幼儿园中班教案案例,台湾版护理临床教学方法与教案设计这本书在哪里能买得到
1、幼儿园中班教案案例
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案案例1
1、活动背景 利用自然物和废旧物来制作创造，以1物代替另1物的表演和游戏，是1种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点：人与自然的和谐发展，尤其能培养幼儿的创新思维和操作技能。这要求幼儿的想象力发展到1定的水平，能从过去所感知的东西中，分析出个别特性，并结合成1整体，形成表象。游戏时幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说：“正是这种把以前获得的印象组合成新的'创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。”游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，使幼儿感到轻松、愉快。幼儿的游戏不是机械的模仿，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式重演别人的活动。在游戏中幼儿不受实际环境的具体条件以及时间的限制，通过想象，创造新情景，如，把扫帚当作马，把椅子当作汽车。幼儿在游戏中，以真诚的情感，体验在游戏中的活动，相信虚构的真实性。同时，他们也懂得什么是假装的。幼儿的游戏在某种程度上与戏剧中反映现实生活相近似。 在1次关于宠物的谈话中，我问孩子们：你们家都养了那些宠物？孩子们迫不及待地讲出了狗、猫、金鱼，有1个小朋友讲到了乌龟。当时小朋友很奇怪，乌龟也是宠物吗？对于我们大人来说，饲养乌龟、台湾小鸡已不在希奇，可在孩子们的经验中宠物大都是狗、猫之类。于是，我告诉他们乌龟代表了长寿，人们在家里是饲养乌龟希望它能带来好运，也希望能和它成为好朋友。我们在讲乌龟的特征时，孩子们都大声地说：“它有壳。”于是又产生了新的话题“带壳的小动物”他们讲出了蜗牛、螃蟹、河蚌等小动物，希望自己也有1个它们1样的“壳”，课间活动大家听了1些关于乌龟、蜗牛的故事，如《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》、《蜗牛城的故事》、《会动的房子》。孩子们时常在地上学乌龟、蜗牛爬、螃蟹走，为了满足幼儿的需求，于是我让孩子们想象用什么东西来做它们的壳？有的幼儿说用篓子、有的说用蛋糕盒，还有的说用篮子等。看着孩子们天真的笑脸，滑稽、憨态的动作，我们想：物以制用，进行1次动手游戏，让孩子们通过自己动手制作，真正体验游戏地快乐，以此调动幼儿的主动性，发挥创造性。
2、幼儿发展情况： 从幼儿的整体水平来看：本班幼儿是刚从小班升入中班，在能力与技能方面比小班时有所提高，但在能力、经验方面上存在1定的差异。例如，部分孩子使用剪刀已经很灵活，有的孩子对于画面的整体布局表现的很好，有的幼儿在画方面较突出，有的幼儿撕的动作掌握的较好。基于以上原因，我们在材料的准备上把这情况也考虑进去了，准备1些成品、半成品、图样等，以满足不同层次幼儿的需要。
3、活动目标：
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。
4、活动环境、材料准备：
1、环境准备： 室外：铺上地毯，放置1些可以钻爬的活动器械。 室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。
2、材料准备： 组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。
5、活动组织指导： （1）开始部分：
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。 师：他是谁，它们少了些什么？
2、讨论：你想用什么材料来做？ （2）基本部分：
1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。 在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。
2、幼儿动手制作。
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。 （3）结束部分： 评价，提出下次游戏的主题。 幼儿园中班教案案例2 教学目标：
1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。 所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸 教学过程： 1.设置情景，引起幼儿兴趣。 “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗？”幼儿游戏（提供圆形工具）引导观察工具形状、泡泡形状。 2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。 3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 4.逐1出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，小结。 教师小结：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。 6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 幼儿猜想，结束活动 活动评价： 活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，1步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作1次。
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3、急需《我国古代的几种建筑》和《台湾蝴蝶甲天下》教案
第1课时 [导入新课] 今天我们1起来学习本单元最后1篇说明文----《我国古代的几种建筑》，大家预习过了吗？很好，那么我来请问1位同学，这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑？生：厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。好，同学们对这些建筑了解吗？不很了解是可以理解的，因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表，但对我们生活在现代社会的同学们来说，这些建筑形式是陌生的。仅仅通过文字介绍让大家了解、区分1个个各具特色的建筑造型恐怕有1定的难度。因此我今天特地选择在多媒体教室上这堂课，其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑，通过幻灯演示，使同学分们对这些建筑物有个初步印象，在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
1、播放幻灯片。
2、速读课文，用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。 厅典雅端庄，堂严整瑰丽，楼体型不1，阁造型各异，亭形式多样，榭傍水而立，轩轻盈疏朗。
3、同时落实生字词： z幢zhuàng典雅端庄考究标榜z茶楼酒肆夯土台hāng黄鹤hè楼蓟jì县 z颐yí和园小憩qì榭xiè藉jiè濯zhuó足椽chuán秉公执法bǐng拙政园zhuō 藏经阁cáng菱角líng
4、作者简介： 郭黛[女亘]，清华大学建筑学院教授、博士生导师，著名古建筑专家。“雷锋塔”改建总设计师。
5、内容简析： 开头： 概括说明我国古代建筑历史悠久，艺术传统独特，列出了几种要介绍的古建筑名称。 主体：具体介绍我国古代7种建筑的特征。
1、厅： 先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明1般厅的特点，再介绍3种更有特色的厅。在说明特征时，作者不仅抓住厅的外部特征，而且注重揭示厅的功能。
2、堂： 先抓住功能上的特点说明堂的种类，然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。
3、楼： 先说楼的1般特点和用途，再介绍那些不是“重楼”的楼，说明它们的功能和下半部分构造的特点，然后通过具体的实例说明楼的体型特征。
4、阁： 先说阁的1般用途和型式特点，再介绍园林和宗教建筑群中的阁，揭示了园林中的阁的功用，说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。 第2课时
5、亭： 先说亭在园林中的特殊地位，再介绍它的用途，然后说明它的体型特点，并揭示了亭的平面形式与自然环境的关系。
6、榭： 先说榭的用途，再说它的突出特点，然后从形状、结构、立面、屋顶等方面加以说明。
7、轩： 先通过与亭的比较说明轩的特点，再介绍它的布局和风格。最后补说作为天花板装修名称的轩，目的是要人们不要混淆”轩“的两种概念。 结尾：说明有些建筑名实不符的情况，1种是把名称搞混，1种是随意题名，并提醒人们不要被这两种情况搞混了各种建筑的确切含义。
1、抓住事物各自的特征逐1说明。 课文介绍的7种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂，楼与阁，亭与轩，作者抓住它们各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。如： 亭与轩的比较：都是观赏性小建筑亭 （1）外形：点景建筑，体型力求完美。平面有3角、4面、6边、8边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。 （2）功用：既是供游人在内停留小憩的得景建筑，又是供游人自外观赏的点景建筑。 轩 （1）外形：可露在水边或隐于半山，建筑布局较为自由，风格也多轻盈疏朗。 （2）功用：也起点景作用，但在轩中往往陈放简单家具，供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。 ?课文介绍的每1种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。因为功用决定建筑形式。由于抓住2者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且让人知其所以然。如： ?先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。先说明堂”是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所“，也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。 [总结各建筑功用及制式特征]
7、重放幻灯片，让学生以导游的身份，根据课文的内容尝试给各种建筑写解说词，当场配音。 [结束语] 好，通过今天的学习，同学们基本上能概括出课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。大家掌握得不错。 这个单元的3篇说明文学完了，比较1下，同样是抓住事物的特征进行说明，但写法不同： 《南州6月荔枝丹》着重从外部特点、内部构造、果肉味道、栽培历史、文化内涵等方面说明荔枝的特征。 《台湾蝴蝶甲天下》既注意说明群体特征，又注意说明个体特点，还善于从事物的关系上说明事物特征。 《我国古代的几种建筑》抓住建筑形式取决于功用这种内在联系，说明这几种建筑的特征。 可见这3篇文章在写法上同中有异，异中有同，复习时要细加体会。
1、课后练习：1—5题 ?
2、掌握生字词。 ?
3、自我评价练习。 台湾蝴蝶甲天下》教案 我也找不到··你可以再网上下载····························。
4、s版台湾蝴蝶甲天下教案
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第1课时 [导入新课] 今天我们1起来学习本单元最后1篇说明文----《我国古代的几种建筑》，大家预习过了吗？很好，那么我来请问1位同学，这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑？生：厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。好，同学们对这些建筑了解吗？不很了解是可以理解的，因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表，但对我们生活在现代社会的同学们来说，这些建筑形式是陌生的。仅仅通过文字介绍让大家了解、区分1个个各具特色的建筑造型恐怕有1定的难度。因此我今天特地选择在多媒体教室上这堂课，其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑，通过幻灯演示，使同学分们对这些建筑物有个初步印象，在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。
1、播放幻灯片。
2、速读课文，用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。 厅典雅端庄，堂严整瑰丽，楼体型不1，阁造型各异，亭形式多样，榭傍水而立，轩轻盈疏朗。
3、同时落实生字词： z幢zhuàng 典雅端庄 考究 标榜 z茶楼酒肆 夯土台hāng 黄鹤hè楼 蓟jì县 z颐yí和园 小憩qì 榭xiè 藉jiè 濯zhuó足 椽chuán 秉公执法bǐng 拙政园zhuō 藏经阁cáng 菱角líng
4、作者简介： 郭黛[女亘]，清华大学建筑学院教授、博士生导师，著名古建筑专家。“雷锋塔”改建总设计师。
5、内容简析： 开头： 概括说明我国古代建筑历史悠久，艺术传统独特，列出了几种要介绍的古建筑名称。 主体：具体介绍我国古代7种建筑的特征。
1、厅： 先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明1般厅的特点，再介绍3种更有特色的厅。在说明特征时，作者不仅抓住厅的外部特征，而且注重揭示厅的功能。
2、堂： 先抓住功能上的特点说明堂的种类，然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。
3、楼： 先说楼的1般特点和用途，再介绍那些不是“重楼”的楼，说明它们的功能和下半部分构造的特点，然后通过具体的实例说明楼的体型特征。
4、阁： 先说阁的1般用途和型式特点，再介绍园林和宗教建筑群中的阁，揭示了园林中的阁的功用，说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。 第2课时
5、亭： 先说亭在园林中的特殊地位，再介绍它的用途，然后说明它的体型特点，并揭示了亭的平面形式与自然环境的关系。
6、榭： 先说榭的用途，再说它的突出特点，然后从形状、结构、立面、屋顶等方面加以说明。
7、轩： 先通过与亭的比较说明轩的特点，再介绍它的布局和风格。最后补说作为天花板装修名称的轩，目的是要人们不要混淆”轩“的两种概念。 结尾：说明有些建筑名实不符的情况，1种是把名称搞混，1种是随意题名，并提醒人们不要被这两种情况搞混了各种建筑的确切含义。
1、抓住事物各自的特征逐1说明。 课文介绍的7种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂，楼与阁，亭与轩，作者抓住它们各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。如： 亭与轩的比较：都是观赏性小建筑亭 （1）外形：点景建筑，体型力求完美。平面有3角、4面、6边、8边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。 （2）功用：既是供游人在内停留小憩的得景建筑，又是供游人自外观赏的点景建筑。 轩 （1）外形：可露在水边或隐于半山，建筑布局较为自由，风格也多轻盈疏朗。 （2）功用：也起点景作用，但在轩中往往陈放简单家具，供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用
2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。 ?课文介绍的每1种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。因为功用决定建筑形式。由于抓住2者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且让人知其所以然。如： ?先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。先说明堂”是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所“，也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。 [总结各建筑功用及制式特征]
7、重放幻灯片，让学生以导游的身份，根据课文的内容尝试给各种建筑写解说词，当场配音。 [结束语] 好，通过今天的学习，同学们基本上能概括出课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。大家掌握得不错。 这个单元的3篇说明文学完了，比较1下，同样是抓住事物的特征进行说明，但写法不同： 《南州6月荔枝丹》着重从外部特点、内部构造、果肉味道、栽培历史、文化内涵等方面说明荔枝的特征。 《台湾蝴蝶甲天下》既注意说明群体特征，又注意说明个体特点，还善于从事物的关系上说明事物特征。 《我国古代的几种建筑》抓住建筑形式取决于功用这种内在联系，说明这几种建筑的特征。 可见这3篇文章在写法上同中有异，异中有同，复习时要细加体会。
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