幼儿园语言《小乌龟飞上天》教案,如何向幼儿园的大班小朋友描述小乌龟

1、幼儿园语言《小乌龟飞上天》教案

教学目的：1．认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。2．初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。教学重点、难点：1．学会本课15个生字。2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备：录音带。学词卡，多媒体课件。教学过程：一、谜语导入新课今天我们先来猜个谜语：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”二、随文识字（一）自学字词1．出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。学生活动：学生指着书，边指边听老师读。2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。3．教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。（二）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。（点评：根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。）课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。三、学习课文内容（一）（课件）文字出示：从前——乌龟很伤心这一部分1．做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。2．下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。（点评：这一环节体现师生交流，互相学习，另一方面还是随文认字，把字的音形相对。）3．师：现在你们不认识的字少了吧！三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！。

2、如何向幼儿园的大班小朋友描述小乌龟

我家有一只小乌龟，它有一岁左右。你别看它个子小，他的胆子却特别大就是有点害臊。它有一个绿色的头，橙红色的腮帮子像两快污点一样明显。小乌龟龟壳的下半部份是黑红相间的。多么奇特的搭配方式呀！在大家眼里，“乌龟”也许是全身上下，就连小爪子都应该是绿色的吧！它不但有一身朴素的衣裳，而且还非常的好动。

3、小乌龟找朋友小班教案

小乌龟找朋友小班教案【篇一：小黄鸭找朋友教案】小班语言活动《小鸭子找朋友》设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。活动目标1．了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。2．能够认真倾听，敢于大胆表述故事内容。3．乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。活动重点重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。活动难点倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”活动准备课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程一、情景导入，引起幼儿兴趣

1、“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁

2、“

6、。

4、幼儿园乌龟壳怎么做？

是手工制作吗？平面的就用纸画出来，或者上网打印出来，如果是做立体的可以选用方便面盒或一次性餐盒，用颜料刷好颜色，用颜料画壳线，也可用即时贴剪出壳线再贴上。

5、幼儿园老师随笔怎么照顾冬眠的小乌龟

冬眠以前，要给龟贴膘，从9月开始，要让龟顿顿吃饱，一天2次，吃一个月，储备足够的越冬脂肪。到了10月龟不吃食了，用稍温的水泡泡龟，用温水刺激龟排便，清理肠道，把留在体内的粪便排干净。以免长时间停留在肠道里引起肠道疾病,停食的半年里就靠这些脂肪活着, 龟过瘦或吃食状态不好,或者过小的龟,越冬就要加温饲养了 温度调整到28度，龟会正常吃食，如果不加温这种状态冬眠，由于储备的脂肪量过少，很可能因为无法坚持到气温回升就挂了。真正的冬眠方法是容器内铺湿的厚沙，上用报纸揉团覆盖，龟会自己钻进沙里睡的，一星期一次补水，保持沙以及报纸的湿润。冬眠对于家养龟来说是一项考验。首先你要确定你的宝贝健康，没有疾病。体质差的龟决不能冬眠。小龟、幼龟建议不要冬眠，很难过冬！可以给要冬眠的龟准备些沙，但如果它不爬进去的话，就不要强行给它埋进去。不在沙里冬眠的龟龟，可以放在浅水里，上面罩一层湿棉纱，保持湿润，也起到一定程度保温效果。在沙里冬眠的龟龟，要保证沙干净无污染。在龟龟冬眠期间，保持沙的湿润。龟龟可能在冬眠期间醒来，所以要保证它醒来后不会爬到你找不到的地方。另外，冬眠期间醒来的龟龟千万不能喂食。

6、幼儿园仰面手脚着地爬行游戏教案

活动目标： 　　

1、探索纸袋的多种玩法，增强创造思维能力和表现力。 　　

2、练习手脚着地爬，掌握其要领。 　　

3、乐于参与活动，体验活动乐趣，综合素质得到发展。 　　活动准备： 　　纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。 　　活动过程： 　　一、介绍材料 　　

1、出示纸袋，介绍纸袋。 　　

2、幼儿每人拿一个纸袋。 　　二、自由探索，玩纸袋。 　　

1、引导幼儿用纸袋游戏，看哪一个小朋友玩的方法多，而且跟别人不一样。 　　

2、幼儿玩纸袋，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。 　　三、交流分享 　　

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。 　　

2、幼儿继续探索。 　　提醒幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。 　　四、介绍新玩法。 　　师：老师有个更好玩的玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。 　　幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。 　　游戏《蚂蚁觅食》。 　　

1、厨师蚂蚁头饰，介绍游戏规则。 　　师：现在老师是蚂蚁妈妈，小朋友是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有很多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀？我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。 　　

2、幼儿听口令游戏。 　　

3、师小结 　　六、放松活动。 　　幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。 　　活动反思： 　　本次教研活动我收获很多，在活动中真真切切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。本次活动，活动材料比较简单，但是玩法很多，充分发挥了幼儿的自主性。因为天气比较热，所以我缩短了整个游戏活动的时间。幼儿自主探索纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致游戏环节时仍然有几个小朋友是手膝着地爬。 一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，我就设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬”等动作，来提高他们动作的协调性和灵活性，体验合作带来的快乐。 二、活动目标：

1、.模仿乌龟爬，练习手、膝着地爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

2、初步学会合作，体验合作游戏带来的快乐； 三、活动准备：

1、小乌龟头饰若干；

2、体操垫6个、“拱门”3个； 四、活动过程：

1、创设情境，激发兴趣。 一天，天气晴朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆粮食，乌龟妈妈高兴的说：宝贝们，你们愿意帮助妈妈运粮食吗？ 幼儿：愿意 教师：宝贝们，要帮妈妈运粮食是一件很不容易的事哦，你们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？ 引导幼儿说出：我不怕困难 教师：好吧，宝宝要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

2、学习手膝着地爬 教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝 教师示范爬的动作： 乌龟妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。 幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

3、游戏“小乌龟运粮食” 小朋友练好本领了，我们一起去运粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！” 小朋友们头戴小乌龟头饰，分成两队，比比那一队幼儿运得多。（幼儿可以自由选择运粮方法） 五、整理活动： 乌龟宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。