怎么折叠爱心魔法棒？爱心蝴蝶结魔法棒怎么做？

1、怎么折叠爱心魔法棒？

1、应该找一个蝴蝶形的夜灯，把你喜欢的颜色的彩纸包上，魔法棒找根小木棍，同样找到你喜欢颜色的彩纸即可

2、找一个日常生活中的，会发光的魔法棒，把它装饰上你喜欢的颜色，即可。

2、爱心蝴蝶结魔法棒怎么做？

方法/步骤:

1、先找一张粉色彩色纸,

2、再把一边折成一小三角,再把三角对折,

3、最后变成一个小三角形,再把多余的折进里面,

4、再用胶水把三角形缝隙边缘粘起来,。

3、幼儿语言大大班教案《黑色的魔法棒》

设计意图：每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。 　　活动目标： 　　

1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。 　　

2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。 　　

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。 　　活动准备： 　　

1、幼儿准备：小图书人手一册 　　

2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张） 　　活动过程： 　　一、视频导入 　　

1、、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。 　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？ 　　

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。 　　师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！ 　　二、自由阅读 　　

1、幼儿有序地取书。 　　

2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。 　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？ 　　

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。 　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？ 　　

4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。 　　三、大图书阅读 　　

1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。 　　（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。 　　（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。 　　第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？ 　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？ 　　第

4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡"桌子""椅子"。 　　第

6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？ 　　第

8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？ 　　第

10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？ 　　第

12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？ 　　（逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。） 　　

2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。 　　

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。 　　四、活动延伸 　　

1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？ 　　

2、请幼儿画一画，说一说。 　　五、活动反思 　　在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

4、小班音乐教案 神奇的魔法棒 反思

教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

5、爱心魔法棒简笔画

1 第一步 首先在画面靠上的位置画一个斜着的爱心，在爱心内再画两个爱心，如图 2 第二步 在爱心形状的上下位置画上装饰的宝石，以及手杖的接口，并在下方接口延伸线条，画出魔法棒的杆子 3 第三步 在手杖两侧画上可爱的魔法翅膀，之后在周围画上一些魔法光圈和小爱心，完善细节后上色即可。