《风车》中班教案,中班夏天综合教案
1、《风车》中班教案
作为1位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我收集整理的《风车》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《风车》中班教案 篇1 设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。 活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。 活动过程及方法：
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩1玩。
2、试试怎样让风车转的快。 活动过程： （1）看1看 出示1个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动） 提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。 （2）做1做 给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车 方法略 （3）玩1玩 让幼儿动手玩1玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。 （4）比1比 谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。 （5）想1想 想1想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。 教学反思： 1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小百科：风力机是将风能转换为机械功的动力机械，又称风车。广义地说，它是1种以太阳为热源，以大气为工作介质的热能利用发动机。 《风车》中班教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、幼儿人手1张彩纸
2、风车制作方法示意图
3、图片 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。 教师出示1张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做1个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。
2、老师教幼儿操作
1、风车制作方法示意图 (1)把正方形的纸对折变成长方形 (2)把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇 (3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 (4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开 (5)长方形的1条边向上折折到第1条线再打开向反方向折打开 (6)上边1条线向中间折折成小房子的形状下边同上 (7)
1、把两边分开折
2、教师再教1遍
3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们1起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦
4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!
3、活动评价 总结评价，结束活动，请大家1起来评1评你认为哪个风车最漂亮。 教学反思： 在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。 《风车》中班教案 篇3 教学目标
1、 感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。
2、 能用多种颜色来描绘螺旋线。
3、 感受作画的乐趣。 活动准备
1、 各种颜色的风车。
2、油画棒若干。
3、幼儿用书。 活动过程
1、 出示风车，引起幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，你们有没有见过风车呢?风车是什么颜色的?你们想不想知道。(幼儿作答：想知道)哦，今天老师就带了几个风车，我们来看1看它是什么样子的，什么颜色的?
2、 教师表演风车转动，让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律。
3、 教师：刚才小朋友们观察了风车，以及它转动的规律，是不是朝着1个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，1圈1圈地扩大，另外它借助着风力转动，如果你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢?那小朋友能不用自己的手来表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。
4、 让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，教师指导。
5、 发放油画棒和幼儿用书，引导大家1起操作，教师巡回指导。
6、 展示幼儿作品，大家1起欣赏。 如：看，那么多的风车，漂不漂亮呢?那谁的风车最好看呢?它是怎么旋转的呢?让我们大家1起来讨论好不好呢?
7、教师：小朋友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来了，而且画得非常好，我们身边还有许多这样的物体，希望小朋友细心观察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗? 《风车》中班教案 篇4 活动目标： 喜欢探索风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。 激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。 能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解，体验成功的快乐。 环境创设： 风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。 活动重点： 引导幼儿自主探索并制作风车。 活动难点： 4个角的粘贴方法。 活动过程：
1、好玩的风车。 ——出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动） ——风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。 ——教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。 ——教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出4个口，出现8个角，再将相隔的4个角粘贴到中心处。（隔1个角1粘）
2、做风车 ——提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。 ——提醒幼儿：做1做，看1看，边琢磨边制作。
3、玩风车 ——幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比1比哪个风车转动得好。 ——研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。 《风车》中班教案 篇5 活动目标：
1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。
2、学习在风车上添画小动物。 活动准备;
1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。
2、各种造型的风车若干。 活动过程：
1、幼儿欣赏各种造型的风车。
2、幼儿制作风车。 “今天，我们1起来做做小风车，好吗？” （1）教师介绍制作方法 剪下正方形的`纸，4角向中心剪开，以间隔的方法将4角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的4个角上，这样动物风车就做好了。 （2）幼儿制作风车，教师指导。 材料:折纸1张吸管1根剪刀1个时尚可爱耳钉 把折纸对折 先对折1面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留1部分不剪用相同方法另1面也这样 然后把1边折向中间中间集中点用钉书机固定下 把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了 风车制作完成了 《风车》中班教案 篇6 活动由来及设计思路： 班上1位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。 活动目标：
1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。 活动准备：
1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。 重点、难点： 重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分享。 难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。 活动过程：
1、说1说。 (1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。 教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车? 幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。 (2)分享自己的猜想。 教师：你是怎样猜想的?为什么? 幼儿：瓦楞纸结实，不会破。 幼儿：手揉纸柔软，会转得快。 幼儿：图画纸硬，会转得快。 教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做1做(制作风车)。 幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩1玩(感知风车的转动)。 让幼儿动手玩1玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。 孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却1点也不动。“你的风车怎么了?”我问道。她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。”魏晨天：“王老师，我的风车怎么也不会转呀?”他边跑边问。“为什么会这样?”我问。他停下来，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择1样纸的韩1凡说道。王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢1点它就不转了。”高艾迪说：“手工纸做的风车转得可快了，我们换换，我试试你的。”汪倚峰说：“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。”
4、想1想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。 教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。) 教师：你的风车转得很快啊，请你说1说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评1评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。 教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
6、活动延伸。 教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比1比，好吗? 个人反思：
1、活动中的优点： 问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这1问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
2、活动中的不足： 由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。 主要内容：
1、老师“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，让幼儿在游戏中自由主动地学习。
2、创设了探究式科学活动的氛围，有探究才有创造，有疑问才有发现。在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。 综合评析：
1、本活动体现了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。 “风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。
2、教育活动可以更开放1些，如不1定非得让幼儿猜想哪1种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。 《风车》中班教案 篇7 活动目标：
1、了解风车的结构。
2、学会制作风车的步骤以及对折。
3、体验风车转动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备：
1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔
2、制作好的各种风车 活动过程： 导入：播放《大风车》音乐 教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？
1、出示风车，分别观察外观 师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察1下它们的外观分别都是什么样子的？ 今天老师要带小朋友制作这种稍微简单1点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？ 教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。 小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。
2、了解风车的结构 孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？（风叶、轴、杆）我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。
3、教师讲解制作步骤 第1步：说出有4个角，两个角对折，另外两个角再对折，1定要压实。 第2步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。 第3步：任意取出1个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔1个粘1个。 第4步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。 需要注意的安全事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。1会让我们1起出去体验风车转动的快乐吧！ 小结：引导孩子说出制作风车的4个步骤
4、幼儿制作，教师指导 活动延伸： 希望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈1起做！ 教学反思： 我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。 《风车》中班教案 篇8 活动目标：
1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
2、在用自制的风车布置教室的过程中，体验成功的快乐。 活动准备： 风车范例 浆糊、剪刀 正方形纸、纸棒幼儿人手1张 图钉、教学挂图 活动过程：
1、老师玩转风车，引起幼儿活动的兴趣。 小朋友们看看老师在玩什么呢？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样子的？引导幼儿回答 教师小结：今天老师玩的是风车，很多小朋友都玩过，风车转起来特别的快，有风、好玩极了。
2、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。
1、引导幼儿认识操作材料，猜测风车的制作方法。 你们知道风车是怎么做的吗？请小朋友说说
2、幼儿自由说说风车的制作方法。 教师小结：教师根据幼儿的回答小结。
3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法，现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料？ 教师小结：制作风车需要用到浆糊，正方形的纸，还有剪刀……
3、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。
1、你们看到图上有什么？你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么呢？ 教师根据幼儿的回答进行小结：图上有风车，这条线表示用剪刀沿着线剪，并且提示我们剪到中间就不能剪了。
2、剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪？ 教师小结：剪的时候要注意不要把整条线剪断，只要剪1半就行，从角落里开始剪。
3、剪好后怎么样折叠出风车呢？还应该怎么做？ 教师小结：小朋友剪好后把两片叶子中的1片往中间折叠，这样风车的上半部就做好了，下半部，我们拿好广告纸卷成1个小棒子，然后用图钉把风车钉上去，这样风车就做好了。
3、鼓励幼儿制作风车。 风车的颜色和形状都不1样！制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢？怎么样注意安全。
4、展示幼儿的风车，引导同伴见相互欣赏并玩风车。 你的风车怎么做的？你在制作风车时遇到困难了怎么办的？请小朋友自己哪着风车在阳台上玩玩。 活动延伸： 引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。 《风车》中班教案 篇9 设计意图：风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。 活动目标：
1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴1起游戏的快乐。 活动准备：
1、课件《快乐的风车》
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。 活动过程： （1）认1认
1、教师：老师认识1个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢？
2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。 教师：这是什么？它在什么情况下会转动？你玩过风车吗？
3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。 （2）瞧1瞧：风车的作用
1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？
2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。 教师：想1想，大风车有什么作用？ （幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定）
3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。 教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化？田野呢？
4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。 （3）做风车
1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、配合教师亲自演示（可以采用其他风车制作方法），请小朋友们1起来制作玩具风车。 （幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作） （4）玩1玩
1、做好风车后到户外跑1跑，比比谁做的风车转的快。
2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快1点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢1点。 活动延伸：与孩子1起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
2、中班夏天综合教案
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3、捉尾巴中班游戏教案
作为1位杰出的教职工，通常需要准备好1份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的捉尾巴中班游戏教案，欢迎阅读与收藏。 捉尾巴中班游戏教案 篇1 游戏目标：
1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。
2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 游戏准备： 彩带(两条)、尾巴(若干) 游戏玩法： 幼儿两人1组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每1对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。 游戏规则： 在游戏开始时，只能在圆圈内跑。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 捉尾巴中班游戏教案 篇2 游戏目标
1、能手脚协调地跑动，并能根据需要变换方向或转动身体。
2、能遵守游戏规则。
3、能体验和同伴游戏的快乐。 游戏准备
1、塑料绳若干条，小猴子、小松鼠的头饰若干个。
2、场地布置：根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线（形状的大小以能在线内进行游戏）。 游戏玩法
1、幼儿分松鼠组和猴子组，戴相应的头饰，把尾巴（塑料绳）别在后腰上，站在警戒线内。
2、教师发出开始的指令，两组幼儿开始互相捉对方的尾巴，同时注意自己的尾巴不让对方捉到。
3、游戏规则：不能跑到警戒线外，否则会被淘汰，被捉去的尾巴的幼儿下来观战。
4、游戏结束：尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜。 分散游戏 踩影子。观察自己影子的特点，试着踩同伴的影子，同时不被同伴踩到自己的影子。 写给老师的话
1、及时提醒幼儿注意安全，制止危险动作，做到不推不挤不抢。
2、引导幼儿正确面对被捉去尾巴，保持游戏心情。 捉尾巴中班游戏教案 篇3 游戏目标
1、发展幼儿4散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。
4、了解松紧带的多种玩法，大胆创新。
5、发展走、跑、跳等基本动作。 游戏准备
1、活动场所准备（最好是户外场所）。
2、松紧带圈人手1个；录音机、磁带。
3、课前让幼儿了解松紧带圈的.特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。 游戏过程
1、开始部分 听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）
2、基本部分 1．分散玩松紧带圈。 师：我们每人手中都有1个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习) 2.集中演示。 排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小朋友来介绍1下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、捉尾巴、2人3足走等等) 3．幼儿再次分散练习。 师：请小朋友试1试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友1起玩。(幼儿再次尝试) 4．游戏“捉尾巴”。 规则：教师做捉尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪捉尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
3、结束部分 1．放松活动。 2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。 游戏反思 爱玩是孩子的天性，特别是对于小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们来说具有很强的吸引力。 户外游戏《捉尾巴》，是孩子们最近时常玩的1种新的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，只顾自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，没有1定的技能和技巧。 经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。 在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时，他们都开心地跑向4周，角色很投入，所以面几次的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。 游戏优点： 尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。 不足之处： 缺乏教师更大的灵活性、应变性。 分析： 小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单1的动作的游戏，他们喜欢玩同1类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有1定的挑战性。 捉尾巴中班游戏教案 篇4 [目 的] 发展身体的灵敏性，提高兴奋性。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 [准 备] 垫子或空地，带子若干条。 [方 法] 把学生分成人数相等的两组，两人1对，面对面站好。每人腰上系带子1条，带子后背处留出1段后带。 [规 则] 不许抓、不许摔。在规定的范围内进行，不许跑出界外。两人互抓，决定胜负以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。 反思： 爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第1次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有1定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向4周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。 课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单1的动作的游戏，他们喜欢玩同1类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有1定的挑战性。 捉尾巴中班游戏教案 篇5 【活动目标】
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。 【活动准备】 废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 【活动过程】
1、热身运动
1、队列练习 列队成4路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动 教师自编，上肢——下蹲——体转——-腹背——踢腿——-整理运动
2、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。 请幼儿自由找1朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。 教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数123，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
3、自由玩布条
1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友1起玩1玩。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。 【延伸活动】 将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿1起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。 【活动反思】 今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探索。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
4、幼儿园〔中班〕室外游戏教案
我粘贴了1个过来，具体你想要那个，可以在百度的文档搜索你看看，1般是比较好的。我做了个关键词是“中班游戏”的文档搜索链接，你看看吧，祝你上好这次课。 幼儿园中班游戏活动——“魔毯”教案 魔 毯 执教：谌传琴 设计理念： 根据《重庆市幼儿园保教常规工作手册》中，对游戏活动的基本要求，我们 选择了容易收集到的废旧报纸作为游戏材料。废旧报纸的玩法多种多样，游戏“魔 毯”的设计，就是将报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏具有完整的故事情 节，即大灰狼抓小动物和小朋友，最后小朋友想办法去救被抓的同伴。游戏内容 适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节，欢快的、紧张的音 乐交替着伴随整个游戏，训练了幼儿对音乐的感悟力，并做出相应的反应。 游戏目标： 1 训练幼儿的观察力、反应力。 2 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3 立定时能平衡自己的重心。 4 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏重点： 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 游戏难点： 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏准备： 录音机 音乐磁带 大灰狼头饰3个 各种小动物头饰共5个 报纸8张 场地布置：4把小椅子用橡皮筋围成大灰狼的家 游戏方法： 全体幼儿同时参与，合作进行游戏 游戏过程： 1 准备活动 （请几名幼儿戴上头饰扮小动物） 1 介绍小动物及“魔毯” 小朋友们，告诉你们1个好消息，今天有几只小动物要到幼儿园来看我们。瞧，它们来了。它们是可爱的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮当狗和草莓兔（小动物手拿“魔毯”进场）。它们呀还给我们带来了1件神奇的礼物——“魔毯”（展示）。“魔毯”是具有魔力的地毯，当我们或小动物站到“魔毯”上时（演示），别人就看不见我们了，就连大灰狼也看不见我们。 2 热身运动 你们喜欢这份礼物吗？愿意和小动物做朋友吗？那好，让我们同小动物1起来做游戏吧。 （欢快的音乐、放置8张“魔毯”） （老师带着幼儿做热身运动：大象走路、洗澡〈腹背运动〉，小猫走路〈体侧运动〉，小兔走路〈跳跃运动〉，跑步等动作） [设计意图]以小动物带来1件礼物的形式引出“魔毯”，并介绍了“魔毯”的神奇之处，特别强调“站在上面连大灰狼也看不见我们”，这为后面“魔毯”的使用埋下了伏笔。小朋友与小动物游戏，意在为新游戏做热身运动，让幼儿把身体完全活动开。 2 游戏活动 1 第1次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现1只大灰狼，4处张望找食） 糟了糟了，大灰狼来了，怎么办呢？让我们找个地方躲1躲吧。 对了，地上有“魔毯”，让我们赶紧躲到“魔毯”上去。 （幼儿跑，大灰狼去抓，没抓到就回到家门口睡觉） 让我去瞧瞧大灰狼走了没有。（瞧）哦——大灰狼走咯，小朋友快出来吧。刚才呀，我发现小朋友跑得特别快，结果跑到“魔痰”上时没站稳，又跑出去了，这样很容易被狼抓住。怎么办呢？当我们快跑到“魔毯”上时，要减慢速度，才能让我们的身体稳稳地站在上面。记住了吗？那好，让我们继续做游戏吧。 （欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏〈你拍1，我拍1……〉同时将“魔毯”减少两张） 2 第2次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现3只大灰狼） 糟了，糟了，大灰狼又来了，我们赶紧躲到“魔毯”上去吧。孩子们，我们的“魔毯”变少了，怎么办呀？大家靠近1点站吧。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，关进大灰狼的家） 小朋友们，大灰狼走了吗？（走了）大家快出来吧，。刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个，所以呀，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏。 （欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，减少两张“魔毯”） 3 第3次狼来了 （大灰狼来了的音乐，同时出现3只大灰狼） 哎呀，大灰狼又来了？孩子们，快躲起来。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，然后在家门口睡觉） 4 小结活动情况 1）孩子们，瞧1瞧，大灰狼走了没有。恩，终于走了。小朋友们，我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了，因为它们没有站到“魔毯”上，可是，为什么他们没有站到“魔毯”呢？ （他们跑得太慢了） （“魔毯”越来越少了，不够站了） （他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了） （有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去）…… 2）虽然“魔毯”越来越少了，但是为了不让更多的同伴被狼抓走，我们不能只顾着自己，把同伴推开，我们要尽量与同伴紧紧地抱在1起，不能相互推挤，还要提醒没有找到“魔毯”的同伴1起来躲1躲。 5 解救被狼抓走的同伴 孩子们，我们应该为被抓走的同伴做点什么呢？对，让我们1起去救回我们的同伴吧。如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟。 （欢快的音乐，再次减少1张“魔毯”） （幼儿向大灰狼的家走去，大灰狼醒来抓小朋友，小朋友跑回“魔毯”） 哎呀，这样去救好危险呀。不行，我们得想个办法……嘘——悄悄的，别吵醒了大灰狼。 （师请6名幼儿，每两人1组悄悄地去摁住大灰狼，其余幼儿去救回同伴。） （欢呼，体验营救成功的喜悦。） [设计意图]第1次狼来了，重在训练幼儿解决问题的能力，留心观察4周，发现“魔毯”并主动使用“魔毯”，这1环节，尽量让大多数幼儿都能站到“魔毯”上，体验“魔毯”的神奇。第
2、3次狼来了，“魔毯”也变少了，在训练幼儿反应力的同时，培养幼儿的合作观念。经过幼儿的反思：为什么有的同伴没有站到“魔毯”？以及教师的小结，让幼儿看到游戏中的不足，以提升自己的游戏经验。最后，解救被抓的同伴，更进1步加强了幼儿间的情感。 3 放松活动 大灰狼被我们抓住了，小伙伴也救回来了，我们也跑累了，让我们放松1下吧。来来来，小朋友们在圆圈里自己找1个地方跟着老师1起做：（舒缓的音乐） 师：拍拍你的小腿 幼儿：拍拍我的小腿 捏捏你的大腿 捏捏我的大腿 踢踢你的脚 踢踢我的脚 甩甩你的左手 甩甩我的左手 甩甩你的右手 甩甩我的右手 摇摇你的头 摇摇我的头 …… [设计意图]从紧张的故事情节中出来，放松1下幼儿的身心。
5、中班运动教案范例大全【10篇】
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6、球的玩法中班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的球的玩法中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 球的玩法中班教案 篇1 [活动内容] 探索球的不同玩法 [活动目标]
1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣
2、学习左右手交替拍球
3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力
4、培养同伴间相互合作的态度 [活动准备] 大小球若干个 [活动过程] (1)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣
1、用语言谈话的方式引出出课题 看，今天老师带来了什么?(球)
2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不1样 (2)玩法
1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人1球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到1起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿
2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习
3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用1个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内1次 活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。 球的玩法中班教案 篇2 设计来由 我班幼儿在日常教学活动中不够活跃，为了让幼儿认识和接受新鲜事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让幼儿多参与各种体育活动，提高身体素质，我们设计了本次活动。 活动目标 1.让孩子体验玩球的乐趣。 2.让孩子尝试对球的各种玩法。 3.想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。 4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 锻炼学生身体协调能力。 活动准备 大箩筐1个，气排球多个，矿泉水瓶多个，小绳 活动过程
1、井然有序地带幼儿到场地。
2、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法。
3、出示道具，讨论玩法： 1.小朋友请你们想1想，大家玩过什么球呀?看，今天老师给大家带来了什么?(出示球，并作示范玩法) 2.1起讨论怎样玩?(先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球) 3.自由玩法：鼓励3个或5个小孩在1起玩。(老师参与到孩子当中，发现创新玩法要及时给予表扬) 4.老师提出要求：玩的时候要注意安全，活动结束后负责把球摆放整齐。
4、让孩子把自己的创新玩法与大家1起分享
5、编1个球操，结束活动 活动延伸 让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等1起多参加运动，了解家人都喜欢什么项目的体育运动。 教学反思 本次教学活动，我抓住幼儿自主能动的特点，激发他们对球类的兴趣，从而培养他们对球类等1些列体育运动的爱好。 由于大多数幼儿都没有接触过气排球，对玩法的创新还有待教师引导。 【活动目标】 1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。 2.体验运动带来的乐趣。 【活动准备】 1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)。 2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓1面。 【活动指导】 1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的'方式往空中抛。 2.幼儿探索各种玩的方法。 师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不1样哦! 捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。 追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。 快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到1旁休息1会。 规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另1方就不能追逐。 球的玩法中班教案 篇3 活动目标：
1、进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。 活动重难点： 能骑在羊角球上蹦跳。 活动准备： 准备羊角球4个。 活动过程：
1、开始部分 教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。
2、基本部分
1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
2、请幼儿分组试1试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。
3、教师把幼儿分成4组，每组出1名幼儿参加比赛，比1比那1组跳得快。
4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。
5、幼儿自由活动。
3、结束部分 教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。 教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩1个羊角球，体会合作的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 游戏目的`： 训练幼儿倒退走的能力，发展幼儿的平衡性和协调性。 锻炼幼儿的团结协作能力。 感受运动的快乐，愉悦身心。 游戏规则： 准备3张报纸和3个皮球，3个幼儿1组，进行游戏比赛。把皮球放在报纸上，让幼儿背对着终点线。游戏开始后，幼儿倒退着向后拉报纸，看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸，幼儿必须把皮球再放回报纸上，继续前行。 活动反思： 运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进1步感受了集体的合作意识的重要性。 球的玩法中班教案 篇4 活动目标： 1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。 2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 使用材料： 篮球、塑料圈、纸棍等。 活动过程： 1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。 2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。 3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。 4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比1比谁的球最乖。 5.转圈圈：幼儿各拿1个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比1比谁的篮球转的时间最长。 6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。 7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。 9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调1致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。 10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按1定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。 11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。 12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有1定的难度，需要耐心练习。 13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。 14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在1定的时间内，比1比谁转身的次数最多。 15.投球：幼儿持球站成1队，与球篮保持1定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。 16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 球的玩法中班教案 篇5 活动目标： 1.能用身体控制球进行多种小游戏。 2.能与同伴合作，共同玩球。 3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4.能根据指令做相应的动作。 活动准备： 大小不
1、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。 活动过程： 1.我会玩球。 ——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。 ——交流、学习各种玩球方法。 2.给球搬家。 ——引导幼儿想1想1个人怎么给球搬家。 ——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在腿中间，抱在胸前等。 ——引导幼儿想1想两人合作该怎么搬送。 ——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行) ——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。 活动建议： 1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。 2.在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。 教学反思： 本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计1些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。 球的玩法中班教案 篇6 幼儿园中班体育教案： 小波的皮球 目的：
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 准备： 录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶1个、场地布置(画好1个大圆圈)。 进程：
1、准备活动：小波带领小皮球1起活动身体。
2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成1个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。反复2——3次。
3、游戏：小皮球跳回家。 (1)教师示范动作，练习双脚向前跳。 (2)幼儿自己练习。 (3)请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。 (4)情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了;哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧;篓子破了1个洞，球又滚出来了，来!我把它修修好，小皮球再跳回来吧。
4、游戏：吹泡泡。
5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 球的玩法中班教案 篇7 【活动来源】 在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力?带着对这1系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跑的能力。 【活动目标】 1.在游戏中练习快速跑，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动 2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。 3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 【活动准备】 材料：音乐;红黄蓝绿球各4个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗幼儿：对磁铁的特性有初步了解。 【活动过程】
1、开始部分听音乐和老师1起做热身操。
2、基本部分 1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3-4次) 2.智勇大闯关1)幼儿分为4组，5人为1组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上1个相应颜色的奖牌表示闯关成功。 2)第1轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。 3)幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。 3.游戏：快乐碰碰吸1)教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。 2)幼儿进行游戏。 3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏。 3.放松活动
1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢。
2、简单小结，给予鼓励。
3、师生再见。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 球的玩法中班教案 篇8 活动设计意图： 我班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高，尤其喜欢球类活动，已经积累了1些球类活动的经验，会用多种方法玩球， 为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要，设计了这1"调皮的大皮球"活动，旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验，在活动中不断自我调整，提高身体运动能力。 在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。如：在自由探索时，我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地交流，并让个别幼儿带动全体幼儿1起进行活动，使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动，积累经验的过程，并让幼儿在愉快的游戏活动中进1步巩固经验，提升运动能力。 活动目标：
1、通过玩球，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、继续培养幼儿玩球的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 每人1个皮球 活动过程：
1、准备活动 幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。 幼儿拿球做球操：第1节：上肢运动。第2节：下蹲运动。第3节：体侧运动。第4节：体转运动。第5节：腹背运动。第6节：跳跃运动。第7节：整理运动
2、基本部分：
1、第1次尝试玩球 (1)师：你们手中都有1个球，请你们想1想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩1玩，看哪个小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。 (2)老师提问：哪位小朋友说1说你有几种玩法?
2、交流分享 老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以1人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。
3、再次尝试 教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩)
4、游戏 老师：今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们1起来玩游戏吧. (1)、胯下传球 规则：分成两纵队，每对各拿1个球，由队头开始从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下1位，下1位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。 (2)、头上传球 规则：分成两纵队，每对各拿1个球，由队头从头顶双手依次传球给下1位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。 (3)学"螃蟹"走路(夹球侧行) 规则：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下，再下1组开始，依次进行，哪1组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行，老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)
3、结束部分： 放松活动：听音乐带球走，并做简单的玩球动作。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 球的玩法中班教案 篇9 活动目标： 1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。 2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。 3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。 4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。 5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动过程：
1、热身活动 教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
2、探索体验 1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。 (1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法 (2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。 (3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。 2.动作指导原地运球。 (1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。 (2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说1说自己是怎样拍球的。 (3)教师示范并总结动作要领。 动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：5指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为
