小班小汽车帖纸教案,认识海洋动物小班教案

1、小班小汽车帖纸教案

［活动目标］ 　　1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。 　　2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。 　　3．帮助幼儿树立正确的消费观。 　　［活动准备］ 　　故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。 　　［活动过程］ 　　1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。 　　2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。 　　师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。 　　3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。 　　师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点? 　　教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的…… 　　师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选1种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。 　　教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。 　　［活动延伸］ 　　设立“请来帮帮我1专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。 　　活动2：《贴纸的心事》 　　［活动过程］ 　　1．教师出示图文，声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。 　　2．讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼? 　　3．怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。 　　师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。) 　　4．讨论：谁的办法最好?为什么? 　　引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。) 　　5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。 　　［活动延伸］ 　　社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。 　　活动3：自制贴纸 　　［活动过程］ 　　1．再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。 　　2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作1套装饰贴纸。 　　3．欣赏自制贴纸，说说内容与用途。 　　［活动延伸］ 　　用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖 款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。

2、认识海洋动物小班教案

1 教案1：海洋生物 活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。

2、熟悉儿歌内容，能画出大海的景物。

3、激发幼儿热爱大海的情感。 教学重点： 用柔美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受韵律美。 教学难点：

1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。

2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。 活动准备：

1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。

3、画纸、蜡笔人手1份；多媒体活动室。 活动过程：

1、听海浪的声音，感受大海的变化。 （播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：

1、刚才你听到了什么声音？

2、这些海浪声1样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）

2、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。

2、理解散文内容。 （1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？ （2）为什么说大海是雕塑家？像什么？ （3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

3、学习朗诵散文。

3、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

2、幼儿绘画，教师巡回观察。

4、幼儿相互讲述。 活动延伸： 请幼儿通过各种途径找1找大海还有什么秘密。 2 教案2：美丽海底世界 活动目标

1、感受海洋动物的多样性，萌发热爱大自然的情感。

2、认识海洋生物及其颜色。

3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。 活动准备 幼儿用书、海洋生物图片、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。 活动过程

1、激发兴趣。 师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动物生活在海洋里吗？” 教师小结：“你们真棒，今天我们1起来看看，还有哪些美丽的生物生活在海洋里吧。”（播放视频短片）

2、开拓视野。 （逐1出示海底生物图片）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿认识海底的生物。 （请幼儿打开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？” 请幼儿说1说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。 教师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。

3、开心设计。 教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。 展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。 活动应变 第3个环节创作的工具也可以根据实际情况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。 活动延伸 认识更多海洋动物及其生活习性。 区角活动

1、语言区：投放制作成的图册，鼓励幼儿翻阅图册，并进行简单描述。

2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物图片，鼓励幼儿进行设计。 环境创设 用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。 家园同步

1、帮助幼儿收集海底生物图片，制作成图册或者画报。

2、请幼儿跟家长1起去海洋馆，引导幼儿观察海底生物的颜色、形态等。 随机教育 激发幼儿爱护海洋动物，从而形成保护海洋环境的意识。 相关链接 跟幼儿1起观看动画电影《海底总动员》，感受海底世界的奇妙与美丽。 12。

3、幼儿园中班区域教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班区域教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班区域教案 篇1 　　 设计意图： 　　通过区域活动不断细致。深入的开展,中2班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有1些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单1针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。 　　 活动目标: 　　

1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 　　

2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 　　

3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。 　　

4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。 　　 活动准备: 　　

1、同1首歌 　　

2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒 　　

3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置1个展示台 　　

4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单 　　

5、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒 　　

6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥 　　

7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章 　　 活动过程: 　　

1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。 　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。 　　

2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动 　　a、同1首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。 　　2重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。 　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。 　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。 　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。 　　e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的1些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。 　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。 　　g、积木区搭建玩具场。 　　

3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。 　　b、鼓励 幼儿在遇到问题先想1想再试1试。 　　c、重点观察指导:城幼电视台和同1首歌。 　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。 　　 结束： 　　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听： 　　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。 　　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试1试。 　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。 　　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。 幼儿园中班区域教案 篇2 　　阅读区的"新书" 　　在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象： 　　实录： 　　陆雨晨指着墙上的画说，"呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 5颜6色的。"边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说："小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。"、、、 就这样，孩子们在你1言我1语中愉快地分享着阅读的快乐。 　　看着孩子们开心的样子，我不禁反思： 　　为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：1是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这1阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温和体验成功的活动。2是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。3是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。 　　由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这1类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提高，是1举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是非常有意义的。 幼儿园中班区域教案 篇3 　　区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程： 　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。1会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下1景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她1旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了1下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 黄玮琪边说边又画了1次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 　　行为分析： 　　1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 　　2．在这1过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们1定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略： 　　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 　　效果及反思： 　　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 　　2.建构积极的师幼互动。 　　3.让孩子真正成为区域活动的主人。 　　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住1切教育契机丰富幼儿的活动经验。 幼儿园中班区域教案 篇4 　　活动目标： 　　

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 　　

2、乐意共享自己的和别人的快乐。 　　活动材料准备： 　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板 　　动手区：编制板、细纸条 　　认知区：小动物图片若干 　　实践区：火腿肠，小刀 　　游戏区：娃娃家所需材料 　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔 　　探索区：鸡蛋若干 　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 　　活动过程： 　　

1、 导入主题 　　

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密） 　　

2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 　　

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？ 　　

2、幼儿自主活动 ； 　　

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 　　

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 　　

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 　　4 活动记录： 　　今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，1起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈1鸣想起了去拿1块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 　　

3、师生交流共享： 　　1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等） 　　2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 　　3 共同收拾各类教玩具。 幼儿园中班区域教案 篇5 　　 活动目标： 　　

1、 通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。 　　

2、 知道文明的行为会给自己和他人都带来方便； 　　

3、 养成有序等待，文明购物的习惯。 　　 教学准备： 　　购物袋1个；区域角“嘟嘟超市”；3份标记图（拿篮子、购物、收银） 　　 教学过程： 　　

1、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。 　　

1、引导幼儿回忆购物过程。 　　师：“大家1定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水） 　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……） 　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……） 　　

2、交代游戏的场景和具体规则 　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了1家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买1样东西，老师来帮你结账。” 　　

2、尝试第1次集体购物，发现问题，探索解决方法。 　　

1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。 　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？” 　　

2、师幼共同讨论第1次购物的情况，发现问题并共同制定规则。 　　（1）制定拿购物篮的规则 　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮） 　　“应该怎么拿购物篮？”（排队） 　　“那刚才你们排队了吗？” 　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄） 　　“是啊，要1个1个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。 　　（2）制定取放商品的规则 　　师：“拿好购物篮，就可以去——” 　　“那你们第1次是怎么购物的？” 　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……） 　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。” 　　边说边出示购物标记。 　　（3）制定付款时的规则 　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款） 　　“大家1起去吗？”（不是，也要排队） 　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。” 　　边说边出示排队标记。 　　

3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。 　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。” 　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边） 　　

3、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。 　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成1件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选1样商品。” 　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是1群文明的小顾客） 　　“她为什么这样夸你们？”（第1次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第2次我们排队了……） 　　

4、分享所购物品，迁移文明经验。 　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，1起吃1吃，玩1玩。” 　　 活动反思： 　　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第1次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物3个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有1个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。 　　活动教案几经易稿，上了4节试教活动，每1次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在1次次改课的过程中成长起来的。每1次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离1个有魅力的老师就不远了。 幼儿园中班区域教案 篇6 　　 设计意图 : 　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有1定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进1步了解家乡的小吃,并以家长和孩子1起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进1步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。 　　 活动目标 : 　　

1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进1步丰富对家乡小吃的认识。 　　

2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。 　　

3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃” 　　

4、让孩子体验区域活动的快乐。 　　 活动准备 : 　　前期准备: 　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了1定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。 　　材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。 　　孩子和家长1起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某1种小吃的故事,饮食文化等等。 　　活动材料准备: 　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等 　　将场地1角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。 　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。 　　 活动过程 : 　　

1、谈话导入环节 　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲1讲) 　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的? 　　你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢? 　　

2、介绍各区域材料及活动要求 　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的`小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。 　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。 　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友1起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作1本“瑞金特色小吃”。 　　

3、幼儿自主选择区域进行活动。 　　

4、教师观察与指导幼儿活动。 　　角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。 　　美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。 　　图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。 　　

5、组织幼儿收拾材料。 　　要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。 　　

6、评价幼儿活动情况。 幼儿园中班区域教案 篇7 　 　1．活动目标 　　1．通过实践和讨论，使幼儿进1步学习和同伴友好地共同玩。 　　2． 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。 　　3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁1起玩的,是怎么玩的。 　　4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。 　　5．幼儿能与同伴协商：“我能和你1起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。 　　 2.分区目标： 　　1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力1般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。 　　2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力1般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。 　　3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力1般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。 　　4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。 　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。 　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。 　　7．3．3．3：幼儿能初步掌握1－8的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。 　　活动准备：活动区角创设 　　（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。 　　（2）剪刀、胶水。 　　（3）3．3．3：3．3．3学具。 　 　3．活动组织与指导 　　活动过程： 　　（1）出示图片，引起兴趣： 　　今天老师收到了1封信，我们来看看信里的内容？ 　　（2）观察图片，引导讨论： 　　1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？ 　　2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？ 　　（3） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 　　1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。 　　2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。 　　

3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。 　　

4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。 　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。 　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。 　　7．3．3．3：幼儿能准确的做出1－8的步骤。 　　8．重点区角：手工区： 　　(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。 　　（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。 　　（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 　　（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你1起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。 　　（4）幼儿相互介绍自己的活动情况。 　　幼儿说说自己刚才和谁1起玩的？玩了什么？怎么玩的。 　　（5）重点指导：引导幼儿与同伴1起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。 　　（6）个别指导 　　引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们1同游戏。 　　鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。 　　反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。

4、小班美工豆苗长啊长教案

活动目标：

1、喜欢和老师、小伙伴1起参观、发现幼儿园的各种植物。

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。 活动准备：1些蔬菜的图片、种植园地 活动过程：

1、出示蔬菜图片，激发幼儿去参观种植园的兴趣。 师：今天老师发现小朋友都是高高兴兴地来幼儿园的，为了表扬各位小朋友，老师特意请了两位“蔬菜客人”来看看小朋友。（出示蔬菜图片）它们是谁呀？ 师：这只是图片，你们想真的认识1下这两种蔬菜吗？幼：想。 师：我们幼儿园的种植园地可是有各种各样的蔬菜哦。（老师带领幼儿参观种植园地）

2、参观种植园地，提出观察要求。

1、师：小朋友，这里就是我们的种植园地。有很多的蔬菜。你们能说出这些蔬菜的名称吗？

2、师：那老师来告诉你们，这叫做扁豆。你们看，它的形状扁扁的。它是什么 颜色的？小朋友，都很聪明，老师来告诉你们。扁豆不只有红色的，还有白色 的。

3、师：小朋友，你们看，扁豆已经成熟了，那我们能用什么办法把它拿下来呢？ 小朋友的想法都很棒。那我们1起试试吧！小朋友，仔细看扁豆，它像什么？

4、师：小朋友，你们瞧，这里是什么蔬菜啊？辣椒是什么样子的呢？

3、参观完种植园，交流经验。 师：小朋友，今天我们参观完了种植园。你们也认识了好多蔬菜。那你想对蔬菜说些什么？ 活动2：品尝园里的蔬菜（科学） 活动目标：

1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征。

2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。 活动准备： 蔬菜课件，炒菜、凉拌菜若干盘，音乐磁带1盒。 活动过程：

1、设计情境，引起幼儿兴趣。

1、教师：今天天气真好，山羊公公的菜园（出示课件1）丰收了，想邀请小朋友帮他收菜，你们愿意帮忙吗？（愿意）

2、放音乐，教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。

2、认识蔬菜，说出名称和基本特征。

1、教师：山羊公公非常感谢小朋友，刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢？你能说出它们的名称和特点吗？（出示课件2）

2、认识蔬菜，请幼儿说出名称、颜色、形状。

1、 白菜：叶子绿色，梗白色。

2、 豆角：绿色的，长长的。

3、 辣椒：红色、绿色、黄色、圆的、尖的。

4、 茄子：紫色的、长圆形。

5、 萝卜：白色、红色、长圆形、圆形。

6、 西红柿：红色、圆形。

7、 芹菜：绿色、长长的。

3、品尝蔬菜，说出味道。 教师：你们可真聪明，山羊公公还做了几道菜想请你们品尝，尝的时候要说说是什么味道，嚼起来怎样？

1、 凉拌西红柿：酸酸的，甜甜的。绵绵的，软软的。

2、 凉拌芹菜和凉拌萝卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起来脆脆的。

3、 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，软软的。

4、蔬菜有营养，告诉幼儿要多吃蔬菜。 教师：小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗？（自由讨论）

3、结束活动。 活动3：认识农具屋（科学） 活动目标：

1、了解生活中经常接触到的1些农具，感知农具与人们的关系。

2、探索农具的使用方法，学习正确使用锄头、洒水桶。

3、体验认识农具的快乐心情。 活动准备：

1、与幼儿共同收集1些常用的农具，如：锄头、小铁锹。

2、和幼儿1起准备分组活动材料：锄头、洒水桶若干。 活动地点：种植园和农具屋。 活动过程：

1、参观农具屋。请幼儿介绍看到的农具。

1、师：小朋友们，你们看墙上有什么？

2、师：这里放的工具都是农民伯伯用的，叫农具。放些农具的小房间，叫农具屋。

2、介绍农具的名字和用途。

1、师：小朋友们，看1看，你知道这是什么工具吗？ 师：再来看看，这工具看起来像什么？ 师：你们想到的真多！猜猜看，它是用来做什么的？ 师：这个工具看起来像什么？ 师：这个是小铁锹。它能挖1大块1大块的泥土。这两个工具你们认识吗？ 师：这边弯弯的是小锄头，用来栽菜。尖尖头的是小铲子，挖小块的泥土。

2、幼儿探索使用农具的方法。

3、小结：师：刚才小朋友们自己学着用这些农具，你们真棒。我们认识了镰刀、小钉耙、小铁锹、小铲子、小铲子，你们开心吗？幼：开心。师：以后我们要常常用农具到种植园里种上喜欢的蔬菜，你看到这些农具要常常和它们打招呼，互相认识1下。把农具送回农具屋，和它们说再见吧。

5、不要用脏手揉眼睛小班教案？

教育目标：　　

1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。　　

2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。　　

3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。　　

4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。　　

5、初步养成良好的卫生习惯。　　

6、初步了解眼睛的小常识。　　问题板块：　　

1、怎么保护我们的眼睛？　　

2、我们的眼睛都能看到什么呀？　　

3、什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？　　

4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀？　　

5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗？　　主题壁报：　　

1、眼睛的图片及模型。　　

2、各种小动物的照片　　

3、信息角：幼儿带来的有关保护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。　　

4、布置保护眼睛的宣传小海报　　

5、收集有关不同动物眼睛的作用的资料。　　

6、幼儿郊游的照片及绘画的美丽世界的作品。　　区域游戏：　　

1、图书区：　　投放有关眼睛的图书。　　

2、科学区：　　望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩　　

3、美工区：　　各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴5官的游戏　　

4、电脑区：　　1）辨别色彩的游戏。　　2）保护眼睛的科学知识VCD　　3）导弹发射的军事小知识。　　家园合作：　　

1、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关眼睛的知识。　　

2、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。　　

3、请家长带幼儿去动物园观察小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的知识。　　

4、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的眼睛？”。

6、小班美工豆苗长啊长教案

活动目标:

1、喜欢和老师、小伙伴1起参观、发现幼儿园的各种植物。

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。 活动准备:1些蔬菜的图片、种植园地 活动过程:

1、出示蔬菜图片，激发幼儿去参观种植园的兴趣。 师:今天老师发现小朋友都是高高兴兴地来幼儿园的，为了表扬各位小朋友，老师特意请了两位“蔬菜客人”来看看小朋友。(出示蔬菜图片)它们是谁呀? 师:这只是图片，你们想真的认识1下这两种蔬菜吗?幼:想。 师:我们幼儿园的种植园地可是有各种各样的蔬菜哦。(老师带领幼儿参观种植园地)

2、参观种植园地，提出观察要求。

1、师:小朋友，这里就是我们的种植园地。有很多的蔬菜。你们能说出这些蔬菜的名称吗?

2、师:那老师来告诉你们，这叫做扁豆。你们看，它的形状扁扁的。它是什么 颜色的?小朋友，都很聪明，老师来告诉你们。扁豆不只有红色的，还有白色 的。

3、师:小朋友，你们看，扁豆已经成熟了，那我们能用什么办法把它拿下来呢? 小朋友的想法都很棒。那我们1起试试吧!小朋友，仔细看扁豆，它像什么?

4、师:小朋友，你们瞧，这里是什么蔬菜啊?辣椒是什么样子的呢?

3、参观完种植园，交流经验。 师:小朋友，今天我们参观完了种植园。你们也认识了好多蔬菜。那你想对蔬菜说些什么? 活动2:品尝园里的蔬菜(科学) 活动目标:

1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征。

2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。 活动准备: 蔬菜课件，炒菜、凉拌菜若干盘，音乐磁带1盒。 活动过程:

1、设计情境，引起幼儿兴趣。

1、教师:今天天气真好，山羊公公的菜园(出示课件1)丰收了，想邀请小朋友帮他收菜，你们愿意帮忙吗?(愿意)

2、放音乐，教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。

2、认识蔬菜，说出名称和基本特征。

1、教师:山羊公公非常感谢小朋友，刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢?你能说出它们的名称和特点吗?(出示课件2)

2、认识蔬菜，请幼儿说出名称、颜色、形状。

1、 白菜:叶子绿色，梗白色。

2、 豆角:绿色的，长长的。

3、 辣椒:红色、绿色、黄色、圆的、尖的。

4、 茄子:紫色的、长圆形。

5、 萝卜:白色、红色、长圆形、圆形。

6、 西红柿:红色、圆形。

7、 芹菜:绿色、长长的。

3、品尝蔬菜，说出味道。 教师:你们可真聪明，山羊公公还做了几道菜想请你们品尝，尝的时候要说说是什么味道，嚼起来怎样?

1、 凉拌西红柿:酸酸的，甜甜的。绵绵的，软软的。

2、 凉拌芹菜和凉拌萝卜:里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起来脆脆的。

3、 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的，咸咸的，软软的。

4、蔬菜有营养，告诉幼儿要多吃蔬菜。 教师:小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗?(自由讨论)

3、结束活动。 活动3:认识农具屋(科学) 活动目标:

1、了解生活中经常接触到的1些农具，感知农具与人们的关系。

2、探索农具的使用方法，学习正确使用锄头、洒水桶。

3、体验认识农具的快乐心情。 活动准备:

1、与幼儿共同收集1些常用的农具，如:锄头、小铁锹。

2、和幼儿1起准备分组活动材料:锄头、洒水桶若干。 活动地点:种植园和农具屋。 活动过程:

1、参观农具屋。请幼儿介绍看到的农具。

1、师:小朋友们，你们看墙上有什么?

2、师:这里放的工具都是农民伯伯用的，叫农具。放些农具的小房间，叫农具屋。

2、介绍农具的名字和用途。

1、师:小朋友们，看1看，你知道这是什么工具吗? 师:再来看看，这工具看起来像什么? 师:你们想到的真多!猜猜看，它是用来做什么的? 师:这个工具看起来像什么? 师:这个是小铁锹。它能挖1大块1大块的泥土。这两个工具你们认识吗? 师:这边弯弯的是小锄头，用来栽菜。尖尖头的是小铲子，挖小块的泥土。

2、幼儿探索使用农具的方法。

3、小结:师:刚才小朋友们自己学着用这些农具，你们真棒。我们认识了镰刀、小钉耙、小铁锹、小铲子、小铲子，你们开心吗?幼:开心。师:以后我们要常常用农具到种植园里种上喜欢的蔬菜，你看到这些农具要常常和它们打招呼，互相认识1下。把农具送回农具屋，和它们说再见吧。