《捉小鱼》幼儿园中班游戏活动教案,幼儿园区角活动创设评比总结

1、《捉小鱼》幼儿园中班游戏活动教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《捉小鱼》幼儿园中班游戏活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　 【活动目标 】 　　

1、培养幼儿手眼协调能力。 　　

2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。 　　

3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。 　　

4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。 　　

5、增强思维的灵活性。 　　 【教学重难点 】 　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。 　　 【活动准备 】 　　

1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 　　

2、几十个夹子。 　　 【活动过程 】 　　一、导入。 　　

1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫) 　　

2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼) 　　

3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?" 　　二、基本环节。 　　(一)小猫捉鱼。 　　

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。 　　

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。 　　

3、幼儿开始自由的捉鱼。 　　

4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?" 　　(二)捉"活"鱼 　　

1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的.夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。 　　

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。 　　

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。 　　

4、评出胜利者给予表扬。 　　

5、活动课变换角色反复进行。 　　三、活动 总结 　　

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。 　　

2、教师 小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。 　　四、延伸活动 　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。 　　 【教学反思 】 　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

2、幼儿园区角活动创设评比总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:mamikap 幼儿园区角检查评比活动总结 区角活动是幼儿园一日活动中重要环节之一，它对幼儿的教育功能也十分明显。我园为了提高区角环境质量，通过区角游戏来同时促进教育教学工作效率，于2017年4月25日开展区角创设环境检查评比活动。本次活动对个班级区角工作方面有了督促作用，有力改善了各班区角的内容。本次检查活动中有了以下几方面的感悟和总结： 一、我园区角的现状情况 我园共有小、中、大十二个班级都开设了各种区域活动。其中小中大三个年级组本学期把去教活动与教育教学活动和教研组活动结合在一起，共同促进幼儿的全面发展。每班开设了不少于四个区域活动环境，其中美工区和科学区是必须有的，其他区域根据各班自己的需要和特色开设。 二、本次区角检查的感悟

1、部分班级的进区卡没有挂在明显位置而且数量不够。有的班级区角的游戏规则没有及时补上。区角的大名称缺少。

2、检查中发现各班小型玩教具比较充分，但是中型大型玩具缺少。尤其是中大班建构类玩具中大型建构材料少而且只限于纸箱子。

3、分享阅读班级的表演头饰少。

4、美工区的半成品和幼儿作品少，部分班级只有幼儿的绘画作品，而缺少彩泥作品、粘贴作品、剪贴作品、涂色材料等。

5、区角内容与教学活动内容的联系没有很好突出。教学互动延伸到区角的材料没有放齐。4。

3、幼儿园青年教师优质课评比活动总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:青韵碧禹 青年教师优质课评比活动总结 为期两天的保教老师优质课评比结束了，每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。 从本次赛课可以看到，我们的青年教师教学正处在践行《3~6岁儿童学习与发展指南》，并不断探索和发展的进程之中。相比往年的赛课评比，教师教学水平有明显的提高。随着比赛结果的公布，优质课比赛活动已经落下了帷幕，但是比赛活动留给大家的兴奋激动和感慨还是很多的。这次活动总体体现了“以幼儿为主体、注重培养能力”的教学原则，在课程目标上追求科学性和适用性，在教学过程中注重幼儿的参与度和差异度，在教学方法上突出幼儿的主体性和民主性，在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。在课堂上，教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际，尤其是多媒体等现代化信息技术的运用，体现了现代教学手段的优越性。现对本次评比活动总结如下： 一、园内高度重视，教研组精心组织，教师积极参与 这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨，充分体现了园内进一步加强教师队伍建设，营造竞争向上的工作局面，培养青年教师的敬业创新精神，鼓励青年教师脱颖而出，尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备，精心备课，活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。这次参赛老师的优质课。

4、幼儿园环境创设评比活动总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:梢棠霸片刻 篇一：幼儿园环境创设评比工作总结 幼儿园环境创设评比工作总结 近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。 一、主要特点 （一）加强研究，以评促训，不断促进教师的专业发展 在本次评比活动中，很多教师不是单纯的为环境创设而创设，为了评比而评比，而是认真分析本园现有环境创设中存在的实际问题，针对问题组织反复学习、实践和研究，把环境创设活动作为幼儿园教育教学研究的一个突破口，作为落实幼儿主体地位的着眼点，作为教 师专业素质提升的一个有效载体，通过课题牵动、园本教研、参观交流等形式挖掘和利用环境的教育价值，把环境创设融入到幼儿园的教育教学常规工作之中，不断地提高和丰富环境创设的认识与策略，有效地改善了幼儿的学习环境，以此来推动幼儿园教育质量的提高，进一步明确方向，提高认识，提升实践能力 （四）班级环境，有所突破，教师环境创设能力不断提高。

5、幼儿园手工制作小飞机的游戏活动教案有哪些？

活动目标：　　

1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望　　

2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力　　

3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机　　活动准备：　　

1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料　　

2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干　　活动过程：　　一、开始部分　　教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中　　二、基本部分　　

1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师　　

2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力　　

3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动　　

4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品　　三、结束部分　　教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

6、幼儿园户外活动教案转圈跑是什么游戏

有个《转圈击掌》不知道你说的是不是这个。目的：发展幼儿平衡能力。玩法：两个幼儿一组，相对站立，两人都伸出左臂（或右臂），两人手相握，游戏开始，边说边顺一个方向转圈走动：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停。”说完最后一句，两人要马上站稳并相互击掌。变换玩法：可要求闭眼转，击掌时可以睁开眼睛。规则及注意事项：说完儿歌要马上站稳，互相击掌。此游戏可三三两两分散玩。