大班游戏变废为宝教案,大班跳的体育游戏教案
1、大班游戏变废为宝教案
作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班游戏变废为宝教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班游戏变废为宝教案1 游戏目标：
1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 游戏准备：
1、各种各样的废纸盒
2、录音机、磁带 游戏过程：
1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿1起分析原因和好坏。
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成1个纵队，将发现的纸盒从第1个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做1个玩具.看谁做得又快又好。.
4、游戏反复进行。
5、展示幼儿作品。
6、教师小结。 活动反思：
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；
3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的1些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！ 小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。 大班游戏变废为宝教案2 【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的`废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿的尝试精神。 【重点难点】 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 【 活动准备】 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 【活动过程】 （1）实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ （2）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事： 第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？ 第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？ 第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。 （3）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回答。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 （4）组合创新和分组操作： 小小设计师《我来变》 你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。 （5）活动结束： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。 【活动延伸】 让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。 教学反思： 现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 大班游戏变废为宝教案3 [内容分析] 《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。 《变废为宝》这1创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展1系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。 [幼儿分析] 大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的1些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这1活动,让孩子们探究生活中1些废旧材料的2次利用,体验变废为宝的乐趣。 [设计思路] 废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。 [活动目标]
1、和孩子探究生活中1些废旧材料的2次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。 [活动准备]
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒4个、每人1个选材料用的纸盒、剪刀每人1把、照相机1部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。 [活动过程]
1、谈话 (1) 出示“小乌龟”。请幼儿看1看、摸1摸感知1下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴) (2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)
2、扩散思维、展开想象。 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;1次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;…… 小结:千万别小看我们身边任何1件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。 (1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么? (2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和1块自己喜欢的泡沫板。 (3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。 (1)幼儿相互欣赏同伴的作品。 (2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。 (3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。 孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何1件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏) [活动反思] 优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。 不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
2、大班跳的体育游戏教案
大班跳的体育游戏教案【篇1：幼儿园大班体育教案《看谁跳得高》】幼儿园大班体育教案：《看谁跳得高》1．活动目标1.学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。2.有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。3.懂得爱惜粮食，节约粮食，巩固已学的1—10的数字。2．活动准备1.粮食蔬菜数字昆虫卡片2.小红旗播放器3．活动过程1.小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐1起来做运动吧！2.听音乐跟老师做准备活动，活动筋骨3．导入新知（1）.小朋友认识小白兔吗？它是怎样行走的。（蹦蹦跳跳）多可爱谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。（青蛙袋鼠）很好，小朋友（2）.今天老师和小朋友1起学习双脚并拢跳。有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的，“小朋友们，快来看呀，他跳的真像只袋鼠，好棒！”我们请他为大家表演1下，好吗?（充分发挥孩子的想象空间，调动参与活动的积极性）（3）还有谁有不同的玩法？演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法．（4）.小结：双脚并拢跳，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地式轻轻着地。（原地试跳）(5).那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗？。
3、大班球类游戏躲避球教案
活动目标： 1.培养幼儿快速躲闪能力、灵敏性以及团结协作和竞争意识。 2.培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。 3.提高动作的协调性与灵敏性。 4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5.锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 皮球人手1个，小动物胸饰每人1个，场地布置。 活动重点： 培养幼儿快速躲闪能力、灵敏性以及团结协作和竞争意识。 活动过程：
1、做1做 1.我们都用皮球做过游戏，现在我们1起来做1做皮球操。 2.引导幼儿发现皮球的不同之处。
2、玩1玩 1.孩子们，你们平时都是怎么玩皮球的? 2.引导幼儿两人1组，进行躲避球练习。 3.请1组幼儿进行躲避球的示范，引导幼儿巩固躲避球的规则。 4.引导幼儿第2次练习躲避球。
3、赛1赛 1.引导幼儿推选出两名队长。[文.章出自屈老师教.案网] 2.引导两队队长通过石头剪刀布的游戏选出队员。 3.教师讲解躲避球对抗赛的游戏方法及规则。 4.两队队员进行躲避球游戏。 5.双方队员交换场地进行躲避球游戏。
4、幼儿园大班游戏《室内体育游戏》教案
幼儿园大班游戏《室内体育游戏》教案游戏1：挑水目的：
1、练习在椅子上侧走，锻炼协调能力和平衡能力。
2、引发幼儿对体育游戏的兴趣。准备：9把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。玩法：
1、把9把小椅子摆成左右交错的两排。
2、幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子上交错前进，从1端走向另1端。游戏可以反复进行。建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全；游戏过程中注意做好保护工作。刘丽华徐赛杰游戏2：抬花轿目的：练习双人协同抬物走，培养合作意识和能力。准备：小轿子，小担架，十把椅子两两相对、间距相等摆好。玩法：幼儿两人1组抬着轿子(担架)从椅子的1端走到另1端。注意保持轿子(担架)的平衡。建议：椅子之间的距离可以根据幼儿的能力进行调节。但不宜太远。刘丽华徐赛杰游戏3：运苹果目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。玩法：幼儿绕椅子成“S”形跑到终点，从小筐里取出1个苹果卡片，直线跑回来。游戏可以反复进行。建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿。
5、幼儿园大班我和音乐做游戏教案c2
设计意图： ? 为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻、爬的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。 游戏目标：
1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。?
2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。 游戏准备：
1、宽阔平坦的游戏场地。
2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。
3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。 游戏过程：
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在4周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，1定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
6、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案1
1、活动目标：
1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
2、活动准备：
1、经验准备： 有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。
2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。
3、活动过程：
1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。
3、请1组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。
4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。
4、观察与推进： 观察：本次活动设计了1个环节，让1些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。 幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有1些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。 推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案2
1、活动目标：
1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
2、初步学习创编故事的情节内容。
2、活动准备：
1、经验准备： 有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。
2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。
3、活动过程：
1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。
2、回顾故事情节及对话。
3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。
4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的'提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。
5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。
6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。
4、观察与推进： 观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这1方面进步较多。 推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，1些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进1步提高。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案3 游戏的由来： 在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某1角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
1、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
2、活动准备：
1、经验准备： 幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 （2）兔子的房子1座。
3、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
4、观察与推进： 观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有1定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。 推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案4
1、活动目标：
1、加深对角色的认识，进1步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
2、活动准备：
1、经验准备： 有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。
2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。 （3）公鸡的镰刀7把。
3、活动过程：
1、引导幼儿1起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。
4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
4、观察与推进： 观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有1组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。 动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有1部分幼儿有待加强。 推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。
