如何制作语文电子教案的表格,如何即兴撰写课外初中语文教案

1、如何制作语文电子教案的表格

小学信息技术教案苏教版小学信息技术第3册全册教案 4川少儿出版社小学生信息技术4年级上册全册教案 福建版小学信息技术3年级下册全册教案 福建省信息技术4年级下册1~14课教案 福建版信息技术5年级下全册教案 福建教育出版社2008新版6年级下册信息技术 湖南科学技术出版社信息技术6年级下册 3年级上册信息技术教案 5年级信息技术上全册教案 广西版小学信息技术教案 4年级上学期 河北版小学信息技术教案第4册 河北版小学信息技术教案第3册 河北版小学信息技术教案第2册全册 河北版小学信息技术第1册教案 浙江摄影版6年级信息技术下全册教案 浙江摄影版3年级下册信息技术全册教案 浙江摄影版3年级信息技术上全册教案 浙江摄影版小学信息技术4年级上全册教案 浙江摄影版5年级信息技术上全册教案 浙教版6年级信息技术全册教案 辽师大版4年级上学期信息技术全册教案 辽师大版5年级信息技术上学期教案 5年级下学期信息技术教案 2年级信息技术下册教案 人教版小学第3册信息技术教案 辽师大版3年级信息技术上册教案 辽师大版4年级信息技术上册教案 辽师大版4年级信息技术下册教案 辽师大版5年级上册信息技术教案 重庆大学出版社《小学信息技术》（第5版）5年级上 苏科版小学信息技术（选修）教案全集 北京版3年级信息技术教案 北京版小学2年级信息技术教案 北京版小学6年级信息技术教学设计第4册 北京版小学6年级信息技术教学设计 北京版小学5年级信息技术教学设计 北京版4年级下信息技术教案 苏科版小学信息技术（选修）全册教案 4川少儿出版社3年级下信息技术教案 泰山版小学信息技术第1册下全册 小学信息技术泰山版第3册下全册 泰山版小学信息技术第2册下教案 4年级信息技术教学设计（全册） 4年级信息技术教案 《小学信息技术》第1册教案 信息技术第1册教案（全） 小学信息技术第2册教案 湘科版5年级信息技术上册教案全集 小学3年级信息技术教案 浙江摄影出版社 3年级信息技术教案 初中信息技术教案 浙教版7年级信息技术上全册教案 浙教版8年级信息技术下册教案 浙教版8年级信息技术上全册教案 河北版初中《信息技术》第2册全册 河北版7年级下信息技术全册教案 河北版初中《信息技术》第1册全册 粤教版8年级信息技术教案 第1章 网络基础及其应用 粤教版8年级信息技术第2章教案 程序设计初步 粤教版初中信息技术第2册教案 第3章 网页制作 粤教版初中信息技术第2册第4章教案 简单动画制作 广州版7年级信息技术第1章教案 信息处理与计算机 广州版7年级信息技术第2章教案 Windows XP操作系统简介 广州版初中信息技术第1册第3章教案 PowerPoint演示文稿制作 广州版初中信息技术第1册第4章教案 Excel电子表格的应用 制作模板 浙教版8年级信息技术上册备课资料 浙教版7年级信息技术教案 1-11课 初中信息基础教案 华师大版初中信息科技备课资料 7年级信息技术上册教案 中小学信息技术教案全集 河北版7年级上信息技术备课资料 7年级信息技术教案 河北版初1信息技术教学计划及教案 8年级信息技术教案(上册) 7年级信息技术教案(全)。

2、如何即兴撰写课外初中语文教案

如​何​撰​写​中​学​语​文​教​案 (3人评价)|142人阅读|10次下载|举报文档 如何撰写中学语文优秀教案 教案之于老师，如同大米之于巧妇；巧妇难为无米之炊，老师难为无教案 之教学。即使是1名在3尺讲台上身经百战的优秀教师，也很难保证在没有教 案的情况下能顺利进行有效的授课，所以对1名中学语文老师而言，能否撰写 1份含金量高的教案，对其课堂教学效果有直接的影响。 第1步我们要做好充分的备课，教案是要根据我们所要讲的课文来撰写的， 如果我们不熟悉我们要讲的课文，我们怎么能写出优秀的教案呢？在备课的时 候，我们要深入钻研教材，首先对教材要有个性化的解读。有新意才能吸引学 生的兴趣，有新意才能创造浓厚的课堂气氛。但有个性并不是说脱离实际去谈 新鲜，而是在读懂文本的基础上，结合其他的知识，有个人的独特理解。如有 老师在讲《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，根据个人的知识储备，提出了自 己独到的理解。他说， “为什么贾母让丫鬟称宝玉为宝玉，而不是叫‘宝玉爷’ 呢 ? ”他从名字的角度来解释，他认为封建思想中，小孩子取名贱才容易养活， 如有些孩子取名为“小猪” 、 “小狗” 。从孩子取名角度来解释，见解独到，有新 意。其次要把教材读厚。文学作品在创作上简练，特别是诗歌，有许多空白点， 我们要把空白补回来：把文本故事发生的背景还原丰满，填补教材中的空白点， 充分挖掘文本意蕴和作者写作意图。当我们对课文有了充分的理解之后，我们 就可以开始进行教案的写作。 中学语文教案的撰写体例包括：教学目的，教学设想，教学重点和难点， 教学时数，具体的教学过程，板书设计，布置作业。 教案撰写的每1步都建立在原文的基础上。要给学生1碗水，自己就要准 备1桶水，所以深入研究教材是写好教案的第1步。无论是哪1类题材教案的 撰写，都需要我们把课文读懂，读透，读出新意。 制定教学目标的基础和前提是总目标，即语文教学大纲、高中或初中阶段 目标、1学年的目标、1册书的目标、1个单元的目标以及课文学习目标等来 制定教学目标。如《送东阳马生序》这篇教案，制定教学目的是借用文章中的 两个字“业”和“德” ，来表达学习与意志、毅力等思想品德的关系，不仅让学 生理解课文，而且注重培养学生的道德情操。符合以上的基础和前提。 教学目标制定的原则有：针对性原则， 《景泰蓝的制作》教案中，学习叶老 “说明白”艺术，是要训练学生正确理解和运用语言文字的能力； 《故都的秋》 这1教案中，学习本文以情驭景，情景交融的写作手法，目的在于培养学生初 步的文学鉴赏能力。明确性原则，而《故都的秋》制定进1步掌握散文“行” 与“神”的关系这1教学目标是不明确的，所以可删去。整体性原则， 《送东阳 马生序》中制定的教学目标“本文最为显著的写作特点就是把自己青少年求学 的情况同当时太学生学习情况加以对比，从而去表现主题。可行性原则，写教 案1定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该 繁则繁， 教学设想是在对课文的主要特点进行细致分析的基础上，考虑如何具体来 处理这篇课文。如《荷花淀》的教案根据小说的特点，从故事情节，环境描写 和典型人物3要素入手，进而理解小说所揭示的主题，还根据课文的要求，仅 就“话别”与“探夫”时的对话描写进行鉴赏讨论，其他以练代讲，举1反3。 教学的重点和难点主要是围绕教学目标和设想，根据学生的接受水平来确 定。重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在 教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这1课的重点、难点 和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这1切都在于服务实现这1 课的具体教学目标，而这1具体目标是1门课程总目标的1个子目标，因而要 做到每1课教案和全部课程目标体系上的有机统1。 教学时数则根据课文内容，教学目标、设想、和重难点来确定。 具体的教学过程是教案中重要的部分， ，也是教案撰写的重点和难点。教学 环节是教学全过程的总和，1般包括导入语（由旧课导入新课） 、教学内容（整 体感知） 、重点讲解（互动环节） 、板书设计、课后作业（或思考） 。教学环节完 备，教学过程才能完整。 导入语的设置是有技巧的，可遵循心理原则来设计，包括激发兴趣和触发 情感。如《荷花淀》中的导入新课“1提起战争，我们的脑海便不觉闪现出刀 光剑影、硝烟弥漫、痛苦嘶叫、鲜血淋漓，然而呈现在我们面前的战争则充满 了欢声笑语和浓郁的生活气息，让我们1齐学习被称为“诗体小说”的孙犁的 代表作《荷花淀》 ” ，设置悬念，引发学生的兴趣。又如《景泰蓝的制作》 ，老师 在导入新课的时候，先出示景泰蓝的实物或照片，让学生回答有关景泰蓝的问 题，有利于触发学生的情感。 教学内容包括解题、作者介绍、整体感知， 《送东阳马生序》的教案中，老 师指导学生阅读注释和自读提示，了解题目和作者，然后再补充作者的信息， 如果能解释课文的体裁“序”的特点，那就更加清楚了。整体感知是老师让学 生在自读课文（1般在预习完成）的基础上，理清课文的行文脉络，如《故都 的秋》 ；也可以通过设计问题来让学生对整篇课文有个整体的了解，如《景泰蓝 的制作》 ；而对于文言文，老师就选择范读课文，以提示学生注意字词的读音、 意义及句读，把不理解的地方标示清楚，以便在讲课时引起重视，如《送东阳 马生序》 ...... 重点讲解主要以老师提问—学生回答—老师点拨的形式，老师根据课文内 容设计相关的问题，这些问题的设计1定是帮助学生深入理解课文，按层次分 析段落，分析重点难点，而文言文则要适当解释难理解的字词。问题1定要精 心设计，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课 堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的1个字不少说，不该说的1个字也不 多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。另外要注意发挥学 生的主体地位，提出问题后要做好引导，让学生能自己解答问题；也要注意帮 助学生联系已学过的知识，达到温故知新的效果。 板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其 个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读 教材的基础上，为每1节课设计出具有如下特点的板书方案：1是严密的逻辑 性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；2是概括性，高度凝练概括本课的 教学主要内容；3是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清 晰、美观大方的良好审美感受；4是结构的完整性，即对1个知识点的全面完 整表述；5是创新性，每个人即使在讲同1内容时由于文化背景、思维方式、 表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。 课后作业要能帮助学生复习，掌握今天课堂的知识，将知识提升到更高层 次。如《东阳马生序》可以布置如下的作业：如何看待作者的学习态度和从师 尊师方式？写成发言材料，下节课交流。 教案撰写不是1次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。1是因为初 稿往往有顾此失彼之处；2是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪 光点及时补充进去；3是需要用新材料与新信息对教案进行补充；4是备课不 是1次性劳动，1节课的备课也不是1次有效，过期作废，需要从局部与整体 的联系角度补充不足；5是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交 叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成 1页纸粘在1角，对照研读。 教案是老师讲课重要依据，要讲出1堂有新意的课，就要求我们要写出1 份有新意的教案。教案的撰写要能反映自己对作品的独特理解，教案中对教学 材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，1要完整，2要逻辑严密，3 要通过创新形成特色。 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.13579贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转1夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 你可能喜欢 教师招聘说课 教师招聘试讲技巧 高中语文说课稿模板 初中语文教学设计模板 高中语文教学设计模板 语文集体备课教案 中学英语教师招聘面试说课稿 2页 免费 江西省中小学教师招聘面试——说课评分标准 2页 1下载券 教师招聘考试——万能说课稿 3页 免费 2012湖北省教师招聘面试“英语说课万能模板”(全... 5页 免费 幼儿教师招聘面试说课稿 48页 免费 更多与“教师招聘说课”相关的文档>> 今日推荐 20份文档 乘机安全小贴士 安全乘机指南 如何选择安全的航班 正确使用机上氧气面罩 34221份文档 又是1年复试时 考研复试经验,笑到最后才能笑得更好 谈谈人大的复试经验 30几个复试英语面试常见问题 1028988份文档 教学总结精品范文 小学5年级英语教学工作总结 大学教师个人工作总结 小学英语教学教研工作总结。

3、制作网站首页教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:taotaoxun738 制作网站首页教案设计 广东省云浮市郁南县平台镇初级中学黄伟兴 教学课题：制作网站首页 教学背景： 网站首页是网站的“脸面”，学生通过学习设计网站首页，1方面培养他们为提高作品吸引力、展现自我而积极思考、探究、尝试的意识和态度，另1方面通过学习各种基本网页设计技术，亲历网页制作的1般过程，更好地为接下去几节课的学习和活动参与打下基本功。 教学目标：

1、知识与技能： （1）了解网页1般由哪些元素组成。 （2）学会运用表格进行版面布局。 （3）能够在网页中添加网页元素。 （4）能在网页中设置超链接。

2、过程与方法： （1）通过制作网站首页，掌握版面布局、添加网页元素和设置超链接的基本技术方法，达到举1反3的功效。 （2）通过学生动手设计网页的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。

3、情感态度与价值观： （1）提高视觉素养，能根据网页主题确定恰当的网页风格并具有初步的创意。 （2）通过运用表格布局网页对象活动，进1步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，提高学生学习信息技术的信心。 （3）在合作实践过程中，培养学生的审美能力和创造能力，在小组协作学习中，培养学生合作帮助、团结协作的良好品质。5　　由操作能力强的学生充当组长，带动其他成员完成网页制作，1来培养他们合作互助的关系，2来培养学生之间、师生之间的感情。3（哪个作品做得好，。

4、求初中物理实验教案

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5、求初中物理实验教案

这个站有很多，还是免费的，但这里发不了地址，自己去找找吧！ 站名：好多课件站 物理实验教学中，培养学生“科学探究”的意识

1、主题与背景： 中学物理课程标准在自然科学学习领域中明确提出教学应以提高学生的科学素养及创新能力为目标，以科学探究为主线，通过“探究认识自然现象——形成科学概念和规律——运用科学概念和规律”的学习过程。科学探究的过程应注重提出问题、设计方案、搜集证据、分析证据、形成结论等环节。在物理实验教学中，培养学生科学探究意识，让学生在积极参与和亲身体验科学探究的过程中学习科学知识，真正理解科学知识。 在初中物理教材中，《测小灯泡功率实验》的教学内容是学生必须掌握的基本操作技能和重要知识点，课堂教学中如何探寻1种适合学生实际的认知水平的教学手段及方法。本课例所探讨的是如何通过“测小灯泡功率的实验”教学中碰到的1系列问题，让学生主动地参与实验探究，从而达到提高学生的实验设计能力、观察能力、动手能力以及创新能力。 我校正在开展校本教研活动，旨在以教师个人的教学实践、自我反思、教师之间的互助合作，专业研究人员的及时参与。以“3实践2反思”的形式，促进教师个人教学理念的转变及教学行为的改进，改进教学过程，在实践与反思中，不断提高教学的针对性及实效性，提高教学质量，下述课例的实践与分析，使我对课堂教学中如何开展指导学生有效地开展科学探究有了1些新的认识。

2、实践过程： 第1次实践：让学生在探究过程中有体验和认识 第2次实践：学生在探究过程中提高自主解决问题的能力 第3次实践：教师适时引导，学生探究意识增强 第1次实践：让学生在探究过程中有体验和认识 教学设想： 在平时教学中，测小灯泡功率的实验学生都做过，测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，根据电功率的数学关系式：，就能得到小灯泡的功率。教学中教师提出3个探究问题。学生根据教师的提问，通过小组讨论，设计出测定小灯泡功率的实验方案是否可行，让学生在计算机仿真电学实验中进行连接。演示操作过程，特别是平时滑动变阻器的连接是学生的弱项，此时，在仿真电学实验中，可以很直观地解决连接以及动态变化情况。另外，对电流表和电压表的“＋”、“－”接线柱的连接，量程的选择都可以有正确的操作过程。学生进行实验操作，采集有用数据，并通过计算，测出了小灯泡的功率。学生在实践过程中，实验操作得到了有效的训练，但在实际教学中也碰到许多问题。例如，学生如何进行数据处理，电功率与这些数据之间的联系是什么等等有待解决。 教学反思： 第1次实践后，教研组开展了教研活动，在区教研员指导下进行反思，认为3个问题同时进行设计、连接、采集数据、经过运算解决探究内容容量大，坡度不够，探究不深，学生的印象不深。另外，学生主动参与实验的操作时间不足，在实践操作中反映的问题无法得到有效的解决。 第2次实践：学生在探究活动过程中提高了自主解决问题的能力 教学设想： 对第1次实践课所反映出的问题，在实践反思的基础上，重新设计了新的教学方案，新方案针对学生实验的不足，调整了教学策略，增加了学生对实验探究的讨论，包括实验方案的设计、数据的采集、学生面对方案的可操作性的互助讨论和质疑，尤其是增加了知识的迁移内容，强调了各种设计方案中数学关系式的引入及处理，让学生通过深入讨论、评价，切实提高在探究过程中解决问题的能力。 提问1：某1小灯泡标有“，”字样、电源电压为6V、电键、电流表、标有“50Ω，1.5A”字样的滑动变阻器，现1电压表15V1档被坏（0—3V1档可用），怎样用实验的方法来测定小灯泡功率。 〔教学片段1〕 师：在小灯泡额定电压为3.8伏中，电压表15伏1档被损坏，怎样测定小灯泡功率。 生：把电压表并联在滑动变阻器两端。 师：方法很好，1开始就把电压表并联在滑动变阻器两端点行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生：电路连接正确后，闭合电键时，滑动变阻应放在最大，此时，滑动变阻器两端电压超过3V，不能直接并联在滑动变阻器两端。 师：怎么办？ （思考讨论后） 生：能否把电压表先接在小灯泡两端，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压为3V，滑动变阻器两端电压也为3V。这时，可以移动电压表，把电压表并联在滑动变阻器两端，调节滑片，使电压为2.2V时，小灯泡两端电压为3.8V，观察电流表的示数为0.3A，就能测定小灯泡的功率。 …… 提问2：某1小灯泡的额定电压为、电源电压为6V、电键、电压表、标有“50Ω，1.5A”字样的滑动变阻器、但手中没有电流表，怎样用实验的方法来测定小灯泡功率。 〔教学片断2〕 师：调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端电压为3.8伏，此时，滑动变阻器两端电压为2.2伏，怎样知道接有电路中电阻丝的电阻大小。 生：能否测出电阻丝的长度？ 师：为什么要测出电阻丝长度，才能知道阻值大小？共3页,当前第1页123#p# 生：因为滑动变阻器电阻丝总电阻为50欧，总长度为定值，只要测出接入电路中电阻丝的长度，用比例的办法，就能得到接入电路中电阻丝的阻值。 师：你的理论依据是什么？ 生：由电阻定律可知：。在（材料性质）、S（横截面积）1定时，R与L（长度）成正比。 师：能否写出关系式？ 生：可以。 师：用什么工具进行测量？ 生：（思考后）用刻度尺。 …… 学生在不断探究思考后，想出了解决办法。通过解决测量接在电路中的电阻丝长度从而求出接在电路中的电阻。 提问3：某1小灯泡的额定电流为，电源电压为6V、标有“50Ω，1.5A”字样的滑动变阻器、2个电键、电流表、但手中没有电压表，怎样用实验的方法来测定小灯泡功率。 〔教学片断3〕 师：怎样用电流表测通过滑动变阻器的电流？ 生：是否能让电路发生局部短路。 师：怎样发生局部短路？ 生：把电键并联接在小灯泡两端，第1次让电流表示数到达小灯泡0.3A时，闭合并联的电键，使小灯泡发生短路，测出电路中的电流。 师：接下来怎么得到小灯泡两端的电压？ 生：用电源电压除以电路局部短路时的电流，得到滑动变阻器接在电路中的电阻，乘以电流0.3A就是滑动变阻器两端的电压，电源电压减去滑动变阻器两端电压就是小灯泡两端电压。 师：还有其他方法得到滑动变阻器接在电路中的电阻？ 生：能否还可以用刻度尺来测量？ 师：可以，2种方法你们都可以试1试。 …… 教学反思： 第2次实践，重点放在学生讨论和进1步提高综合解决问题的能力上，并在解决问题的方法上寻找理论依据，让学生懂得要解决问题必须有理论基础。可用最简单的工具（刻度尺）解决较难的电学问题。实际教学中发现学生会采集数据并能用数学表达式进行运算，但不会用表格的形式进行整理。表格是实验数据处理所常用的1种方法，教师的教学应该让学生学会这样1种科学的归纳方法。 第3次实践：教师适时引导，学生探究意识得到了增强 教学设想： 在前两次实践基础上，我和组内教师就第2次实践课中存在的不足，又展开了分析及反思。大家提出，是否能就上过的问题再设置1些问题，设置些学生认知上的障碍，扩大些积极思考的范围，是否让学生在不知道电源电压的情况下来设计实验的方案，解决实际问题，让学生在活动中不断增强探究意识，初步学会发现问题、提出问题，进而找到解决问题的方法。在此基础上增加了思考题：某同学手上有1小灯泡标有“0.3A”字样清晰可见，滑动变阻器上标有“50Ω、1.5A”，电压表1档坏了，知道电源电压为6V左右,经思考后，想出1个方法测定小灯泡的功率。此题在实验操作时有许多探究的地方，可以让学生在课余时，先讨论，设计出方案再在课内大家交流，共同参与实验，解决问题。 学生经过讨论，最后得到1个较为理想的方案。把电压表接在小灯泡两端，闭合电键，滑动变阻器处在最大值，记录此时电压表和电流表的示数，把电流表的示数乘以滑动变阻器最大阻值，得到滑动变阻器两端电压，加上小灯泡两端的电压，就能知道电源电压的正确值，随后可以用解决问题（2）中的方法，也可以用解决问题（3）中的方法，测定出小灯泡的功率。在实际的教学实践中，学生通过教师给出的表格或问题设计表格，通过数据的记录、整理，学生能从表格中看出这些数据之间的关系，并能从表格中归纳出应有的结论，也学会了正确的语言表述。

3、总结反思： 第3次实践课是全区公开课。学生通过计算机仿真电学实验，进行分析讨论，观察现象，解决实验中存在的问题，思考实验方法中没有想到的问题，通过学生实际的操作及教师的演示，大大地激发学生的积极思维，并主动参与教学过程。听课的教师对这种边讨论边实验的教学方法，影响深刻，都认为值得借鉴。 通过3次实践和2次反思，我认识到学生能否积极主动地参与课堂教学，设置的探究性问题（或称为问题情景）、探究活动能否积极有效展开，在教学过程中应注意下面这些要素：

1、选择探究内容，要切合学生的认知结构和能力基础。问题的提出要有思维的层次感及1定的认知坡度。

2、发挥现代信息技术和学科教学的整合，多渠道、多方位让学生进行探究，增强学生思维的深度。

3、教师在学生的探究活动中，要及时地解疑导拨，互动合作探究。 教师必须在这些方面下功夫，利用生活中的现象，激起学生主动探究的欲望，并不断地递进探究内容的层次，设置学生思维的坡度，通过质疑、讨论、交流等形式探寻解决问题的方法。 在此基础上，多给学生1定时间进行实践操作，学生在具体操作中，还会发现各种仪器本身所存在的局限性，并不断地反思，吸引学生主动参与到“探究、尝试、发现、创新”地过程中来。共3页,当前第2页123#p# 通过“3实践2反思”的教研活动，深深体会到专业研究人员引领所起的作用和教研组全体教师合作互助的教研活动的重要性，给我的教学带来新的理念、新的教学方法。课堂教学是教育教学改革的主阵地，在教学实践和反思中，只有不断地更新教师的教学理念，不断地反思自己的教学行为，改进我们的教学方法，完善我们的教学策略，才能切实有效地提高物理教学的质量，使学生“乐学、会学”，在不断地探究活动过程中，培养学生的科学素质。

6、求初中物理实验教案

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