只有一个地球教案,只有一个地球教案

1、只有一个地球教案

1、教学目标：（1）能说出课文表达的观点，是怎样一步步得出的。（2）联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性，从而树立精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

2、教学重点：能说出课文表达的观点，是怎样一步步得出的。

3、教学难点：联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性，从而树立精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

4、教学准备：（1）多媒体课件，交互式络教室。（2）课前布置同学们从图书馆，网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料。

2、只有一个地球教案

1、教学目标：（1）能说出课文表达的观点，是怎样一步步得出的。（2）联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性，从而树立精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

2、教学重点：能说出课文表达的观点，是怎样一步步得出的。

3、教学难点：联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性，从而树立精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

4、教学准备：（1）多媒体课件，交互式络教室。（2）课前布置同学们从图书馆，网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料。

3、部编版语文六年级上册只有一个地球教案

部编版语文六年级上册《只有一个地球》教学设计教学目标：

1、理解课文，懂得“只有一个地球的道理”，增强爱护地球，保护地球的意识。

2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。

3、有感情的朗读课文。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球的道理”，增强爱护地球，保护地球的意识。教学准备：教师准备：多媒体课件。学生准备:搜集地球遭破坏的资料。一、导入新课

1、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。（板书,地球。）

2、提醒世界地球日:4月22日

3、今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”（板书：只有一个），这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。二、初读读文、整体感知

1、同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！（播放课件）有关宇航员拍摄的地球图片地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？

2、请同学们，用自己喜欢的方式快速地阅读课文，注意读准字音。看看课文介绍了有关地球的哪些知识？

3、宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（板书28。

4、六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案

六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

5、人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导（ ）意识。

A。

6、人类只有一个地球,各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望...

C。