12 听听秋的声音 公开课教案,《听听这是什么声音》教案
1、12 听听秋的声音 公开课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:曾悦心
12、听听，秋的声音 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备： 学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师：课件 课时安排： 1课时 教学过程 一．范读，听秋声。
1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题） 请学生读课题，读得美一点。 二．诵读，表秋情。
1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）
3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下。
2、《听听这是什么声音》教案
幼儿园：小班益智游戏《听听这是什么声音》教案 玩法一 1．放录音一，请幼儿说说听到了什么。 2．放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。 3．教师问：“仔细听，这是什么在叫?”幼儿答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出并做相应的动物的动作。 玩法二 在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆，组成一对音响筒，以此类推，还可组成若干对“雨花石”、“回形针”、“塑料块”、“木珠”、“弹子”、“玉米粒”等音响筒。 1．幼儿先后摇动一对音响筒，分辨装有不同数量物品的筒中发出的声音。 2．猜猜看哪个筒中装的是一粒，哪个筒中装的是许多粒。 第一次玩时，教师要打开筒盖让幼儿验证。 玩法三 1．幼儿先后摇动音响筒，分辨不同物品在筒中发出的声菩。 2．猜猜看，哪个筒中装的是弹子，哪个筒中装的是塑料块等 1．录音一：本班小朋友问早、唱歌、教师说话、电话铃． 汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。 2．录音二：小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。 3．装有一颗或许多颗小物品的空八宝粥罐若干对。 1．每一对音响筒贴上相同的标记。 2．此游戏中，幼儿不可打开筒盖。 3．可在晨间桌面游戏中自由玩耍。 (在幼儿自己掌握玩法后)。
3、听听,秋的声音教案抓住秋天啥子与啥子大自然一些声音
一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二.课堂指令的学习 ⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次 ⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次 ⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌 Left,left,right,right,upanddow Left,left,right,right,turningaround; Left,left,right,right,jump,jump,jum Left,left,right,right,wearestrong. 三.问候： Hello,hi,howareyou手偶模仿 表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso. Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible. 四:认颜色: redyellowbluegreen 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors。
4、听听音叉发出的声音的科学实验教案怎么写
课程来源： 幼儿对很多事情都感兴趣,哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天,然而,大量的废纸每天都会出现垃圾箱中,有垫桌子用的报纸、画报,有手工纸的边角料,有被幼儿撕下来的图书,有美工区活动后用的画纸等,每天这些废纸都被到掉.老师要善于发现幼儿的需要,与其把这些废纸仍到,还不如再次利用,让幼儿与这些废纸相互作用,产生更大的教育价值,从而教育幼儿节约纸张,从小培养初步的环保意识.因此,“怎样让纸发出声音”的课程就生成了. 名 称： 怎样让纸发出声音 目 标：
1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法.
2、能够在集体面前大胆表现. 准 备：
1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等.
2、记录纸和笔. 过 程：
1、激发幼儿尝试操作的兴趣. 老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸.这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸,让纸发出声响,吸引幼儿注意力. 老师提出问题：怎样让纸发出声音?
2、幼儿尝试操作和纸做游戏 每四名幼儿一组,各组进行比赛,在同一时间完成,看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样. 让幼儿自己动手来实验,尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音. 每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果. 幼儿自己取纸实验开始,要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录.
3、分享实验结果 听音乐收记录纸,在记录纸上写上小组名字.提醒幼儿用过的废纸怎么办? 展示每组的记录纸,请每组幼儿上来一两个演示实验过程,大家进行验证.
4、老师小结幼儿验证的方法.
5、结束：生活中有很多东西会发声,小朋友们可以去发现.带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西.。
5、听听音叉发出的声音的科学实验教案怎么写
课程来源： 幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。 名 称： 怎样让纸发出声音 目 标：
1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
2、能够在集体面前大胆表现。 准 备：
1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
2、记录纸和笔。 过 程：
1、激发幼儿尝试操作的兴趣。 老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。 老师提出问题：怎样让纸发出声音？
2、幼儿尝试操作和纸做游戏 每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。 让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。
3、分享实验结果 听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？ 展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。
4、老师小结幼儿验证的方法。
5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。
6、听听音叉发出的声音的科学实验教案怎么写
展开全部 教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
