中班科学教学反思;穿糖葫芦教案的启示

1、中班科学教学反思;穿糖葫芦教案的启示

1. 穿糖葫芦教案的情景

在中班的科学教学中，老师选择了穿糖葫芦的教学方法。老师首先放出问题“糖葫芦为什么甜？”接着，老师让孩子们动手做糖葫芦，并引导孩子们深入观察糖葫芦的每1个部位。

2. 活动的优点和缺点

这种活动有着明显的优点，它可以帮助孩子们感性认识事物，增加对科学的兴趣和探索的欲望。但是，这种教学方法存在着重复性低、难以形成概念及认知等问题。

3. 吸取经验

通过反思，我们需要吸取经验来提高教学质量。教学内容要有目的，明确课程目标和教育意义。采用科学的课程设计及活动安排，提高活动的效果。结合孩子们的认知特点，设置情境、引导他们进行思考。

4. 科学教学策略

中班语数外科学教育更加注重科学观察、科学探究，要充分激发孩子们的想象力，培养学生的好奇心和探究精神。采取探究式、参与式教学，多采用游戏、实验等形式，让孩子们动手尝试实践，让学习真正成为孩子们的自主行为。

5. 行动计划

为提高教学质量，我们制定了下1个学期的行动计划。我们将结合孩子们的认知特点，设计情景活动，提高课程内容的针对性和趣味性，发挥教学方法的优势，创设对学生认知发展有重大意义的实践性环节，同时也要注重扩大课内外的学习交流。