幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》,幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
1、幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》
作为1名无私奉献的老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》1 活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程：
1、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"
2、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"
1、要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?
2、幼儿自由选择乐器，分组创编。
3、教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请1组幼儿进行表演，提问：
1、他们敲得好不好，为什么?
2、你认为哪些地方可以在修改1下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
3、师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"
3、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。" 教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是1首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》2 目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 准备： 小熊和洋娃娃1个。 人手1件打击乐器。 过程：
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。 齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的.旋律，感受乐曲欢快的情绪。 介绍乐曲名称。 听音乐。 随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。 洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。 幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。 看指挥进行打击乐器演奏。 分两组，教师指挥幼儿1句隔1句轮流演奏。 分4组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。 分3组，每组1句，最后1句全体演奏。 在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。 重点： 运用打击乐器为乐曲伴奏。 难点： 学习看指挥进行打击乐器演奏。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张1些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在1起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们1起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序1些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》3 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。 活动准备： 小熊和娃娃各1个人手1件打击乐器
3、活动重点： 学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。 活动难点： 学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。 活动过程：
1、在《小松树》的乐曲下进入教室。
2、复习歌曲《买菜》
1、齐唱
3、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
1、介绍乐曲名称
2、听音乐
3、随音乐合拍地拍手
4、掌握节奏型。[幼儿园教案]
1、洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
2、幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
5、看指挥进行打击乐器演奏。
1、将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿1句1句轮流演奏。
2、将全体幼儿分成4组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
6、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》4 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程：
1、复习歌曲、引发兴趣 主要提问：还记得这时什么歌吗？ 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
2、欣赏舞蹈、学习动作 1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人1组学习动作 交代任务：两人1组，商量1下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。 两个朋友交换1下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
3、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？ 重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张1些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在1起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们1起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序1些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之1，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
2、幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇1 活动目标
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。 活动准备 图谱1张、1张白纸、记号笔、PPT 活动过程 (1)互动——《快乐小猪》
1、边做动作，边进教室，1起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 (2)倾听想像，初步感受音乐
1、第1次尝试体验听 师：今天苗苗老师带来了1段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
2、第2次尝试体验听 师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。 (3)教师讲解图谱
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿1起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼1起听着音乐把整首曲子表现出来。 注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短...... (4)用身体来感受音乐
1、师幼1起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。 (5)放松运动——《快乐歌》 幼儿肩搭肩1起来放松1下。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇2 活动目标 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促进全身运动。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 《快乐小猪》舞蹈视频 活动过程
1、熟悉音乐节奏
1、大家1起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师1句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
3、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。 活动结束 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇3 活动目标： 1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿听过《快乐》的故事，有搭房子的基本常识。 2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 活动过程：
1、出示快乐图片，谈话导入 师：小朋友们都听过《快乐》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
2、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1．引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子？ 师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看1看吧？ （1）幼儿创编盖砖房子的动作。 （2）教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：我这还有1段音乐，听着音乐盖房子1定会很快乐吧！我们1起来听听看。 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是1样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了1遍。 （3）分析音乐节奏 （4）请小朋友上来放图谱。 （5）再次听音乐做动作。 2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。 师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？ 幼儿创编，教师提炼3个动作，引导幼儿伴随音乐1起盖木房。 3．编盖草房子的动作。 师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼3个动作来盖草房子。
3、幼儿自由分组，合作完成 1．幼儿按意愿分组。 2．幼儿对照图谱分组表演。 师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？ 3.分组表演，幼儿评价。 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。 4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
4、活动结束 师：小朋友们今天帮小猪们盖了3间房子，辛苦了，快回去休息吧！ 教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。 活动反思： 在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇4
1、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
2、活动准备 ： 小猪变形记PPT
3、活动过程： 1.导入： （1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………） （2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？ （3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。 2．欣赏阅读故事 （1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。 （2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ （3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ （4）小猪现在像长颈鹿1样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ （5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? （6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？ （7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得1干2净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜1猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ （8）它会怎么变大象？ 3.大胆想象小猪的变形经历 （1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜1猜。 （2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们1起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪1副图片。 4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。 （1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那1页最有趣？ （2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？ （3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们1起来看看故事的结局。 （4）教师讲述故事结局。 5.明白道理：做自己最幸福 （1）小猪为什么又做回了自己？ （2）小结：“是呀，小猪他1心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的” 教学反思：
1、教材及环节 《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的1本图画书。书中向我们讲述1只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被1连串失败打击得失去信心时，它又受到另1头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这1只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿1起阅读、1起欣赏图画书、1起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
1、 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
2、 背景音乐太大声了。
3、 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇5 活动目标：
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的.推测和想法。 活动准备： 故事课件 活动过程：
1、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、 故事的名字叫《小猪的爱情》
2、 你们知道什么是爱情吗？ 小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在1起1样，相亲相爱，好幸福啊。
2、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。
1、 你们猜猪哥哥会找1个怎样的，特别的女朋友？
2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？ 小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在1起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、 小蜜蜂为什么1声不吭呢？它是怎么想的？ 小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不1样，甚或在1起不合适。
4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、 讨论：如果它们生活在1起会发生什么事？ 小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在1起很不方便。
6、 到底谁才适合猪哥哥呢？
7、 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、 完整欣赏故事
3、观看各种动物的有趣动画，进1步感受迁移。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇6 教学目标：
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
2、激发幼儿快乐的情感。 教学关键点： 掌握小猪跳舞时不同的动态特征。 教学准备： 动画制作、范例、记号笔 教学过程：
1、猜谜导入 引起兴趣 猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、1天到晚要睡觉。
2、 小猪长的怎么样，小猪有什么本领？ 欣赏动画 体验感知
1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？
2、再看1次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。
3、 再仔细看1遍，哪个动作最优美，我们和小猪1起做。 提出要求 操作尝试
1、请你把你觉得最优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。 展示作品 师生同乐。 你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？ 我们来和小猪1起跳舞。 幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇7 活动目标：
1、理解《快乐》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《快乐》的动画片；故事图片；词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《快乐》的故事。 教师提问：小朋友看故事《快乐》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。 （1）看故事时，故事中有那些动物？（快乐，呼呼、噜噜、嘟嘟……）快乐中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……） （2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《快乐》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分3个步骤进行： （1）教师根据故事情节，逐步出示图片。 （2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 （3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是1个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做1个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做1个勤快人。 教学反思：
1、《快乐》是孩子们非常熟悉的故事，《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是1只小猪，和孩子们1起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
3、种瓜幼儿园中班音乐教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的种瓜幼儿园中班音乐教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 种瓜幼儿园中班音乐教案1 教师：张丹丹 预设目标：1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。 2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌 难点：幼儿能按歌曲的旋律打出节拍 活动准备：1.种瓜视频及图片 2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏 活动过程： 1． 引入部分 1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣 看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打1水果——西瓜 2．基本部分 1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。 引导语： 师：西瓜是1种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。 师：今天老师给小朋友们请来了1个种西瓜的'小能手胖胖，咱们来1起看1看他是怎么种西瓜的。 2.播放种截图，请幼儿欣赏。 引导语： 师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦） 西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？ 3.播放视频 引导语： 老师把胖胖种瓜的过程编成了1首儿歌，下面请小朋友们和老师1起来听1听（播放视频文件） 胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的 小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？ 下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最 快，唱的最好听。 3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。 教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。 教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。 种瓜 ? 我 在 墙根 下， 种了 1棵 瓜， × ×|×× ×| ×× ×× |×﹣| 天 天 来浇 水，天天 来看 它。 × ×| ×× ×| ×× ×× |×﹣‖ 发了 芽，开了 花， ×× ×| ×× ×| 结了 个，大西 瓜。 ×× ×| ×× ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜， ××| ×× ×| 抱呀！ 抱呀！ ×× 0| ×× 0| 抱呀抱不 下！ ×× |×﹣ ‖ 教师弹奏儿歌，边弹边唱，幼儿跟唱2到3遍 3．结束部分 播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。 课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第2，没有很好的把握上课的节奏，没有将每1个环节做1个延伸。 自我感觉很急迫。第3，自己太紧张，缺乏锻炼。 种瓜幼儿园中班音乐教案2 活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。 活动重点： 幼儿学唱歌曲。 活动难点： 歌表演《种瓜》 活动准备：
1、西瓜节奏图
2、关于"西瓜"的谜语1个
3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》 活动过程：
1、开始部分
1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。
2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。
3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。
2、基本部分
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 （1）师：小朋友，今天老师给你们带来了1个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打1种水果名称。（教师小结对了是"西瓜"。） （2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。
2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。 教师引导归纳歌词： 我在墙根下种了1颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。 大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、师：今天我们要来学习1首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。 （1）教师范唱歌曲1遍。 提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。 （2）教师弹唱歌曲1遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。 提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）
4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 （1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。 （2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。 先请幼儿小声跟随教师演唱1遍。
5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲1遍。
3、结束部分
1、全体幼儿歌表演《种瓜》。
2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。
4、幼儿园中班音乐教案《下蛋》
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《下蛋》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《下蛋》1 活动目标：
1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型 XX X ︳X ︳。
2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。
3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程：
1、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。 师：今天小鸡的1家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看，那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。 刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试1试、叫1叫，(集体练习)讲解在图谱中，两个音符住在1个房子里就要唱得短1点， 1个音符住在1个房子里就唱得长1些。小鸡的1家真快乐，我们学它们1起来个大合唱吧(体验音的长短)。 (评析：这1环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情 节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。)
2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它1边走1边跳，咦?它怎么不动了，你们猜猜看? (幼儿讨论) 原来它遇到了1个大陷阱。那么，在这里我们就要停1下，也就是停1拍。我们1起来试试看，做动作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用1 个什么动作来表示呢?
3、引入歌曲中的难点句。 “我们1起用刚才学过的本领，来学打这1句的节奏。” (评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停1拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。)
2、学习新歌。 师：学得真不错!今天鸡妈妈还带来了1首很好听的歌，我们1起来昕1听吧! 请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 )
1、出示蠢慧课件《下蛋》1边听1边欣赏。 师：你刚才看到些什么?母鸡在干什么呢?(引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的`动作。) 师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪1句呀?学习“咯咯咯咯哒”1句的节奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等)，唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢? ( 因为母鸡下了蛋很自兆悉豪很高兴) 师：对，所以要怎么唱?( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在1起唱这1句时，要注意唱得既和谐又动听。 (评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学带猜答习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型 。)
2、完整地学歌词。 根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停1拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 (评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这1环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了1遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。)
3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，第2遍幼儿轻声跟唱，第3遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 (评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。)
3、以游戏方式表演歌曲。 师幼1起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第1个字时，1个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另1幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。 (评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在1起，帮助幼儿进1步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了1个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。)
4、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词(母鸡叫声);再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 (评析：这1环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。) 幼儿园中班音乐教案《下蛋》2 【活动目标】
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 【教学重点】 通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 【教学难点】 能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 【活动准备】 flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人1个。 【活动过程】
1、导入活动，激发兴趣。 师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？
2、欣赏歌曲《下蛋啰》
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听1遍歌曲）。
3、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏
1、你们觉得歌里哪1句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈1样的不多也不少，就会奖励1个草窝学做母鸡下蛋了。
4、游戏：分角色对唱。 现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡1块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比1比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
5、幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》
作为1名无私奉献的老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》1 活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程：
1、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"
2、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"
1、要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?
2、幼儿自由选择乐器，分组创编。
3、教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请1组幼儿进行表演，提问：
1、他们敲得好不好，为什么?
2、你认为哪些地方可以在修改1下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
3、师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"
3、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。" 教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是1首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》2 目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 准备： 小熊和洋娃娃1个。 人手1件打击乐器。 过程：
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。 齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的.旋律，感受乐曲欢快的情绪。 介绍乐曲名称。 听音乐。 随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。 洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。 幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。 看指挥进行打击乐器演奏。 分两组，教师指挥幼儿1句隔1句轮流演奏。 分4组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。 分3组，每组1句，最后1句全体演奏。 在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。 重点： 运用打击乐器为乐曲伴奏。 难点： 学习看指挥进行打击乐器演奏。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张1些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在1起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们1起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序1些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》3 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。 活动准备： 小熊和娃娃各1个人手1件打击乐器
3、活动重点： 学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。 活动难点： 学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。 活动过程：
1、在《小松树》的乐曲下进入教室。
2、复习歌曲《买菜》
1、齐唱
3、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
1、介绍乐曲名称
2、听音乐
3、随音乐合拍地拍手
4、掌握节奏型。[幼儿园教案]
1、洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
2、幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
5、看指挥进行打击乐器演奏。
1、将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿1句1句轮流演奏。
2、将全体幼儿分成4组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
6、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。 幼儿园中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》4 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程：
1、复习歌曲、引发兴趣 主要提问：还记得这时什么歌吗？ 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
2、欣赏舞蹈、学习动作 1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人1组学习动作 交代任务：两人1组，商量1下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。 两个朋友交换1下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
3、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？ 重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张1些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在1起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们1起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序1些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之1，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
6、幼儿园中班音乐教案《可爱的小动物》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐教案《可爱的小动物》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《可爱的小动物》 篇1
1、背景资料： 我们开展《可爱的小动物》主题活动时，使用多媒体动画进行了《小鸡出壳》的音乐活动后，孩子们显得意犹未尽，时不时地还冒出几个小鸡出壳的动作来。 早上孩子们正在吃鸡蛋，杨文轶忽然拿起桌子上的鸡蛋壳兴奋的说：“像小鸡出壳里头的!”。他的话马上引起同桌其他孩子的关注，纷纷拿起桌子上的蛋壳看了起来，“真的蛮像!”大家都显得非常高兴。于是，我顺势提议说：“我们把这些蛋壳留下来做‘小鸡出壳’吧!”“好!”孩子们热烈的响应我的提议。于是，他们细心的将比较完整的蛋壳收集起来，放到活动区中备用。
2、观察时间： 区域活动的时候
3、观察地点： 美工区
4、观察对象： 杨文轶男4岁周泽宇男4岁刘雨婷女3岁半
5、观察目的： 了解孩子们是否能自己完成生成活动——小鸡的制作
6、观察实录： 我1宣布区域活动时间开始，几个孩子立刻搬着椅子围坐到美工区，然后每个人拿了1个蛋壳在手里，可是却翻来覆去不知该如何下手。杨文轶说：“有1只小鸡就好了，可以放在里面。”“可是放1只真的小鸡，它会跑掉的!”周泽宇马上反对到。“那就做1只假的吧!”杨文轶改口说。“就做1个假的放在里面。”刘雨婷附和到。 几个孩子起身在美工区转悠起来。摸摸剪刀，放下了。拿拿彩色笔，放下了。几个人在美工区里摸摸放放，漫无目的地搜索着制作的材料。 走到橡皮泥跟前时，周泽宇突然眼前1亮，高兴地拿起1桶橡皮泥，对其他的小朋友说：“我们用橡皮泥来做小鸡!”其他的小朋友也跟了过来，杨文轶和刘雨婷又每人拿起1桶橡皮泥回到桌前。周泽宇选择了1块橙红色的橡皮泥，杨文轶选择了1块混色的橡皮泥，刘雨婷则选了1块玫瑰红色的橡皮泥，几个人准备开始做小鸡了。 首先，他们几个人都用自己的橡皮泥团圆。可是当他们分别都团出球形后却停止了进度。他们没有往下做，而是又团出几个大大小小的球形来。这个样子持续了5分钟，刘雨婷抬起头来，看见站在1旁的我，于是向我求救：“周老师，你教我做小鸡。” 我蹲下来笑着说：“呀，真像小鸡的头!做得真好!你们再想1想小鸡的头上还应该有些什么?”“眼睛和嘴巴。”他们1起回答说。“是啊，那你们可以加些什么?”周泽宇好像受到了启发1样，拿起1块黑色的橡皮泥，拧下1丁点儿按在鸡头的1侧，又拧下1丁点儿按在鸡头的另1侧。现在看上去有点儿像鸡头了。接下来他又从橡皮泥上揪下1块，可是揪的时候带出了长长的1条来，他却并没有在意，仍然把它安在两只眼睛的中间。他似乎很得意，举起来对旁边的杨文轶说：“看我做的小鸡!”不料杨文轶却说“像个小蝌蚪1样!”“哪像小蝌蚪呀，是小鸡。”周泽宇有点儿着急地说。杨文轶反驳到：“这么长的尾巴。”“这是嘴巴。”周泽宇解释说。“鸡哪有这么长的嘴巴，1点都不像。”杨文轶依然坚持自己的观点。周泽宇不再强辩，而是将嘴巴上的橡皮泥揪了1段下来，看了看又揪了1段下来。再看1看，觉得可以了，便停止了修改工作。接着把先前做好的圆球安在鸡头的下面，这下1只小鸡真的做成了。但是他没有急于展示自己的“杰作”，而是自我欣赏起来。 与此同时1旁的刘雨婷也捏出两个小圆球安在鸡头上，可能是眼睛挨得太近的原因，比例不大对劲儿。所以刘雨婷看着自己的作品，自言自语的说：“怎么不象?”说着，将两只眼睛取了下来，看了看又朝旁边点儿的地方放了下去。可是感觉还不满意，看到旁边的周泽宇已经做完了，就对他说：“你帮我做吧。”可周泽宇却说：“我教你做吧。”“好吧!”刘雨婷同意地说。 “先做1个圆形，再做两个眼睛，再做嘴巴，再做1个圆放在下面……就好了!”他1面讲解1面示范。与刚才做小鸡相比，现在教别人做要熟练得多，而且每1个步骤都讲解得很清楚。只是并没有顾及到刘雨婷是否跟上了他的速度。过了1会儿，刘雨婷基本上也做了出来。他们俩高兴的把“小鸡”放到蛋壳里，拔动着蛋壳玩了起来。 到现在又过去了十分钟，只有杨文轶好像并不急于做小鸡，还在埋头团他的圆球，与刚才不同的是：将几个小圆球合在1起团成1个大圆球。他看到别人都做出来了，也伸手将自己做的给大家看：“我做的蛋壳。”“蛋壳中间是空的，这又不是空的。”周泽宇说。杨文轶将手收了回来，把圆球放在桌上，看了半天什么也没做。想了1会儿，他用手将橡皮泥压成1个圆形。似乎不是他想要的结果，可又不知道该怎么办，闷闷不乐地坐在那里。 我走了过去，故做惊讶地说：“呀，像个蛋壳!”边说边把圆形放在手心里使圆边往上拢起来1些。我的肯定调动了杨文轶的情绪，同时也吸引了其他两个孩子的目光。“放1只小鸡里面试1试。”我建议说。周泽宇把他做的“小鸡”拿了出来放在杨文轶做的“蛋壳”里。杨文轶高兴地把“蛋壳”放在手心，并将手转来转去，好像要从不同的角度来欣赏他的作品。“你给我做1个蛋壳吧。”刘雨婷说。杨文轶似乎从刘雨婷的请求中得到满足，高兴地拿起1块橡皮泥做了起来。这1次，他也学着我的样子，将压平的圆形窝成1个小碗状。他把做好的“蛋壳”送给刘雨婷，刘雨婷也把“小鸡”从真蛋壳里拿出来了放在这个“蛋壳”里。这时又过去了5分钟。接下来，他们好像分工1样，周泽宇和刘雨婷负责做小鸡，而杨文轶则专门做蛋壳，而且他又发现了1种更好的新方法——直接用手指在球形中间戳出1个洞。
7、情况分析： 兴趣是1切活动的前提。《纲要》也指出：本次活动是顺应孩子生活中的发现而生成的，在活动中孩子们遇到了困难也没有轻易放弃，而是积极地想办法解决，都说明孩子们对这个活动很感兴趣。 《纲要》中指出：提供充分的条件使幼儿在与环境的交互作用和与人的相互交往中，获得主动积极的发展。在区域小组活动中，孩子们的活动，无论是在时间、或是空间上都有更多的自由，更加有利于孩子们自主性的充分发挥。活动的材料——蛋壳是由孩子们自己收集的，做小鸡的橡皮泥是他们自己寻找的。在活动中，孩子们能大胆地探索、勇敢地尝试，从而完成预定目标。 《纲要》中提出：幼儿应学用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。陈鹤琴也曾说过：“让幼儿教幼儿，不仅被教者得益，教者在巩固自己所学技能的同时，也获得发展才能的机会。”所以通过生生互动来获得帮助和提高的情况随处可见。能力较弱的孩子主动寻求帮助，从同伴身上学习。而能力较强的孩子，在帮助别人时，自己也得到了巩固和提高。 但观察中我也发现，对于“做小鸡”这1生成活动并不是所有人都感兴趣。如：杨文轶从头到尾并没有做出1只小鸡，他对做小鸡的热情显然没有其他孩子高。也许当初他只是因为在生活中发现了动画片里的某1物体而感到兴奋。也许他就是对蛋壳感兴趣，所以在活动中他做了许多蛋壳。这说明孩子表面上看起来是对同1物体感兴趣，但是感兴趣的角度却并不同。 随着活动进行，孩子们对开始时的设想也发生了改变。他们不再单1的制作小鸡，而是分别制作小鸡和蛋壳，这1改变更能满足孩子们的需求。
8、措施 孩子的自主性发展需要空间，所以我尽量为孩子们提供自主活动、自由交流的机会。在活动中我始终以尊重、欣赏的态度接纳他们，以肯定、鼓励、引导的方法帮助他们分别实现自己的想法，对于不同的做法并不强求1致，而更倾向于帮助他们树立自信心，努力使每1个孩子都能获得满足和成功。 幼儿园中班音乐教案《可爱的小动物》 篇2 活动背景 幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有1双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进1步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。 活动目标
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长1起参加活动。 活动准备
1、音乐磁带（包括哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。
2、彩色幕布1块、响板每个家庭1个。
3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。
4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。
5、每个家庭1张A4纸（纸上画有5艘分别标有1—5数字的小船），5张标有数字的小动物图片及1个固体胶。
6、每个家庭1张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞1个。 活动过程
1、问候时间
1、Hello歌 教师带领家长和宝宝1起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。 益处使宝宝喜欢集体活动。
2、主题宣布 教师妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要1起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要1起来玩1个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要1起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
3、点名游戏打电话 教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物？”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。 益处培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
2、亲子派对
1、主题宣布 教师接下来，我们要来玩1个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏我爱我的小动物 （1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 （2）教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏 第1遍音乐听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫； 第2遍音乐听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫； 音乐停止时教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请1位家长在幕后模仿动物叫“喵-，喵-”。请宝宝猜1猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。 益处提高宝宝听辨能力和反应能力。
3、探险时间
1、主题宣布 教师妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩1个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法，对家长进行指导 教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”（小动物模型教具）逐1从被困地带解救出来（每次只能救1个小动物）。 教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏，教师进行指导 （1）平衡步道的指导； （2）彩虹接龙的指导； （3）万象组组合的指导；
4、聪明时间
1、主题宣布 教师在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要1起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动小动物乘船 教师发给每个家庭1张画有5艘小船的A4纸（小船上面分别标着1—5的数字），同时，发给每个家庭5张标有数字的小动物图片和1个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 益处巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动小刺猬背果子 教师发给每个家庭1张画有小刺猬的A4纸1张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各5张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。 益处发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。
5、彩虹伞时间
1、主题宣布 教师妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要1起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动手指谣《躲猫猫》 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到1只小猫（妈妈去抓宝宝） 可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏2—3遍。 益处增进亲子情感。
3、伞下活动猫捉老鼠 玩法家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，1
