幼儿中班识字《眉毛 指甲 肚子》教案,幼儿中班开心识字荡秋千的教案
1、幼儿中班识字《眉毛 指甲 肚子》教案
幼儿园中班识字课教案：儿歌识字 活动目标
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进1步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备
1、XXX|XX||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 活动过程
1、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
2、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进1步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得1模1样，是1对双胞胎。 指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在1起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。 指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说1句完整的话。 根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说1句或1段完整的话， 能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)
3、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。 看谁说得最多，注意用词的准确性。 最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。
4、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。 鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。
2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?” 最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。 (老师抄的同时，让幼儿1个接1个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
5、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。 老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成1对。 找好后，让每1对朋友根据下面的节奏创编儿歌。 XXX|XX|XXX||XX。
2、幼儿中班开心识字荡秋千的教案
教学内容：1.聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》2.介绍地戏教学目标：1.在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。2.能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。3.掌握8分音符符点和音的高低起伏。4.能熟练的演唱歌曲的旋律。教学难点：1. 掌握8分音符符点和音的高低起伏。3.能熟练的演唱歌曲的旋律。教学准备：课件、录音机、钢琴教学过程：
1、音乐导入《阿细跳月》师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。师：“对，彝族，我国有56个民族，在贵州有1个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是1首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的1项体育运动也是1项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友1起在音乐中荡秋千。（板书课题）2．新授歌曲1.师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）2.老师也想参与进去跟他们1起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）3.你们想在音乐中玩荡秋千吗？1起来吧，用啦来轻声演唱。4.加入歌词轻声唱。5.看这1句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。全班1起唱这1句。用手势来表示音的高低。这1句在这首歌出现过几次？唱1唱。6.在看这1句。（多媒体展示）讲解8分休止符。7.哪1句让我们感受到荡秋千真开心，唱1唱。开心的表情是这样的？（板书图）8.玩的开心的同学站起来1起唱。9.让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。10.歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）11.在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。12.会唱的同学请站起来1起演唱。13.游戏（曲调接龙）。
3、幼儿园中班识字《变装秀》教案
我可以给你个建议，详案你自己根据实际添补。不知道你是给中班还是大班上课，就以大班为主说1下。由于大班的孩子各方发展相对来说比较成熟。对1些新奇的东西很愿意去学，好奇心特别强，所以他非常想要弄明白是怎么回事。所以说，老师你可以从这出发设计，利用故事、情节、角色扮演、实际的动手演示。以便他更顺利的理解字词。例：认识动物的名字有斑马、金丝猴等等，可以与美术联系起来。让他动手画，不但锻炼了会话能力还加深了记忆。
4、中班识字(12345)教案
活动过程：1. 预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：12345。幼儿1边念儿歌（儿歌附后）1边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人1组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。2. 集体活动。
1、感知5以内等量物品数量的守恒。创设情境：动物王国1年1度的汽车拉力赛马上就要开始了。看，小汽车们陆续全场了。教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆1次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
2、操作学具，进1步感知5以内等量物品的数量守恒。继续革命创设情境：小汽车整理好了队形，现在开始造型表演，我们用泡泡代表每辆汽车的停车位，帮它们排出各种不同的造型吧！。
5、中班识字公开课教案
中班识字公开课教案【篇1：幼儿园识字游戏公开课教案】篇1：快乐识字公开课教案《月亮》快乐识字公开课教案《月亮》活动目标：
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd活动过程：1：组织幼儿：
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）2：故事引入：今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫1声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。
3、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；2332字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯跟你们回去哦！现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！（跟读3。
6、幼儿园中班识字课教案
1 幼儿园中班识字课教案：识字教案《走、爬、跳、跑》 活动目标
1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。
2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。 活动准备 4个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。 活动过程
1、开始部分。 音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想1想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）
2、基本部分。
1、8字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐1请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）
3、游戏1：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了1首儿歌让我们1起做动作1起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。）
4、游戏2：开火车认读字宝宝。
5、游戏3：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿1起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友1份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。 活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌1遍。 附儿歌：《走走走》 走走走，小猫小猫轻轻走。 爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。 跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。 跑跑跑，小马小马快快跑。 2 幼儿园中班识字课教案：识字教案日、月、水、火 活动目标
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备
1、幼儿用书、铅笔人手1只，实物投影仪。
2、各种报纸每人1张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰1个。 活动过程
1、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫3声后再转身举起1张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
2、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们1起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在1幅幅图画里面，我们1起来看看第1幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着1个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的1张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的3种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人1些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进1步感知、了解文字的起源。
3、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有1本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看1看、说1说。
4、尝试认读汉字。
1、教师逐1出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿1起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
5、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人1张小报纸，1支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进1步培养幼儿对汉字的兴趣。
6、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
7、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地1方，其家长就可以在黑板上画上1颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的1方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
8、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注：如果活动过程太长，可以把最后1个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。 123。
