大班语言活动《落叶》公开课教案,幼儿园大班语言活动教案
1、大班语言活动《落叶》公开课教案
大班语言活动：散文欣赏《落叶》2013.9.23活动目标：
1、欣赏散文，理解散文内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、能有表情的朗诵散文，展开联想与想象尝试仿编。
3、产生热爱大自然的情感。活动重、难点：重点：通过看、听、说、游戏等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，发现散文中的结构特点，展开联想与想象尝试进行仿编活动准备：
1、经验准备：引导幼儿感受秋季气候的变化，知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、物质准备：音乐《秋日的私语》、散文录音、课件、自制教具1组、幼儿每人1片自己捡的落叶。
3、环境创设：创设散文中类似场景“小河”、“水沟”、“院子”活动过程：秋天到了，秋风吹来，树叶1片片的落下来，小朋友昨天也捡了1些落叶，请你们拿出来看1看，比1比，它们都1样吗，像什么，可以当作什么呢？你是在哪里捡到的？
1、感受秋天美景，讨论引入
1、欣赏秋天的美景（课件呈现）“小朋友，这是什么季节的图片？”
2、讨论引出课题师：“秋天到了，秋风吹来，树叶1片片的落下来，”你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？（游戏：“落叶飘”（创设“。
2、幼儿园大班语言活动教案
实用的幼儿园大班语言活动教案汇总9篇 在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应注意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看1看，说1说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不1样。 （3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。 活动延伸 （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在1起，编出1个更好听的故事。 小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、 活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有1定理解。
2、1张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手1片红枫叶。 活动过程：
1、激发兴趣。 欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。 提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事 （1）教师引导儿童续编故事 小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？ 谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？ （2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。 （3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。 （4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。 将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？） 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动 《钓鱼的1天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有1个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书1边翻1边说着故事的人物，因为故事中的情节0散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。 活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人1本绘本《钓鱼的1天》。 活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了1本书，看封面上有什么?(1位大叔和1只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的1天》，我们j起来读1读。(幼儿齐读书名)
2、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。 师：在1个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。1路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找1找，告诉我是在哪1页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后1页1页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。 师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 我们1起来看1看第2页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家1起翻到第5页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了1位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们1起来看1看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是1个什么样的人?(乐于助人) 请大家翻到第7页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了1家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝1杯咖啡提提神 从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了1条鱼，他在想自己也能钓到这么1条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。 钓鱼大叔1路前行，他来到了铁路边，刚好1列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第1次见面。 终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 钓鱼大叔终于钓上了1条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了1条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。 活动准备： 1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。 2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。 指导要点： 1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。 2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。 3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。 4.让幼儿静心欣赏1遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标： 通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是1件很快乐的事情。 活动准备： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程：
1、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）
1、小纸人会不会飞？它1次又1次坚持不懈，最后成功了吗？
2、它为什么想要飞？
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？
2、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
3、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
4、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来1封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他1个人的力量是不够的，怎么办？
2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
5、讨论。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？ 幼儿园大班语言活动教案 篇6 活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片 活动过程：
1、通过提问引出课题： （1）1年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜欢秋天吗？为什么？
2、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏 （1）秋天的雨，真是1把钥匙吗？为什么散文中说它是1把钥匙 （2）秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第1句"秋天的雨，有1盆5彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？" （3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有1支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是1曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色5彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们1起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 游戏： 《小汽车》 全体幼儿1起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，1起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第3组课文中的第3篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是1篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了1幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示1组图片，让学生感受美。在指导第2自然段的阅读中，我让学生1边读1边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第4自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程：
1、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？
2、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
3、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
4、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成1滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这1段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落”
5、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
6、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪1句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感
7、幼儿发挥想象讲述 “如果你是1片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。 幼儿园大班语言活动教案 篇8 活动目标： 核心经验：
1、感受故事的`趣味性，体验猜测所带来的乐趣。
2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。 活动准备： 课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰 环境准备： 椅子排成圆弧形。 活动流程：
1、引出故事
1、师：老师给小朋友带来了1样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。
2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事，是1个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了1件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？ 教学建议：
1、引导幼儿用手摸1摸，并能说说碗的特点。
2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜
2、分段剖析故事（看课件）
1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，1爬就滑下去了——怎么办呢？） 师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了1个怎样的地方？ （2）甜腻腻的会是什么？ （3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？ 教学建议： （1）引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝 （2）鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。
2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"） （1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？ （2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。 （3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。 教学建议： （1）引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。 （2）表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——"）出示倒扣大碗图 师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
3、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
4、再1次完整欣赏课件。 （1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们1起再来听1听吧。 （2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？ 小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。 教学建议： 进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。 评价指引： 幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？ 教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？ 预期目标1．感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。 2．能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。 3．懂得同伴间要互相体谅，学会宽容。遇到困难要开动脑筋，想办法。 环境与材料
1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。
2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。 重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度，并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。 活动指导
1、引出故事
1、师：老师给小朋友带来了1样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说1说自己的感觉。
2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来1个精彩的故事，是1个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了1件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？ 教学建议：
1、引导幼儿用手摸1摸，并能说说碗的特点。
2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜
2、分段剖析故事（看课件）
1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，1爬就滑下去了——怎么办呢？）师： （1）故事里有几只小老鼠？它们来到了1个怎样的地方？ （2）甜腻腻的会是什么？ （3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？ （引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝，鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。）
2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到4只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"） （1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？ （2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。 （3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。 （引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了4个洞——"）出示倒扣大碗图师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
3、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？
4、再1次完整欣赏课件。 （1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们1起再来听1听吧。 （2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事吗？ 小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做1个愿意宽容别人的好孩子。 活动反思： 在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下，幼儿对故事中的细节掌握很好。 在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举1些自己宽恕别人的事，有效体验了宽容别人的愉悦，较好的达到了预期目标。 幼儿园大班语言活动教案 篇9 活动目标：
1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。 活动准备：
1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子 活动实施：
1、提问引出话题。 教师：如果你有1件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩1玩，你会怎么办？
2、欣赏故事，初步理解故事内容。 教师：有1个叫丹丹的小朋友她有1顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们1起来欣赏故事。 （1）倾听故事。 教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？ （2）边看课件，边欣赏故事。 教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？ 鼹鼠用红帽子干什么？ 猫用红帽子干什么？ 兔子用红帽子干什么？ 山雀用红帽子干什么？ 丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？
3、表演故事。 （1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。 （2）合作表演故事。
4、创编故事。 教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？ （1）4人1组想1想、编1编，讲1讲。 （2）每组选1个代表将编好的故事讲听。
3、幼儿园大班语言教案：我的家
幼儿园大班语言教案：我的家 作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：我的家，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言教案：我的家1 活动目标：
1、结合情景理解1些表示因果、假设的复句。
2、认识环境保护的重要性。 活动准备： 课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。 纸面教具：学习单：《如果…》。 活动过程： 观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。 ──我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？ ──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？ ──地球上有什么可以让我们活下来？ 请幼儿阅读绘本《这样的地球》，讨论4种情境下人类的生活状况： ──如果地球没有水会怎么样？如果冰川融化了会怎么样？ ──如果垃圾到处扔会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？ 出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。 ──这几张图是什么意思？ ──你愿意生活在这样的环境中吗？ 将幼儿分成2人1组，引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。 ──你还担心生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！ 请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。 ──谁来和大家说说你对环境的担忧？ ──我们1起想想，如果像XX说的那样，地球会发生什么事呢？ 向幼儿交代学习单任务。 ──回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。 幼儿园大班语言教案：我的家2 活动目标 1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。 4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学重点、难点 1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。 2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。 活动准备 1部分孩子选好的1张全家福，卡片，印尼。 活动过程 教师介绍本次班会的主持人。 1张照片就是1个个幸福的家庭。 （1）谈话引题。 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们1家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍1下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭） （2）以诗歌激情。 主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第1任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有1个幸福的家。 (3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为1名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看1看1位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜1猜，最后让他来说1说自己的家庭） 2.我向父母表心意。 (1)小小卡片传心声。 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做1张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流） （2）在歌声中升华感情。 主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，1起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！ 教学反思 每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 幼儿园大班语言教案：我的`家3 活动目标
1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。
3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。 活动准备
1、房子功能室图片。
2、幼儿准备自己家房子的照片。 活动过程
1、导入： ——师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢？ ——请幼儿依据自己的生活经验，说1说自己家都由哪些房间组成。
2、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。 ——请幼儿认1认、说1说图片上有哪些功能室。 想1想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢？ ——招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？…… ——房子如果没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？…… 请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。
3、自由介绍自己家的功能室。 请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。 小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。
4、互动游戏，丰富形容词。 ——教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：教师做睡觉动作。幼儿回答：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了…… ——请1名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。
5、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。 ——每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。 活动应变 也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行，从活动让幼儿多些时间进行照片分享，锻炼表达能力，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方（如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等）或者在那里发生的有趣的事。 活动延伸 活动后进行家的构建活动，注意构建出各个功能室。 区角活动 语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。 美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。 环境创设
1、如果条件允许，可以增设1个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。
2、用《我家的房子》布置主题墙。 家园同步 家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间，培养幼儿的责任感。 幼儿园大班语言教案：我的家4 设计意图： 《全世界都是我的家》是1首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。 活动目标：
1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是1家人，
3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。
4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备：
1、《全世界都是我的家》教学PPT
2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球
3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。 活动过程： （1）谈话导入： 提问：
1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？ 出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了1个家庭，但我们还有1个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？ 出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是1个大家庭，我们要爱护地球上的每1样物品，和每1个人。 （2）观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。 （1）提问：
1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？
2、小朋友想象力真丰富，我们1起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的1样？ （2）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？ （3）教师逐句讲解图中的内容
1、第1句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？
2、第2句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？
3、第3句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。
4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？
5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？
6、我喜欢好多好多的什么？
7、我要为他画1个什么？
8、我梦想变成什么？
9、我梦想的全世界都是什么啊？ 1
0、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？ 小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是1个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。 （4）幼儿跟随老师完整地朗诵1遍诗歌。 （3）表演诗歌
1、将幼儿分成5组，以接龙的方式朗诵诗歌。
2、请7个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。 （4）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是1家人，并能有感情地朗诵诗歌。 活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。 课后反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动1开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。 引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这1环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为1个最主要的环节来做可能更合适。
4、舞蹈教案《爸爸》大班
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看1看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
5、大班散文诗《落叶》教案
大班语言活动：散文诗《落叶》执教教师：李晓峰
1、活动目标：
1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、活动准备：
1、已学过歌曲《秋天到》。
2、多媒体课件、散文诗挂图
3、背景音乐
3、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
4、活动过程：
1、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。师：小朋友，你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上……师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师想和你们来欣赏1首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？
2、欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗（背景音乐）师：提问：散文诗叫什么名字？（落叶）散文诗里说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们把树叶当作了什么？
4、。
6、大班教案落叶语言叶子为什么会落下来
幼儿园大班语言教案：落叶 ［活动目标］
1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。 ［活动准备］ 挂图《落叶》。 ［活动过程］
1、看落叶，做树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
2、看图听诗歌《落叶》
1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐1看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？
3、试编诗歌《落叶》 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。 活动延伸： 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。 附录 诗歌《落叶》 秋风起了，天气凉了，1片片树叶从树枝上飘落了下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。 树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。 树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”。
