幼儿园内的设施要小心教案,小学五年级文明礼仪教案谁有?
1、幼儿园内的设施要小心教案
1、 教育活动目标 1. 认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。] 2.懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
2、 活动准备
1、各种公共设施图片（候车椅、电话亭、路边垃圾桶、路灯、汽车站牌等）。
3、 指导要点 1.活动重点：认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。 2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 3.指导要点：通过认识了解公共设施，讨论公共设施的重要性，从而引导幼儿要爱护公共设施。
4、 活动过程 1.出示各种公共设施图片，引出课题。 师：宝贝们，你们看上面的图片认识这些东西吗？ 师：你们在哪里见过这些东西呢？它们是做什么用的？（引导幼儿逐1根据图片发表自己的见解。） 师：这些东西有1个共同的名字，叫做公共设施。 1.认识公共设施，了解它与人们生活的关系。 师：你们知道什么是公共设施？（师告诉幼儿公共设施是方便大家的，可以共同使用的。） 师：除了这些，还有哪些也是公共设施。（结合生活经验，启发幼儿回忆。） 师：如果没有这些公共设施会给我们带来哪些不方便之处呢？（假设具体事例，引导幼儿讨论。） 小结：公共设施在我们日常生活中是不可缺少的，如果没有了垃圾桶，满大街将都是垃圾，又脏又臭；如果没有路灯，晚上走路就会摔跤；如果没有了路牌，当我们回家的时候就会迷路。 1.引导幼儿懂得不要损坏公共设施 师：在生活中既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该怎么做呢？ （鼓励幼儿自由讨论）。
4、小结 师：公共设施默默地为人们的生活作贡献，我们应该好好爱护它们，我们回家也把这件事情告诉身边的好朋友1起共同爱护它们吧！。
2、小学5年级文明礼仪教案谁有?
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对1个人来说，礼仪是1个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对1个社会来说，礼仪是1个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的1个重要内容。文明礼仪常识(做1个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对1个人来说，礼仪是1个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对1个社会来说，礼仪是1个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的1个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性. "文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的1个重要方面!作为新1代的青少年,我们应该作到如下几点: 1是敬人的原则;2是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如1，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;3是适度的原则，适度得体，掌握分寸;4是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不1。
1、个人礼仪 (1)仪表仪表是指人的容貌，是1个人精神面貌的外观体现。1个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏1个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持1定距离，声音不要太大，不要对人口沫4溅。
2、服饰:服饰反映了1个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的3大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调1致。 (2)言谈言谈作为1门艺术，也是个人礼仪的1个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第2人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (3)仪态举止
1、谈话姿势:谈话的姿势往往反映出1个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿:站立是人最基本的姿势，是1种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交*，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在1些正式场合不宜将手插在裤袋里或交*在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿:坐，也是1种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开1些，但不要过大，1般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这1点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、起姿:行走是人生活中的主要动作，走姿是1种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
2、见面礼仪
1、握手礼:握手是1种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究1定的顺序:1般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若1个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是:先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。
2、鞠躬礼:鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的1种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。
3、致意:致意是1种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
3、公共礼仪 (1) 特定公共场所礼仪 1 影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也别把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.
2、图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。
1、要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。
2、要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。
2、对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。 (2)乘车礼仪
1、骑白行车:要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。
2、乘火车、轮船:在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。
3、乘公共汽车:车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。 (3)旅游观光礼仪
1、游览观光:凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2、宾馆住宿:旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
3、饭店进餐:尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
4、学校礼仪 学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 (1)学生礼仪 学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的1部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守1定的礼仪。
1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课:上课的铃声1响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲:在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课:听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道:“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表:穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学问礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的1种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上1定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。1般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是1个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的1种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。升旗是1种严肃、庄重的活动，1定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当5星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。 作为现在是学生的我们来说学校礼仪是十分重要的，教师也应注意自己的礼仪举止，这对我们今后乃至1生的生活是十分有意义的。 作为1个有5千年历史的礼仪之邦的公民来说，从小处来讲，从小培养自己的礼仪有助于在今后的生活、工作、与学习中和他人保持融洽的关系，与人预计都十分有益。从大处来说，在这个日益开放和全球化的时代，良好的礼仪能让我们向全世界的人展示我们中华民族良好的品德和精神面貌，有助于我们今后与世界的交往和贸易。
3、小学5年级上册法制教育1.不要毁坏公用设施 教案
1、教学目标:
1、知识目标:知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标:通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。
3、情感、态度、价值观:增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。
2、教学重点:让学生知道破坏公共设施造成的危害。
3、教学难点:体会到公共设施与人们生活的密切联系。
4、教学过程: 活动1:引出公共设施
1、师:同学们，今天老师给大家带来了1群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁?
2、师:好，下面我们快来看1看它们到底是谁!(出示图片)
3、提问:同学们，认识它们吗?这是?(师指1指让生说都是什么?) 它们统称为什么? 活动2:公共设施在哭泣
1、引出公共设施生病 师:对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的1些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事?它们到底怎么了?我们1起来看1看。(板书:公共设施在哭泣)
2、(1)播放图片。 (2)提问:看到这些生病的好朋友，你的心情怎样? 师总结:刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。 (3)那么它们为什么会生病呢? 师:同学们，你们说的都非常正确，就是因为1些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。
3、播放视频 师:在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频?下面我们1起来看1看。(板书:公共设施遭到破坏) 在观看视频时，请同学们注意找1找哪些公共设施遭到了破坏? (1)播放第1段视频，提问:同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏?看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么? (2)师:看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。下面我们1起来看第2段视频。注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏? 提问:同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏? (3)师:又有这么多的公共设施遭到破坏。其实，在网上搜1搜，就能找到很多这样的视频，这只是其中的两段。同学们从这可以看出我们的公共设施遭到破坏的情形多吗?
4、师:昨天老师还让大家收集了在你的周围有哪些公共设施遭到破坏，现在谁来说1说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏?生答。 师小结:听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢? (板书:造成的危害) 活动3:因公共设施遭到破坏的造成什么危害
1、展示图片，让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到了破坏?造成的危害是什么? 提问:(1)给图中的小朋友造成什么危害?想1想，还会给我们小朋友造成什么危害? (2)可能给工厂中的生产造成什么危害? (3)可能给交通造成什么危害? (4)可能给病人造成什么危害? 师小结:你们看，仅仅这1次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大!
2、展示图片--窨井盖丢失 师:同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏?谁来给大家读1读。 提问:同学们，请猜想1下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险?生说。 师:同学们说的这些都有可能发生。在这里老师也收集了1段视频，在这段视频中会告诉你窨井盖丢失后造成了哪些危害。 提问:窨井盖丢失后，给人们造成了什么危险?看了这段视频，你想说什么?生答。 师小结:窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花1样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平!而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。 师:同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大?是啊，有时大得让我们以生命为代价。 师:窨井盖的丢失不仅会给我们造成极大地安全隐患，还会给我们造成无法估计地经济损失。 出示文字资料 师:谁来读1读。除了造成这些经济损失，想1想，还有哪些我们看不见的经济损失? 师小结:同学们，你们分析的很正确，而这些经济损失是无法计算的。这是1笔多么大的数目，我们国家有那么多因贫困无法上学的孩子，有那么多因贫困无法救治的病患，有那么多……,这些钱可以为多少因贫困而无法上学的孩子实现梦想，可以为多少病患带来希望!可以为……在我国西部极度缺水，2000元加上当地的配套设施就可以修建1口母亲水窖，这些钱又可以修建多少母亲水窖，让多少母亲得到解放。 师:可是这些钱我们做了什么呢?我们在维护公共设施，修补公共设施，我们不得不做，其实这些钱可以花的更有意义。
3、师:公共设施遭到破坏造成的危害还有哪些? 在小组内说说你的资料。 生汇报:谁来读1读你收集的资料。生读。
4、师: 公共设施遭到破坏造成的危害多不多，大不大。那么现在请你好好想1想，伤害这些无声的好朋友，最终受伤害的是谁? 那么，我们该怎么做?生说。 师总结:我们要爱护公共设施，保护公共设施，这是不仅是1种美德，还是文明的象征，也是我们的责任。而破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活，并且破坏公共设施还是1种违法行为。
5、过渡说明:我们国家1直很重视公共设施的保护，提出了破坏公共设施的处罚规定。 (出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第2十5条有关规定) 学生齐读。 师:读完了这个处罚条例，你认为我们应该做呢?生答。 师:我们要做守法的好公民，爱护公共设施，保护公共设施。 活动4:小结 师:这节课，你学到了什么? 想1想在爱护公共设施方面我们能做些什么? 师小结:同学们，希望从现在开始，我们都爱护公共设施，保护公共设施，做个文明的好少年。
4、园内设施安全的教案
1、 教育活动目标 1. 认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。] 2.懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
2、 活动准备
1、各种公共设施图片（候车椅、电话亭、路边垃圾桶、路灯、汽车站牌等）。
3、 指导要点 1.活动重点：认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。 2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。 3.指导要点：通过认识了解公共设施，讨论公共设施的重要性，从而引导幼儿要爱护公共设施。
4、 活动过程 1.出示各种公共设施图片，引出课题。 师：宝贝们，你们看上面的图片认识这些东西吗？ 师：你们在哪里见过这些东西呢？它们是做什么用的？（引导幼儿逐1根据图片发表自己的见解。） 师：这些东西有1个共同的名字，叫做公共设施。 1.认识公共设施，了解它与人们生活的关系。 师：你们知道什么是公共设施？（师告诉幼儿公共设施是方便大家的，可以共同使用的。） 师：除了这些，还有哪些也是公共设施。（结合生活经验，启发幼儿回忆。） 师：如果没有这些公共设施会给我们带来哪些不方便之处呢？（假设具体事例，引导幼儿讨论。） 小结：公共设施在我们日常生活中是不可缺少的，如果没有了垃圾桶，满大街将都是垃圾，又脏又臭；如果没有路灯，晚上走路就会摔跤；如果没有了路牌，当我们回家的时候就会迷路。 1.引导幼儿懂得不要损坏公共设施 师：在生活中既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该怎么做呢？ （鼓励幼儿自由讨论）。
4、小结 师：公共设施默默地为人们的生活作贡献，我们应该好好爱护它们，我们回家也把这件事情告诉身边的好朋友1起共同爱护它们吧！。
5、公共场所陋习调查教案
抽烟，吐痰，乱扔垃圾，不爱护公共设施，这都是典型。
6、公共环境要爱护社会教案
设计背景 近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。 活动目标
1、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性
2、 通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。
3、 另举如何做才是保护环境等等。 重点难点 引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性，明确保护环境从我做起。 活动过程
1、开始环节、 听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、出示优美环境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。接下来给孩子们出示另1组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。 并提出问题：那组图片让你满意？满意的在哪？ 另外的为什么不满意，从哪看得出来？
2、基本环节、 听故事，同时结合图片，影视片段，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进1步解释说明，使孩子更进1步了解其中的美。跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识，感受。从内心感觉环境的优美。 转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的1些不好的现象，出示1系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的认识，我从中做进1步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做？说出本节课的主题（保护环境 从我做起）并逐1让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境。
3、结束环节、 少数孩子因为是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识认识不够
4、延伸环节、 让孩子回味优美景色，同时请小朋友课后认真观察周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周围的环境更美。 教学反思 1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。 2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这1现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。 ⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每1点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。 ⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进1步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。 ⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。 3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。 4. 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。
