小班社会纸的用途教案?幼儿园社会教案 自画像 小班
1、小班社会纸的用途教案?
让幼儿了解纸的颜色,纸可以干什么,尝试让幼儿自己动手,折纸飞机,用水彩笔画画,引导让幼儿想象纸还能干什么,等等,通过纸的通处让幼儿发挥想象空间,培养幼儿动手能力。
2、幼儿园社会教案 自画像 小班
活动目标:
1、了解人物五官和脸形的不同,会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画,能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。活动重难点:重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。难点:能找出自己五官与同伴的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。活动准备:经验准备:在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。物质准备:镜子、个人的照片。教具准备:勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。活动过程:(一)游戏:猜一猜、想一想
1、找出画像中的那个小朋友师:老师这里有一张小朋友的画像,我们一起来看一看,猜一猜这是谁呢?你从什么地方看出来的?(二)照镜子说一说,观察自己的样子。师:今天老师还帮小朋友准备了镜子,我们一起看一看,镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的?总结:我们知道每个人长的都是不一样的,有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……。
3、小班社会教案我会介绍自己的重点,难点
大班社会教案:介绍我自己 设计意图 大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。 活动目标
1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。 活动准备
1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 活动过程 一、师生相互介绍姓名
1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。) 二、了解自我介绍的基本内容
1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。
4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)
5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。
3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
4、小班社会教案月饼圆圆又甜甜
你好 设计意图: 中秋节是我国的传统节日之一,幼儿一般对民族风情这类的社会知识很难理解,需要教师根据幼儿的特殊需求设计合适的教案通过游戏、语言等方式让幼儿接受知识,同时月饼是中秋节必吃的事物,幼儿也很喜欢吃,而此阶段的幼儿好奇心强,他们非常想自己动手做一个月饼,小班的小朋友很喜欢动手制作所以我将中国民俗和手工联系在一起,既能让孩子了解中国民俗节日也能满足他们动手制作的乐趣。 活动目标:
1、知道月饼是圆圆的,有不同的口味。
2、能够大胆地在同伴面前分享自己的想法。
3、体验和同伴一起品尝月饼的快乐。 活动准备: 材料准备:PPT课件,月饼实物,橡皮泥以及工具,胶水,废旧的纸,圆盘子,空的月饼礼盒。 经验准备:知道中秋节要吃月饼的习俗,且知道月饼有多种味道。 重点:知道月饼是圆圆的,有不同的口味。 难点:会用各种材料装饰“月饼”,尝试用撕、粘、团等方式制作月饼。 活动过程: 一、情境导入,激发兴趣。
1、教师创设小猫准备开一家月饼店的情境,充分调动幼儿的兴趣。 师:今天,我们班来了位小客人,我们一起来认识一下她吧。 (大家好,我是小猫咪咪,很高兴到小二班来做客。) 师:你们猜猜咪咪来我们班干什么的?我们听一听咪咪是怎么说的? (快到中秋节啦,我开了一家月饼店,最近新推出了几种月饼,想请你们尝一尝,小朋友们,你们愿意帮我试吃月饼吗?) 师:你们愿意帮助咪咪吃他做的新月饼吗?今天呀,咪咪把月饼带到了我班,我们一起来看一看。 二、看一看,说一说。 出示实物月饼,师幼一同观察月饼外观,并请个别幼儿品尝月饼。 师:这些月饼是什么形状的?看上去像什么? 师总结:原来啊,月饼是圆圆的。 三、尝一尝,说一说。 师:嗯, 好香啊,谁愿意来尝一尝,告诉我们它是什么味道的。 师:宝贝,你吃的月饼是什么味道的啊? 四: 仔细观察月饼,知道月饼有各种口味。 师:哎呀,你的月饼里有什么呀,请你仔细观察月饼,告诉我你在月饼里面发现了什么? 师小结:中秋节大家都吃圆圆的月饼,月饼有五仁的、肉松的、水果味的,特别好吃。 师:小朋友们,咪咪做的月饼怎么样?我们一起谢谢咪咪请我们吃月饼。咪咪,你做的月饼太好吃,谢谢你。 (谢谢你们,小二班的小朋友,你们想不想学做这些好吃的月饼呢? 师:宝贝们,你们想不想跟小猫咪咪一起做月饼呢? (那我们一起去我的店里吧,我来教你们做) 活动延伸: 一起到小猫咪咪的店里做客。 满意请采纳。
5、小班社会教案月饼圆圆又甜甜
你好 设计意图: 中秋节是我国的传统节日之一,幼儿一般对民族风情这类的社会知识很难理解,需要教师根据幼儿的特殊需求设计合适的教案通过游戏、语言等方式让幼儿接受知识,同时月饼是中秋节必吃的事物,幼儿也很喜欢吃,而此阶段的幼儿好奇心强,他们非常想自己动手做一个月饼,小班的小朋友很喜欢动手制作所以我将中国民俗和手工联系在一起,既能让孩子了解中国民俗节日也能满足他们动手制作的乐趣。 活动目标:
1、知道月饼是圆圆的,有不同的口味。
2、能够大胆地在同伴面前分享自己的想法。
3、体验和同伴一起品尝月饼的快乐。 活动准备: 材料准备:PPT课件,月饼实物,橡皮泥以及工具,胶水,废旧的纸,圆盘子,空的月饼礼盒。 经验准备:知道中秋节要吃月饼的习俗,且知道月饼有多种味道。 重点:知道月饼是圆圆的,有不同的口味。 难点:会用各种材料装饰“月饼”,尝试用撕、粘、团等方式制作月饼。 活动过程: 一、情境导入,激发兴趣。
1、教师创设小猫准备开一家月饼店的情境,充分调动幼儿的兴趣。 师:今天,我们班来了位小客人,我们一起来认识一下她吧。 (大家好,我是小猫咪咪,很高兴到小二班来做客。) 师:你们猜猜咪咪来我们班干什么的?我们听一听咪咪是怎么说的? (快到中秋节啦,我开了一家月饼店,最近新推出了几种月饼,想请你们尝一尝,小朋友们,你们愿意帮我试吃月饼吗?) 师:你们愿意帮助咪咪吃他做的新月饼吗?今天呀,咪咪把月饼带到了我班,我们一起来看一看。 二、看一看,说一说。 出示实物月饼,师幼一同观察月饼外观,并请个别幼儿品尝月饼。 师:这些月饼是什么形状的?看上去像什么? 师总结:原来啊,月饼是圆圆的。 三、尝一尝,说一说。 师:嗯, 好香啊,谁愿意来尝一尝,告诉我们它是什么味道的。 师:宝贝,你吃的月饼是什么味道的啊? 四: 仔细观察月饼,知道月饼有各种口味。 师:哎呀,你的月饼里有什么呀,请你仔细观察月饼,告诉我你在月饼里面发现了什么? 师小结:中秋节大家都吃圆圆的月饼,月饼有五仁的、肉松的、水果味的,特别好吃。 师:小朋友们,咪咪做的月饼怎么样?我们一起谢谢咪咪请我们吃月饼。咪咪,你做的月饼太好吃,谢谢你。 (谢谢你们,小二班的小朋友,你们想不想学做这些好吃的月饼呢? 师:宝贝们,你们想不想跟小猫咪咪一起做月饼呢? (那我们一起去我的店里吧,我来教你们做) 活动延伸: 一起到小猫咪咪的店里做客。 满意请采纳。
6、小班社会教案幼儿园真漂亮
【活动设计背景】 小班幼儿从家庭走向幼儿园后,不能很好的和小朋友相处、学习,还没有养成按时上幼儿园的习惯,因此设计本次活动。 【活动目标】
1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐
2、学习按顺序观察多幅画面。
3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。 【教学重点、难点】 重点:学习按顺序观察多幅画面。 难点:能说出自己的情感体验。 【活动准备】
1、经验准备:教师:在日常生活中感知时间变化。幼儿:熟悉幼儿园的集体生活,体验与老师、同伴一起生活的快乐。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。
2、环境准备:幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜,动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。 【活动过程】 开始环节: 一、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜:与小朋友打招呼“大家好,我可喜欢在幼儿园生活了,每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢!你们看---”
2、多媒体演示:幼儿园里幼儿的一日生活。 幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。 幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。 幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。 幼儿园里小朋友一起安静地吃饭 ...... 在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学,学习说:“我在幼儿园和小朋友一起......" 二、情景感知:
1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!"
2、"零零,谁来电话了?"教师边问边做界电话状. 三、游戏感知:“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话,鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话,教师以星星等粘贴纸作为奖励。
3、 教师:有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的?现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话,告诉他你在幼儿园里做了什么事? 四、 翻看幼儿用书,巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。
1、集体交流。
2、个别幼儿交流。 活动延伸: 社会领域:《幼儿园像我家》。引导幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园的情感。 【教学反思】 适应幼儿园环境保护对初入园的孩子来说并不是一个新问题,虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境,但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园,逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。 我发现小班的孩子都喜欢打电话,特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话,所以他们喜欢玩打电话的游戏。因此,我们小班安排了一个《幼儿园里真快乐》的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了游戏手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得适应环境的方法,增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。 通过本次活动,幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的快乐,并能初步学会按顺序观察多幅画面,并简要说出自己的情感体验。