡等基本动作。
3、 鼓励幼儿积极参与体育锻炼，不怕冷。 教学重点：感受冬季的特征 教学准备：每人1张椅子 教学过程：
1、 谈话 北风和太阳谁最厉害？为什么？
2、 分段欣赏故事
1、 教师讲到“太阳让北风先试1试他的本领……北风呼呼地吼了1阵”提问：“北风把那个人的大衣脱掉了吗？”
2、 教师讲到“太阳从云里走出来，把北风刮起来的乌云赶散，使出浑身的力量照在那个人的身上”提问：“太阳把那个人的大衣脱掉了吗？ ”
3、 完整欣赏
1、 为什么北风输了，为什么？
2、 太阳为什么胜利了？
4、 我和阳光做游戏
1、 我们是勇敢的小战士，我们不怕北风，1起来和阳光做游戏。
2、 分成5组，鼓励幼儿用椅子拼搭出各种小路。
3、 让幼儿尝试用不同的方法在“小路”上行走。
